張婷

摘 要：青年成長成才的思想是習(xí)近平青年觀的核心。習(xí)近平青年觀站在新的歷史高度對青年歷史地位、青年價值取向、青年培養(yǎng)目標(biāo)及青年使命做了新的詮釋。對當(dāng)代大學(xué)生成長成才具有指導(dǎo)性意義，當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)以此為方向，堅定崇高的理想信念、練就扎實的專業(yè)本領(lǐng)、承擔(dān)書寫中國夢的新使命。

關(guān)鍵詞：青年教育觀；大學(xué)生；成長；啟示

青年是推動國家發(fā)展的保障，是社會進步的力量。習(xí)近平總書記高度重視和關(guān)心青年，多次在國內(nèi)外重要場合，通過多種形式強調(diào)青年教育重要性。明確了當(dāng)代青年教育方向，為青年成長成才提供科學(xué)路線。高校大學(xué)生青年，更是擔(dān)負著國家發(fā)展，民族進步的重任。更應(yīng)深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記青年教育觀的精神內(nèi)涵，從中收獲成長成才方法論。本文在研究習(xí)近平青年觀的基礎(chǔ)上，試探討與思考其青年教育觀對當(dāng)代大學(xué)生成長成才的啟示。

一、習(xí)近平青年教育觀的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記站在新時代的歷史方位提出“三有”青年的培養(yǎng)目標(biāo)強調(diào)以 “扣好人生第一?？圩印弊鳛榕囵B(yǎng)時代新人的著眼點，其青年教育觀的主要內(nèi)容包括青年歷史地位、青年價值取向、青年培養(yǎng)目標(biāo)及青年使命。

（一）青年歷史地位

青年群體是中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政的重要基礎(chǔ)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍、推動人類和平與發(fā)展的強大力量?！办柟毯蛿U大青年群眾基礎(chǔ)”中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度。關(guān)愛青年既是中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略考量，也是長期執(zhí)政的執(zhí)政責(zé)任。隨著中國特色社會主義進入新時代，全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國已經(jīng)成為全體中國人民“正在做的事情”，也是廣大青年創(chuàng)造歷史面臨的現(xiàn)實“際遇和機緣”。習(xí)近平指出：“全面建成小康社會，廣大青年是生力軍和突擊隊?！睂崿F(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)必將在一代又一代青年人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實；人類和平與發(fā)展命運共同體必將在青年留學(xué)、交流中構(gòu)建。

（二）青年價值取向

青年的價值觀不僅關(guān)乎“我是誰”、“從哪里來，到哪里去”主體判斷，更是決定了“未來整個社會的價值取向”。而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分要?！迸嘤哇`行社會主義核心價值觀是有效推進青年教育工作的切入點，是青年價值取向應(yīng)堅守的標(biāo)桿。

（三）青年培養(yǎng)目標(biāo)

習(xí)近平同志為核心的黨中央在十八大以來便開始對“新時代培養(yǎng)什么樣的青年”這一重要課題進行了長期的理論探索。黨的十九大明確提出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！庇欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭小鼻嗄曜鳛橐粋€有機整體寫進了黨的重大報告，明確了青年培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）青年使命

中國歷史的舞臺上，青年是有擔(dān)當(dāng)有作為，為國家的救亡圖存而奔走，從戊戌變法到五四運動，從青年的思想啟蒙到徹底投身到“振興中華”的革命實踐，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下青年們始終圍繞民族偉大復(fù)興這條主線。而時代發(fā)展到今天，“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。“中 國夢”是有志青年代際傳承的時代主題，更是神圣使命。

二、習(xí)近平青年教育觀對當(dāng)代大學(xué)生成長成才啟示

大學(xué)生是習(xí)近平青年教育觀的重要目標(biāo)對象，也是習(xí)近平青年教育觀的重要實踐主體。習(xí)近平青年教育觀給大學(xué)生成長成才提供了方法論指導(dǎo)。

（一）堅定理想信念

理想信念是個人成長成才的精神支柱，能以無形的力量指引大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。青年正是引領(lǐng)風(fēng)氣之先的社會力量，在價值多元、文化交鋒、觀念多樣的復(fù)雜時代條件下，面臨一些道德缺失、信仰迷茫精神家園荒蕪等問題，針對此問題，廣大青年，尤其是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，堅定個人、社會、國家崇高理想信念，以社會主義核心價值觀為精神引領(lǐng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）扎實學(xué)習(xí)本領(lǐng)

一個人有本領(lǐng)、有能力，才能成就美好的未來。但是本領(lǐng)不是與生俱來的，它需要不斷學(xué)習(xí)。習(xí)主席告誡廣大青年要把握好學(xué)習(xí)的黃金段，“把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量”。學(xué)習(xí)是青年大學(xué)生在時代變革中應(yīng)對社會的重要途徑，青年學(xué)生要不斷加強其理論和實踐學(xué)習(xí)，扎實學(xué)習(xí)各項本領(lǐng)，才能穩(wěn)步走向社會，才能扛起中國發(fā)展的大旗。

（三）擔(dān)負歷史使命

青年作為時代的“晴雨表”，應(yīng)自覺承擔(dān)時代賦予歷史使命?！扒嗄暌淮欣硐搿⒂袚?dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量?！碑?dāng)下，青年，尤其是青年大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的國家責(zé)任就是中國夢的實現(xiàn)藍圖，大學(xué)生使命的實現(xiàn)必須與國情、黨和人民的事業(yè)相結(jié)合，才能是最有意義的自我價值實現(xiàn)過程。對此習(xí)近平說過：“當(dāng)代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔?！鼻嗄甏髮W(xué)生需要正視自己的不足，查缺補漏，斷完善自我，不斷為自己的不足找方向、找目標(biāo)，縮小差距，方能在中國夢征途中書寫輝煌的人生。

習(xí)近平青年教育思想，是馬克思主義青年思想與當(dāng)代中國青年和工作的實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國化馬克思主義青年思想的最新成果，具有極其重要的現(xiàn)實意義和理論意義。廣大青年大學(xué)生應(yīng)以此為指引，堅定崇高的理想信念、練就扎實的專業(yè)本領(lǐng)、承擔(dān)書寫中國夢的新使命。

參考文獻：

[1]習(xí)近平的七年知青歲月[M].中共中央黨校出版社，中央黨校采訪實錄編輯室， 2017.

[2]習(xí)近平談治國理政[M]. 外文出版社 ， 習(xí)近平， 2017.

[3]習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編[M]. 中央文獻出版社 ， 中共中央文獻研究室， 2017.

[4]習(xí)近平： 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].人民出版社，2017.