王傳梅 鄒清敏

摘 要：物理是從初二開始開設(shè)的一門重要的課程，學習物理可以幫助我們了解許多生活中常見現(xiàn)象的原因，使我們的生活變得更加有趣味。物理實驗是幫助學生更好地了解物理現(xiàn)象和定理的重要教學過程。并且，物理實驗可以增添物理課堂的趣味性，提高學生的動手實踐能力。因此，在初中物理教學中教師要學會靈活運用多媒體教學來提高物理實驗教學的教學效果，使物理實驗的作用得以充分地發(fā)揮。本文主要論述了多媒體教學在初中物理實驗教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學；多媒體；有效性

多媒體教學是初中教學過程中經(jīng)常使用的教學方法之一，如何把這一方法更加有效地運用到物理實驗教學中是廣大初中物理教師一直在思考的問題。物理是初二開始開設(shè)的一門主科，它可以幫助我們更好地了解事物，使我們的生活變得更加有趣。而且，物理在中考占有較大的分值，所以廣大師生必須要重視物理教學。物理實驗是物理課堂教學過程中的一個重要內(nèi)容，同時物理實驗還可以增加物理課堂的趣味性，激發(fā)學生學習物理的興趣，并提高學生動手實踐的能力。因此，在物理實驗教學中教師要學會合理地運用多媒體來教學，進而提高初中物理課堂的教學效果，讓學生更充分地掌握教學內(nèi)容。所謂的多媒體教學，就是運用投影設(shè)備、視頻、光碟、錄像機和錄音機等等設(shè)備來進行教學。那么教師在初中物理實驗教學過程中，應(yīng)該如何來運用多媒體教學呢？

一、 利用教學視頻讓學生先預(yù)習實驗內(nèi)容

為了增強物理實驗教學的有效性，教師在教學過程中要學會合理地運用多媒體教學。教師可以利用教學視頻讓學生在課前先預(yù)習實驗的內(nèi)容，這樣不僅可以讓學生在課堂親自動手實驗的時候，更加清晰地明白實驗過程中所需要注意的內(nèi)容，而且可以加深學生對實驗的內(nèi)容，從而讓學生更好地掌握教學內(nèi)容。因此，這就要求教師首先要為學生選取相關(guān)的教學視頻。教師可以利用計算機在網(wǎng)上尋找相關(guān)的視頻，如果沒有合適的，教師可以利用拍攝設(shè)備為學生錄制相關(guān)的實驗視頻，在這一過程中教師也需要用到相關(guān)的多媒體設(shè)備。其次，教師可以把教學視頻及時地發(fā)送到家長群，保證學生能夠及時在課前進行預(yù)習。另外，教師也可以把教學視頻發(fā)送到學校的計算機室的教學平臺上，讓沒有來得及在家長手機上查看視頻的學生能夠在課前在計算機房看到相關(guān)的信息。如果想要做到這一點，學校必須要配合相關(guān)的教學，在相應(yīng)的時間里為學生開放計算機室。最后，教師也要反復(fù)檢查視頻的內(nèi)容，看視頻和真實的教學內(nèi)容或者實驗步驟是否有出入，并及時地調(diào)整教學視頻的內(nèi)容，保證視頻的有效性。另外，值得教師注意的是教師要及時聽取學生的反饋，看看通過教學視頻預(yù)習課堂實驗內(nèi)容的方法可不可行，進而不斷完善多媒體教學在物理實驗中的運用。

二、 合理運用教室的投影設(shè)備

在物理實驗中經(jīng)常會存在一些危險較高、實現(xiàn)難度較大的實驗，這種情況下就需要教師要合理地運用教室的投影設(shè)備，運用投影播放實驗視頻，避免在實驗中造成教學事故或者達不到原本實驗所要達到的效果。在平常的教學過程中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，教師在準備用投影設(shè)備的時候才發(fā)現(xiàn)投影有問題，然后浪費課堂教學時間修理投影設(shè)備，焦頭爛額之后還是沒辦法修理好。這樣不僅耽誤了學生的學習時間，而且也耽誤了課堂的正常教學進度，影響整個課堂教學氛圍。因此，為了保證物理實驗教學的順利進行，首先教師在課前要及時地檢查投影設(shè)備是否有損壞，如果發(fā)現(xiàn)損壞要及時報修，避免發(fā)生上述問題。其次，教師要合理地備課，合理地把控投影教學的時間。因為，合理的多媒體教學時間既可以吸引學生的課堂注意力，而且還可以激發(fā)學生學習物理的興趣，增強物理教學效果。

三、 利用教學光盤引導(dǎo)學生自主學習

在初中教學過程中，教師要加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，物理教學也不例外。只有讓學生學會自主學習，這樣日后在沒有老師的監(jiān)督下也能主動學習，提高自身的涵養(yǎng)。因此，教師在物理實驗教學過程中可以利用物理實驗光盤引導(dǎo)學生自主學習。教師可以提前為學生布置一項實驗的任務(wù)，讓學生回家根據(jù)物理實驗的教學光盤自主學習。并且，利用復(fù)習課的時間帶領(lǐng)學生到物理實驗室，讓學生自行完成之前自主學習的實驗。這里需要教師注意的是，教師布置的實驗內(nèi)容要沒有危險性，并且要根據(jù)學生現(xiàn)階段學習的內(nèi)容以及學生實際的理解能力和實踐能力，為學生選擇合適的實驗內(nèi)容。同時，學生在實驗的過程中首先要詢問學生是否有進行自主學習，對沒有自主學習的學生教師要剝奪他們實驗的權(quán)利。這一方面是為了造成不必要的教學事故，另一方面是因為學生沒有自主學習的話也就沒辦法達到教學目標了。其次，學生在實驗的過程中教師要時刻觀察學生的操作，避免部分學生自主學習不扎實，在實驗過程中造成儀器的損壞。最后，教師可以對實驗完成得較好的學生進行相應(yīng)的獎勵，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生更好地掌握物理知識，并提高物理實驗的有效性。

四、 結(jié)語

總而言之，在初中物理教學過程中物理實驗是很重要的內(nèi)容。為了提升物理實驗教學的有效性，以及物理實驗的教學效果，教師在物理實驗教學過程中可以合理地采用多媒體教學。首先，教師可以利用物理實驗教學視頻讓學生在課前預(yù)習實驗內(nèi)容。這樣既保證了課堂實驗的效果，而且還可以加深學生對實驗的印象，幫助學生更好地掌握教學內(nèi)容。其次，教師要合理地運用教室的投影設(shè)備。因為在物理實驗中會出現(xiàn)一些危險度較高、實現(xiàn)難度較大的實驗，為了避免教學事故的發(fā)生或者達不到實驗所預(yù)期的效果，所以對于這類實驗教師可以利用投影設(shè)備播放相關(guān)視頻，從而在增長學生知識面的同時也吸引了學生的課堂注意力，提高了物理實驗教學的效果。最后，教師可以利用物理實驗光碟引導(dǎo)學生自主學習物理實驗的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并提升物理實驗教學的有效性。

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作者簡介：

王傳梅，鄒清敏，山東省青島市，膠州市第十中學。