劉夢男　武玉元

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-160-02

摘要 現(xiàn)如今在中國的教育體制下，人們逐漸偏向?qū)W習(xí)文化知識，讓孩子們從小就開始走上了一條以文化分?jǐn)?shù)代表實(shí)際知識與能力的學(xué)習(xí)、以分?jǐn)?shù)批判教育成績的長跑之路；更糟糕的是，整個教育體制也單純的以這個作為硬指標(biāo)來評價學(xué)校、老師的教育效果。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們對體育的重視越來越匱乏，對體育教育專業(yè)的了解越來越片面，但社會對體育教育專業(yè)的要求卻越來越高，越來越全面化。所以想要提高就業(yè)率，首先，我們必須先引起社會對體育的重視和對體育教育專業(yè)的認(rèn)識。當(dāng)身邊的人知道你是體育專業(yè)的學(xué)生時，總會如出一轍的認(rèn)為你只是去田徑場跑跑步。他們根本就不了解我們所接受的課程不僅僅是跑步這一項運(yùn)動，還有許許多多其他的技能課。同時我們還掌握各種有關(guān)運(yùn)動的理論知識，例如生理解剖，社會體育導(dǎo)論等等；另一方面，對人才的需要量在增大，人才的質(zhì)量和數(shù)量關(guān)乎著社會的安定和繁榮，我們從這幾年學(xué)生就業(yè)的情況可以發(fā)現(xiàn)雖然大學(xué)生的數(shù)量在增加，但是隨著人數(shù)的增加，一些大學(xué)生該有的素質(zhì)在這些大學(xué)生身上是沒有體現(xiàn)出來的，這樣說明了隨著學(xué)生數(shù)量在增加而質(zhì)量沒有增加對自己的就業(yè)產(chǎn)生了很大影響。因此我們可以舉辦體育教學(xué)技能大賽來達(dá)到這個目的。以此次比賽為契機(jī)，加強(qiáng)個人運(yùn)動技能和教學(xué)技能的強(qiáng)化，提高學(xué)生和社會對體育的關(guān)注度和學(xué)生自身綜合能力的提高。

關(guān)鍵詞 就業(yè)率 關(guān)注度 綜合能力 體育教學(xué)技能大賽

一.前言

（一）選題依據(jù)

就業(yè)指的是一些人能夠滿足社會的需要，達(dá)到一定的條件，獲得社會給提供的工作，通過某些方法去完成工作的能力社會如今的需要無非就是人才，只有當(dāng)你綜合能力達(dá)到一定的條件，你才有能力去完成工作。近幾年大學(xué)生就業(yè)難還有一些客觀的因素是：1.學(xué)校教育的影響；2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；3.計劃生育的影響；4.家庭教育的影響；5.我國調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的增長方式的影響以社會需要為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力為核心，以順應(yīng)社會的需求，提高體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二）選題意義

就業(yè)關(guān)乎著民生，關(guān)乎著社會的繁榮與安定，我們以提高就業(yè)率為價值取向，對體育教學(xué)技能大賽項目設(shè)置研究。人們在準(zhǔn)備著參加體育教學(xué)技能大賽的同時，必須提高自己的運(yùn)動技能，花更多的時間去準(zhǔn)備去鍛煉，在提高自身技能的同時也增加了對體育的關(guān)注度，為就業(yè)更好的鋪墊。

在對體育教育本科專業(yè)學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面，我國更多的僅僅是針對中小學(xué)體育老師，因此很受局限性，專業(yè)面窄、知識面不寬、就業(yè)競爭力不夠。在世界體育教師人力資源競爭日漸激烈的時代背景下，世界各國在培養(yǎng)理念已逐步由“學(xué)歷本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)體育教育大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)今世界各國高等教育改革的重要內(nèi)容之一。

二.研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

本文在研究過程中，根據(jù)論文研究內(nèi)容、目的要求，查閱了國內(nèi)外有關(guān)就業(yè)文獻(xiàn)資料，并閱讀了相關(guān)教育學(xué)，體育科學(xué)、體育時空各大院校的雜志等領(lǐng)域的書籍和材料，在整理的基礎(chǔ)之上加以詳細(xì)的分類和研究。

（二）問卷調(diào)查法

問卷的設(shè)計：根據(jù)論文需要查閱了大量的書籍，論文等，為設(shè)計調(diào)查問卷做了充分的理論準(zhǔn)備，問卷的設(shè)計完全按照實(shí)驗心理學(xué)，遵循社會學(xué)的問卷設(shè)計原則，對調(diào)查問卷進(jìn)行設(shè)計，全部調(diào)研資料數(shù)據(jù)均經(jīng)統(tǒng)計學(xué)比較分析。問卷的發(fā)放與回收：采取現(xiàn)場發(fā)放和回收的方法。

（三）訪談法

走訪或者電話聯(lián)系學(xué)校體育專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校就業(yè)中心的有關(guān)人員來獲取有關(guān)就業(yè)問題的資料。

（四）數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的數(shù)據(jù)除進(jìn)行必要的人工統(tǒng)計之外，運(yùn)用excel對獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，對統(tǒng)計的所得數(shù)據(jù)和調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析，分別從整體和局部進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，提出建議。

（五）邏輯分析法

依據(jù)調(diào)查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，問卷調(diào)查的結(jié)果和其他地方所獲取的信息，通過歸納、分析總結(jié)出安徽師范大學(xué)體育教育專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀。

三、研究對象

閩北地區(qū)的各大高校。閩北現(xiàn)設(shè)一區(qū)（延平區(qū)）4市（邵武、武夷山、建甌、建陽）五縣（順昌、光澤、蒲城、松溪、政和）總面積2.63萬平方公里，人口300萬。延平區(qū)是南平市人民政府所在地。

四.研究結(jié)果與分析

（一）體育技能大賽項目設(shè)置

體育技能大賽可以設(shè)置這幾類，田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操，來滿足體育教師入職技能考試內(nèi)容及要求。根據(jù)國家教育指導(dǎo)委員會和體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案要求，教學(xué)技能達(dá)標(biāo)是對師范生的基本要求和考核指標(biāo)，也是每年教師資格證面試和教師招考復(fù)試的重要練兵機(jī)會。技能大賽能夠促進(jìn)學(xué)生教學(xué)技能的提高，強(qiáng)化師范專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以提高就業(yè)率。

參加教學(xué)技能大賽男女比例

可以看出，女生人數(shù)明顯多于男生人數(shù)，參與度較高，由此得出女生的積極性較高，更懂得把握機(jī)會，鍛煉自己，提高自己。

2016體育教學(xué)技能大賽決賽內(nèi)容

綜合考評主要項目百分比

從表格我們可以看出，體育教學(xué)技能大賽的重點(diǎn)在于授課內(nèi)容的設(shè)計和教法，其次要注意我們的師資用語和教態(tài)，還有對授課內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。因此要求我們對教學(xué)內(nèi)容、技能掌握必須完全熟練，這樣才可以在示范講解時做到準(zhǔn)確明白。

（二）體育教學(xué)大賽與對體育教育專業(yè)學(xué)生的影響

學(xué)生對體育運(yùn)動項目的喜愛

從表格可以看出，同學(xué)們對熱門運(yùn)動的喜愛人數(shù)偏多，女生較男生喜愛運(yùn)動的人數(shù)明顯偏少，更有些是不運(yùn)動的。對于這次表格統(tǒng)計，我們隨機(jī)抽了幾個同學(xué)進(jìn)行采訪。對于偏愛運(yùn)動的同學(xué)我們可以從外表就看出這個人散發(fā)陽光正能量，而且健談。而不運(yùn)動的同學(xué)都比較瘦弱，話少。

課外體育活動組織參與的重要性

1.促進(jìn)體育教育專業(yè)學(xué)生社會交往的能力。通過課外體育活動組織參與促進(jìn)自身成長。

2.促進(jìn)了體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)途徑。課外體育活動組織參與為體育教育學(xué)生就業(yè)提供了信息交流的平臺，獲取更多的就業(yè)信息。

3.促進(jìn)了體育教育專業(yè)學(xué)生社會化進(jìn)程。體育教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與活動的過程中不斷于社會進(jìn)行交流，不斷提高對社會的認(rèn)識。

4.給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我，鍛煉自我的一個平臺。

5.通過觀摩比賽，認(rèn)識到自身的不足、與別人的差距，激勵自己更加努力完善缺陷。

所以體育課外活動能力是以參與和組織體育活動，在此過程中對體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)力的影響是在傳送正能量的，也是體育教育專業(yè)學(xué)生與社會交流的有利平臺而技能大賽就是一次很好的活動組織。

（三）活動組織建議

1.加大學(xué)院對構(gòu)建以學(xué)生為中心的專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺政策的幫扶力度，完善各專項俱樂部制度，激勵體育教育專業(yè)學(xué)生參與活動的主觀能動性。

2.開拓實(shí)訓(xùn)活動的多面性、有效性、具體化，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)活動專業(yè)程度、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化，提高實(shí)訓(xùn)活動的社會影響力。

3.提高開展豐富的教學(xué)技能大賽的參與面，創(chuàng)新教學(xué)技能大賽的模式，保持教學(xué)技能大賽的實(shí)用性。

4.建立學(xué)生、用人單位信息反饋體系，促進(jìn)活動實(shí)訓(xùn)平臺的良性發(fā)展。

五、總結(jié)

就業(yè)能力指與學(xué)生本人獲取職業(yè)直接相關(guān)的能力即求職應(yīng)聘的能力。學(xué)生本人在求職過程中需要經(jīng)歷搜尋就業(yè)信息、發(fā)出求職申請、確定招人時間、做好考試準(zhǔn)備、參加面試、協(xié)商談判、鑒定就業(yè)協(xié)議等階段。而想順利完成求職應(yīng)聘，找到理想的工作同時，學(xué)生本人就必須具備相應(yīng)的能力。盡管多數(shù)高校也安排了教學(xué)實(shí)習(xí)，但是教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)是四年學(xué)習(xí)的最后一年了，沒有取得應(yīng)有的教學(xué)實(shí)踐效果。往往是通過教學(xué)實(shí)習(xí)回來后學(xué)生才體會到技術(shù)和理論學(xué)習(xí)的重要性。所以在校生對于這種能力缺乏，舉辦技能大賽就是為了增強(qiáng)學(xué)生的技能，提高學(xué)生的綜合能力，而不是紙上談兵，要確切實(shí)時的落實(shí)到生活中社會中，這才是以后就業(yè)我們所需要的配備。當(dāng)今社會需要人才，我們能做的是不斷提升自己。從這次的里約奧運(yùn)會可以看出，人們對體育的熱愛關(guān)注不容小覷，把群眾的眼光從奧運(yùn)搬到日常生活中，我們不難看到曙光。我們需要的是一種奧運(yùn)精神，追求更好的自己。不斷的提升自我，不斷的追求突破，人們自然可以從你所參加的比賽，活動中發(fā)現(xiàn)體育的閃光點(diǎn)。對體育的關(guān)注越多，我們的綜合能力越強(qiáng)，自然就業(yè)率就會有所提高！