徐英鵬

摘 要：黨的十九大報告提出了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，預(yù)示著中國互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入全新的發(fā)展時期。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)能力的提升至關(guān)重要，本文通過對山東省內(nèi)三所高職院校學(xué)生調(diào)研結(jié)果的分析，總結(jié)出高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)存在的問題，并提出了相應(yīng)的提升策略。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng) 提升策略

課 題：本文系山東省高校人文社會科學(xué)研究計劃項目（項目編號：J17RB172）研究成果。

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略在黨的十九大報告中再次被提及，從“網(wǎng)絡(luò)大國”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”，一字之變，開啟了我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的全新時期。實施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，最重要的是創(chuàng)新人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制。高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。高職學(xué)生作為生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)一線的高級技術(shù)技能人才，是國家構(gòu)建信息化社會的生力軍，網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)已經(jīng)成為高職學(xué)生核心素養(yǎng)的一部分，是高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展必不可少的條件。在信息生態(tài)環(huán)境下，高職學(xué)生要盡快適應(yīng)新時代信息學(xué)習(xí)和獲取方式的變化，滿足社會需求，形成較好的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

為了更準(zhǔn)確、全面地了解高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，筆者對山東省內(nèi)三所高職院校（青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷共發(fā)放1800份，回收可信問卷1726份，可信問卷采納率95.89%；從三所高職院校隨機(jī)抽取60名學(xué)生進(jìn)行深度訪談，采集訪談信息。問卷及訪談對象涵蓋社科、人文、藝術(shù)、理工等專業(yè)，其中女生占39%，男生占61%；農(nóng)村學(xué)生占67%，城市學(xué)生占33%；學(xué)生黨員占6%，學(xué)生團(tuán)員占86%，其他占8%。

1.網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)認(rèn)知

81%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)（每天上網(wǎng)30分鐘以上）；19%的學(xué)生不經(jīng)常上網(wǎng)（每天上網(wǎng)不足15分鐘）；86%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的主要目的是休閑娛樂（玩游戲、看電影、聊天、交友等），14%的學(xué)生上網(wǎng)是查閱資料，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題；92%的學(xué)生能意識到網(wǎng)絡(luò)信息對自己的工作和生活愈發(fā)重要，認(rèn)為不重要的學(xué)生占8%。

2.網(wǎng)絡(luò)安全信息素養(yǎng)

27%的學(xué)生根本沒想過要核實網(wǎng)絡(luò)信息的真實性；46%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該核實信息但從不主動去做；16%的學(xué)生經(jīng)常核實信息；24%的學(xué)生會應(yīng)用新信息和已有知識，分析判斷信息的正確性與可信度，能選擇性地應(yīng)用有價值的信息；69%的學(xué)生不太會；7%的學(xué)生根本不會；51%的學(xué)生能熟練使用安全軟件（如360、瑞星等）對電腦進(jìn)行清理、維護(hù)；38%的學(xué)生需要他人的幫助；11%的學(xué)生不會去做。

3.網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用素養(yǎng)

62%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集信息遇到困難時，會主動通過新浪愛問、百度愛問、雅虎知識堂、論壇發(fā)帖求教等多種途徑尋求幫助；38%的學(xué)生不會；38%的學(xué)生能概括合適的詞匯進(jìn)行檢索，并制定合適的檢索策略，62%的學(xué)生不知道；36%的學(xué)生知道如何使用學(xué)校圖書館網(wǎng)站查閱所需的資料，64%的學(xué)生不知道；14%的學(xué)生會使用中文數(shù)據(jù)庫（如CNKI、萬方等）；86%的學(xué)生不會；22%的學(xué)生了解信息檢索、信息源、檢索式、學(xué)術(shù)誠信等概念；78%的學(xué)生不了解。

4.網(wǎng)絡(luò)信息分析素養(yǎng)

24%的學(xué)生“總能”對擁有的信息進(jìn)行概括，并提出自己的新觀點；28%的學(xué)生選“經(jīng)?！保?8%的學(xué)生選“較少”；29%的學(xué)生能對搜集到的認(rèn)為有用的信息、資料進(jìn)行有效的閱讀、分類、保存；32%的學(xué)生選“經(jīng)?！保?9%的學(xué)生選“較少”；在網(wǎng)絡(luò)上遇到感興趣或迷惑的問題時，38%的學(xué)生能主動查找資料，62%的學(xué)生很少查找資料。

5.網(wǎng)絡(luò)信息道德素養(yǎng)

當(dāng)引用別人的觀點或文章時，32%的學(xué)生會嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)格式將引文標(biāo)注出來，53%的學(xué)生沒有標(biāo)注的習(xí)慣，15%的學(xué)生不知道怎樣標(biāo)注；5%的學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)討論時惡意攻擊他人或傳播不良網(wǎng)絡(luò)信息，18%的學(xué)生選“較少”，77%的學(xué)生選“從來沒有”；18%的學(xué)生“較少”或“從來沒有”主動抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息（如色情、暴力等），31%的學(xué)生選“經(jīng)常”，51%的學(xué)生選“總是”。

6.網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育

27%的學(xué)生認(rèn)為可以通過聽講座有效地提高網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力；32%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)通過專業(yè)教師的影響力提升信息素養(yǎng)；41%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程。

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生雖然頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)，但網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)認(rèn)知度不高、網(wǎng)絡(luò)信息安全性敏感度低、網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用率不高、網(wǎng)絡(luò)信息分析能力較差、網(wǎng)絡(luò)道德意識不強(qiáng)。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)水平較低的原因

1.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)意識不強(qiáng)

一是高職學(xué)生信息學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。高職學(xué)生文化知識較為薄弱，學(xué)術(shù)意識較差，雖然上網(wǎng)時間長、頻率高，但絕大多數(shù)是休閑娛樂（玩游戲、看電影、聊天、交友等）。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中搜集信息遇到困難時，利用網(wǎng)絡(luò)尋求解決問題的方法的意識不強(qiáng)，運(yùn)用信息工具獲取、處理信息的意識不強(qiáng)，使用學(xué)校圖書館網(wǎng)站、中文數(shù)據(jù)庫（如CNKI、萬方等）查閱所需文獻(xiàn)資料的能力較弱，對信息檢索、信息源、檢索式、學(xué)術(shù)誠信等概念缺乏了解。

2.高職院校對培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)重視不夠

一是高職院校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的教育主要靠輔導(dǎo)員的思想宣貫，效果有限。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的形成更多地處于學(xué)生自我生成狀態(tài)，面對網(wǎng)絡(luò)的大面積、高頻率的使用，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏監(jiān)控，對網(wǎng)絡(luò)的使用欠缺法律意識，不乏出現(xiàn)偏激言論。二是高職院校還沒有形成系統(tǒng)的、有效的機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)文明意識和法律意識。三是高職學(xué)生極少參與論文和課題研究，學(xué)校很少開設(shè)信息素養(yǎng)提升類的課程，引導(dǎo)和指導(dǎo)功能缺失。

3.高職院校網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育環(huán)境有待改善

一是高職院校受經(jīng)費不足等因素影響，對網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)投入不夠，網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施的更新滿足不了學(xué)生對信息的需求，無法滿足學(xué)生對信息獲取的效率和途徑的需要。二是教師信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低、加工和創(chuàng)造性地使用信息的技能不強(qiáng)、缺乏信息技術(shù)的實踐經(jīng)驗，信息技術(shù)專業(yè)教師的缺乏導(dǎo)致學(xué)生缺失信息素養(yǎng)教育。

三、信息生態(tài)視域下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提升策略

1.學(xué)校予以重視，轉(zhuǎn)變教育觀念

一是高職院校要重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，意識到新時代網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提升的重要意義。二是要借鑒本科院校信息素養(yǎng)教育經(jīng)驗，在組織上和制度上保障網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育的開展。三是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育不僅是圖書館和輔導(dǎo)員的工作，更應(yīng)該是教學(xué)體系的重要組成部分，應(yīng)將其納入人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提升軟硬件水平

一是高職院校應(yīng)加大資金投入，通過購買和自建的方式，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。同時，將紙質(zhì)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，提升其使用價值，爭取與本科高校及同類院校形成網(wǎng)絡(luò)資源共享，使學(xué)生的使用更加方便、快捷。二是加大軟硬件投入力度，提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備水平，使學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)高效且無死角。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升離不開教師的主導(dǎo)作用，教師網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)引領(lǐng)是關(guān)鍵。針對目前各高職院校信息技術(shù)專業(yè)教師缺乏的情況，一是通過引進(jìn)和培養(yǎng)自有師資的方式提升教師網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)專業(yè)水平，在教學(xué)中擴(kuò)大信息技術(shù)使用的范圍，加入物聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)客工坊、云技術(shù)等內(nèi)容，將信息技術(shù)的前沿知識應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)，提升利用互聯(lián)網(wǎng)平臺拓展教學(xué)內(nèi)容的能力，確保滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的教育教學(xué)要求。二是建立激勵機(jī)制，鼓勵廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、自學(xué)等方式提升與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的知識和技能，提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平，鼓勵教師為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息通識課或必修課。

4.推進(jìn)課程改革，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程

各高職院校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案，并建立網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程體系。目前，各高職院校僅僅在信息類專業(yè)開設(shè)了信息檢索類課程，也存在重信息技術(shù)、輕信息素養(yǎng)的情況。高職院校應(yīng)切合新時代學(xué)生的需求，將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程融入各學(xué)科專業(yè)課程體系，在所有專業(yè)全面開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程，并納入學(xué)生必修課考核，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的主陣地。高職院校要通過教學(xué)手段提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用能力、理解能力以及使用網(wǎng)絡(luò)信息解決問題的能力，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息道德意識、文化意識和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

5.注重在“第二課堂”中融入對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

一是將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)作為新時代大學(xué)生的核心能力之一，并將其作為高職學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入“第二課堂”的教育教學(xué)全過程，作為“第二課堂成績單”的重要組成部分，促使學(xué)生高度重視網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，激發(fā)高職學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。二是建立各級學(xué)生組織的信息平臺，充實信息資源，推廣運(yùn)用微信等平臺，對學(xué)生感興趣、有價值、敏感度高的信息即時發(fā)布和更新，將各級黨團(tuán)組織的管理和活動網(wǎng)絡(luò)化，激發(fā)學(xué)生搜集資源、利用資源的興趣，提升學(xué)生組織和學(xué)生個人的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)整體水平。

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（作者單位：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院）