蔣臣

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-025-01

摘要 我國(guó)校園足球在很長(zhǎng)—段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有得到有效的發(fā)展甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一些歐美國(guó)家乃至亞洲國(guó)家，對(duì)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析研究為我國(guó)制定有效的發(fā)展機(jī)制提供了必不可少的參考信息。我國(guó)校園足球存在資金不足、地區(qū)發(fā)展不平衡、師資隊(duì)伍質(zhì)量和數(shù)量不足等嚴(yán)重制約校園足球發(fā)展的因素。形成有效的發(fā)展對(duì)策迫在眉睫。

關(guān)鍵詞 校園足球 發(fā)展現(xiàn)狀 改革

一、引言

足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)具有促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等作用，一直以來(lái)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。然而我國(guó)足球當(dāng)今的發(fā)展形勢(shì)并不容樂(lè)觀，與世界上的足球強(qiáng)國(guó)存在較大的差距。近年來(lái)校園足球成為我國(guó)重要的促進(jìn)足球發(fā)展的戰(zhàn)略。然而當(dāng)今我國(guó)校園足球發(fā)展存在多種多樣的問(wèn)題。自2009年以來(lái)教育部和國(guó)家體育總局多次下發(fā)相關(guān)文件推動(dòng)全國(guó)青少年足球的發(fā)展。2015年3月國(guó)務(wù)院辦公廳審議通過(guò)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，其中第五章明確表明改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，從而從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展上對(duì)全國(guó)青少年校園足球提出要求。加強(qiáng)校園足球建設(shè)不僅是對(duì)我國(guó)足球事業(yè)的推進(jìn)，也是對(duì)我國(guó)學(xué)校體育不斷發(fā)展完善的推進(jìn)。因此，對(duì)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析為相應(yīng)對(duì)策的制定提供必備的前提。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法，實(shí)地考察法，專家訪談法

三、我國(guó)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）校園足球開(kāi)展形式情況

目前我國(guó)校園足球比賽開(kāi)展情況大多以足球教學(xué)課、班級(jí)年級(jí)足球比賽、校園足球文化節(jié)等形式，其中主要的還是足球教學(xué)課。體現(xiàn)出較為單一的開(kāi)展形式，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

（二）校園足球城市布局情況

通過(guò)查閱相關(guān)資料得知。目前，國(guó)家級(jí)校園足球城市分布在北京、天津、山西等31個(gè)城市，省級(jí)校園試點(diǎn)主要集中中部和南部等十個(gè)省份。我國(guó)對(duì)于校園足球的重視使校園足球發(fā)展面臨大好機(jī)遇。

（三）校園足球場(chǎng)地現(xiàn)狀

場(chǎng)地是開(kāi)張任何體育活動(dòng)必不可少的條件。足球場(chǎng)地相對(duì)大部分體育項(xiàng)目占地面積較大。經(jīng)查閱相關(guān)資料可以看出有條件開(kāi)展12人制足球比賽的校園不足全部學(xué)校的三成，所以場(chǎng)地問(wèn)題已經(jīng)是限制校園足球發(fā)展的重要因素。

（四）校園足球教練員教學(xué)質(zhì)量和數(shù)量

通過(guò)實(shí)地考察各地區(qū)校園足球教學(xué)情況不難得知，大部分學(xué)校體育教師都擔(dān)任了兩項(xiàng)乃至兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，以至于教練員不能專心于足球訓(xùn)練教學(xué)從而影響教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也由于足球?qū)I(yè)教師數(shù)量的匱乏導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法提高。

四、我國(guó)校園足球發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）教育觀念問(wèn)題

學(xué)校班級(jí)教師和大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于文化課的重視要求學(xué)生將所有精力用在文化課學(xué)習(xí)上，從而嚴(yán)重占用了學(xué)生參加足球以及其他體育活動(dòng)的時(shí)間。進(jìn)而忽略了對(duì)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重視，例如團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)等。還有一些訓(xùn)練方法和觀念較為落后的教練員過(guò)于注重對(duì)體能的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，積極性降低，從而影響訓(xùn)練效果。

（二）資金和場(chǎng)地器材問(wèn)題

資金是維持校園足球發(fā)展下去的主要因素，資金如果不夠充足就會(huì)導(dǎo)致器材不足等一系列問(wèn)題，場(chǎng)地的因素是當(dāng)今制約我國(guó)校園足球發(fā)展的重中之重，場(chǎng)地的不足以及場(chǎng)地的不專業(yè)性都是亟待解決的問(wèn)題。

（三）安全問(wèn)題

安全是開(kāi)展一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的前提條件，也是家長(zhǎng)和教師必須重視的問(wèn)題，造成安全隱患的因素有場(chǎng)地的不專業(yè)性、教學(xué)方法的不合理性等，同時(shí)保險(xiǎn)制度的完善可減輕家庭和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

（四）足球教師的專業(yè)性和數(shù)量問(wèn)題

相關(guān)資料顯示，目前我國(guó)東部地區(qū)教師數(shù)量情況較好，西部次之，足球教師最為短缺的是中部地區(qū)；除此之外，教師的專業(yè)性也成為校園足球發(fā)展過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在過(guò)于注重訓(xùn)練量和成績(jī)而忽略一些年齡階段的學(xué)生自然生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題；教學(xué)水平參差不齊；不注重對(duì)心理和思想方面的訓(xùn)練等不利于校園足球長(zhǎng)期穩(wěn)固發(fā)展的問(wèn)題。

五、討論和建議

在我國(guó)校園足球發(fā)展中存在很多亟待解決的問(wèn)題。無(wú)論是在國(guó)家政策層面還是在學(xué)校體育發(fā)展層面上，校園足球的發(fā)展都勢(shì)在必行，并且如今校園足球迎來(lái)了大踏步前進(jìn)的良機(jī)。針對(duì)相關(guān)制約校園足球發(fā)展的因素提出以下建議。一、建立相關(guān)機(jī)制拓寬資金來(lái)源問(wèn)題，為進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二、建立足球?qū)I(yè)教練培訓(xùn)機(jī)制，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平教練進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)而解決人才短缺的問(wèn)題；三、靈活的運(yùn)用勞逸結(jié)合、德智體美全面發(fā)展的理念，做到學(xué)訓(xùn)結(jié)合；四、大力建設(shè)良好的校園足球文化，培養(yǎng)學(xué)生參與足球的熱情，進(jìn)而提升訓(xùn)練效率為省市乃至國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)足球人才。