武英麗

藝術教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分一路走到今天，依然不被好多的家長、領導和老師們重視。這個話題已經(jīng)不知道被提到過多少次了，校園里也依然只是把它當作一個簡單的學習調(diào)節(jié)劑，在老師、學生和家長們的眼中就是可有可無的一門學科，其實藝術教育對一個人的一生都有很大的影響。本人從自己從事多年的藝術教育工作、自己及周圍的同學同事的人生成長歷程和對國家大事的了解中，總結(jié)出了以下的幾個重要作用。

一、對幼兒的成長發(fā)育起著非常重要的作用

我們看到很多的幼兒在兩三歲或者更小的時候?qū)σ魳肪陀泻艽蟮呐d趣。比如音樂一響起，有的孩子就會跟著音樂扭動起來，甚至節(jié)奏都不差的在舞動。說明孩子天生就有音樂方面的基因，當然一些有特殊情況的孩子除外。在美術方面孩子們更是有突出的表現(xiàn)。家里面墻上的涂鴉，更有孩子一本正經(jīng)的學爸爸媽媽寫字的樣子在工作的本子上海馬天空的畫自己的作品。許多醫(yī)生、科學家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。

兒童繪畫有助于完成視力和動作的發(fā)展，促使兒童認知能力的成長；繪畫有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；繪畫可以使兒童表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而獲得內(nèi)心平衡和在復雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅韌精神等等。

學畫畫培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的幼兒到童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

二、對小學階段的學生來說藝術教育和家長的支持可以改變他們的人生軌跡

孩子們上了小學以后最感興趣的課就是音樂美術課了，只要是該上藝術課了，孩子們都會表現(xiàn)出很興奮的狀態(tài)，課堂上也是對老師教的內(nèi)容很是期待。這個階段的孩子是走向?qū)I(yè)成長道路的關鍵時刻，這個時期如果對孩子進行針對性的專業(yè)學習，長大后基本可以走上藝術方向的道路了，好多的音樂家都是從小學開始進行專業(yè)學習、培養(yǎng)的。勤奮、天賦加上經(jīng)濟上的支持孩子的人生道路將在這個時期被指明。

面對社會激烈的競爭，小學的孩子們的周末時間已不再屬于自己能支配的時間了，好多的補習班應運而生，孩子在學校已經(jīng)被老師的作業(yè)搞得筋疲力盡了，但是不上補習班，孩子在家里玩家長們感覺時間白白浪費了，這時候周末的藝術教育就是很好的選擇，它不像文化課那樣死板板的死記硬背，像不像數(shù)學那樣一定要算出正確答案，藝術課讓學生體驗到是另一種的生活狀態(tài)，比如學習一件樂器，沒有考試目標的學習，學生經(jīng)過長時間的堅持在不知不覺中潛移默化，看到這件樂器他就能找到一種釋放緊張學習情緒的途徑，使自己沉沁在音樂的旋律中，不知不覺中陶冶了情操，更緩解了學習的壓力，時間也得到了更有效的利用。特別是在藝術方面表現(xiàn)出有較好的天賦的孩子，在小學階段特別是低年級階段更是黃金時期，但是好多的家長都忽略了。一味的加大文化課的量即使孩子明顯消化不了，也要填鴨式式的教育，搞得孩子是痛苦不堪，不但成績沒提高，孩子的逆反心理還提前出現(xiàn)了。我們一直在提倡因材施教，但又能有多少個學生家長包括老師，能像鋼琴家郎朗的父親那樣做呢？話又說回來，如果多一個像郎朗父親那樣的家長，那我們的藝術教育將改變多少個孩子的命運可想而知了。

三、在中學階段藝術教育是人生的第一個轉(zhuǎn)折點

特別是初中階段的學生，他們的身心都發(fā)生了很大的變化，走上歧途的孩子大多從這個時期就已經(jīng)埋下了伏筆。社會上充斥著一些不健康因素，比如酒吧，沒有受過良好的藝術教育的孩子，他們認為去酒吧唱歌跳舞那是很高品質(zhì)的生活和身份的象征，但是受過良好的藝術素質(zhì)教育的中學生，更多的選擇去參觀一些有歷史文化價值的東西，比如對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛等。

中學階段更是孩子們?nèi)松凶钪匾囊粋€學習階段，在這個階段孩子們迫于升學的壓力，對很多事物的興趣都在下降，這時候藝術課就顯得更為重要了，它對學生的身心健康起到調(diào)節(jié)作用，緩解情感上的壓抑和枯燥乏味的文化課學習，也是介于其他學科之間的緩沖帶，也是人的大腦需要這樣的調(diào)節(jié)劑。到了初二學習成績分化漸漸明顯，對于成績不夠理想的學生來說，美術教育就尤為重要了，這個時候孩子們也基本知道自己在哪一方面比較擅長，可以定下自己的將來的目標，比如美院就是將來的大學目標，美術老師如果給予適當?shù)闹笇?，對于這樣的學生來說就是人生的一個轉(zhuǎn)折點，將來也許能成為一個著名的藝術家、設計師、畫家。另外，教育部批準53所高?？梢哉惺账囆g特長生（會民族樂器與西洋樂器的特長生一旦被錄取，高考分數(shù)會減低錄?。┻@些也都反映出國家對藝術的重視。作為一名工作在第一線的藝術教育工作者，親歷了很多有藝術才華的學生，只因受到文化課成績的制約，而未能走進藝術的殿堂，這是多么讓人心痛的一件事。希望有關的部門、領導和家長們真正認識到是么是因材施教，什么事是因人而異。法國作家雨果曾說：藝術的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。這句話我認為太值得人們深思了。

四、成人后受過的良好的藝術教育的優(yōu)勢能給我們的工作添磚加瓦

藝術教育有助于提高人的審美能力。馬克思說：“如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！彼囆g大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)美的眼睛，藝術教育就必不可少。因為藝術教育的目的指向之一是審美。審美是藝術教育價值的核心意蘊。

成人后，特便是參加工作后，我們在與人打交道、交往的場所，房子的布置裝修，公司的藝術文化氛圍都離不開我們受過的良好的藝術教育，你的一言一行，一舉一動都透露出你的藝術文化涵養(yǎng)。這不是工作后能學的來的，這是在我們中學到大學時期一點一滴積累起來的財富。比如我們和同事、或者是陪客戶參觀一些著名的古建筑，特別是帶有雕塑的古建筑，我們不可能高談闊論這些座建筑是用什么型號的磚頭、鋼筋水泥搭建起來的，我們更多的是談論它的藝術價值、它的外形設計及它的藝術風格特征。這些知識素養(yǎng)都是在我們學生階段積累起來的。

再看看我們中國實行的軟外交，中國第一夫人彭麗媛邀請美國奧巴馬夫人米歇爾來中國訪問，體驗我們中國的毛筆字及中國鼓，參觀中國的古建筑這些無不包含著“藝術”兩個字。習近平攜彭麗媛每次出國訪問在著裝方面也無不展示出“藝術”的重要性，這些幕后的工作者都是離不開藝術教育，他們用自己的專業(yè)眼光更能挖掘出藝術的價值，更能發(fā)現(xiàn)不失莊重的美，為祖國貢獻出自己力量，也展示出自己的價值。

綜上所訴，藝術教育正是這樣無形而又深刻地塑造出中國人的精神與靈魂，決定了中國式的生活態(tài)度和審美方式，既在孩子心中播下中國藝術的種子，也讓孩子因此成為一個“中國人”，從而成為一個有價值的“世界人”。

最后我想對廣大的藝術教育者說：藝術教育是如此的重要，它在我們心中不只是一個素質(zhì)教育這么簡單，算然現(xiàn)實中還有很多的不利因素存在，但我們?yōu)榱宋覀兊拿恳粋€孩子都能成為一個全面的優(yōu)秀的孩子，我們還是不低頭，不放棄、堅守在我們的工作崗位，為祖國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

（作者單位：尚美中學）