徐東瓊

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-060-02

摘要 新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，但是小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的現(xiàn)狀并不是很理想，還有一些問(wèn)題存在，本人通過(guò)參與“國(guó)測(cè)導(dǎo)向下縣域小學(xué)體育教、學(xué)、評(píng)一致性的實(shí)踐研究”（編號(hào)為：DHJK135-201704）課題的研究。本文分析了小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀存在問(wèn)題，進(jìn)而提出評(píng)價(jià)措施，希望可以提升小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué)評(píng)價(jià) 實(shí)施現(xiàn)狀 存在問(wèn)題

小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)就是指小學(xué)生在體育課堂教學(xué)會(huì)后，對(duì)學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，包括，學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)情況等，可以及時(shí)的反饋課堂體育教師課堂教學(xué)的效果，這樣教師就能夠及時(shí)的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整以及優(yōu)化，激勵(lì)和促進(jìn)體育教師提升教學(xué)質(zhì)量。要想全面發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，就需要針對(duì)其中存在的問(wèn)題，采取有效的措施解決，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀存在問(wèn)題

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一

小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方式十分單一，評(píng)價(jià)的內(nèi)容太片面，這是教學(xué)評(píng)價(jià)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展中的重要要時(shí)期，在這一階段中除了要讓學(xué)生身體健康發(fā)育之外，還需要注重小學(xué)生的人格發(fā)展，讓他們能夠形成健全的人格。所以，在小學(xué)階段中，體育教師在教學(xué)中除了要完成基本教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)之外，還需要注重劉學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們能夠形成正確的三觀，形成健全的人格。

（二）體育課程設(shè)置不科學(xué)

當(dāng)前很多小學(xué)體育教學(xué)中都存在這一問(wèn)題，在體育教學(xué)中，男生和女生是在一起學(xué)習(xí)的，這就沒(méi)有關(guān)注到男生和女生在性別以及身體發(fā)育等方面的差距，學(xué)生的體質(zhì)不同，體能的身體素質(zhì)也不一樣，這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠接受的訓(xùn)練強(qiáng)度存在差異，但是因?yàn)轶w育教學(xué)中并沒(méi)有關(guān)注到這一點(diǎn)，讓小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)法做到完全的公正以及公平。

（三）缺乏必要的評(píng)價(jià)心態(tài)

在小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，很多都停留在表面上，沒(méi)有真正發(fā)揮出實(shí)質(zhì)的作用，沒(méi)有清楚、有效的激活以及把握學(xué)生在體育方面的需求以及其內(nèi)心的情感，體育教師在工作中也不夠積極，教師工作量比較大，沒(méi)有有效的理論為實(shí)踐提供指導(dǎo)。當(dāng)前很多小學(xué)體育教師的文化程度都是在科班畢業(yè)或大專水平，他們受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響較深，即便想要進(jìn)行教學(xué)改革，但是實(shí)際效果不是很理想，沒(méi)有給教學(xué)得到好評(píng)。

二、優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的措施

（一）健全小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)，提高體育教師的綜合素質(zhì)

要提升小學(xué)體育教學(xué)效果，就需要提升體育教師的綜合素質(zhì)，為教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化和健全奠定基礎(chǔ)。第一，教師是教學(xué)的直接實(shí)踐者，他們的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)會(huì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)造成直接影響，我國(guó)教育一直受應(yīng)試教育影響較深，在課堂教學(xué)中采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，限制了教學(xué)效果。家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和教師對(duì)體育課程都不看重，他們注重的是學(xué)生的文化成績(jī)，這就使得體育教師在學(xué)校中的地位也受到了影響，甚至—些小學(xué)中缺乏有專業(yè)體育知識(shí)的教師，而是讓其他學(xué)科教師兼職進(jìn)行體育教學(xué)，這些都很難教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的健身方法，會(huì)對(duì)學(xué)生科學(xué)體育健身意識(shí)的培養(yǎng)造成影響，甚至還會(huì)產(chǎn)生消極的影響，會(huì)限制小學(xué)生的身體健康發(fā)展。要加強(qiáng)小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)，讓教師變得更加專業(yè)；另外，因?yàn)轶w育課程教學(xué)一直都沒(méi)有得到重視，這讓教師在學(xué)校中的地位也不高，讓體育教師也不注重本科目的教學(xué)，沒(méi)有積極的發(fā)展自己，沒(méi)有進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，使得其教學(xué)的理念、方法等都較為滯后，無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要。加強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)，可以讓其不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，及時(shí)的更新自己的教學(xué)理念、方法和模式，提升教學(xué)的效率和效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念奠定基礎(chǔ)，有效的落實(shí)素質(zhì)教育。當(dāng)前是信息時(shí)代，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)提升的方法也有很多種，例如，可以通過(guò)微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，還可以組織每個(gè)學(xué)校的體育教師一起溝通學(xué)習(xí)，讓教師之間進(jìn)行研討。

（二）完善小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)，因人而異，綜合客觀

現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在較多的問(wèn)題，評(píng)價(jià)太過(guò)單一、不夠全面，所以，要解決這一問(wèn)題，就需要在教學(xué)評(píng)價(jià)中有針對(duì)性，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都存在差異，這就需要教師在設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不能設(shè)置成統(tǒng)一、固定的，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合型以及評(píng)價(jià)體系的客觀性需要存在差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，能夠?qū)υu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行靈活的調(diào)整，讓體育教學(xué)評(píng)價(jià)能夠全面將及積極影響發(fā)揮出來(lái)。例如，在相同的動(dòng)作演示中，教師在評(píng)價(jià)時(shí)就可以做到因人而異，對(duì)于那些體育技巧掌握的比較好的學(xué)生就可以依照正常的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是對(duì)于那些身體協(xié)調(diào)性不足的學(xué)生就需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除了基本動(dòng)作分之外，還要給這些學(xué)生一個(gè)附加分，目的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，保護(hù)他們的自信心，可以積極的學(xué)習(xí)和完成體育動(dòng)作，教師在評(píng)價(jià)中需要全面的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。要想讓評(píng)價(jià)做到綜合性，教師還需要在每堂課結(jié)束之后評(píng)價(jià)一名學(xué)生的課堂表現(xiàn)，彌補(bǔ)和改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式下的不足。

（三）采取多樣化的評(píng)價(jià)方式

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)要做到全面，除了要重視結(jié)果，還需要重視過(guò)程，要同時(shí)兼顧知識(shí)以及技能，關(guān)注價(jià)值觀以及情感等，在評(píng)價(jià)中需要形成一種動(dòng)態(tài)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面的關(guān)注學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況，例如，態(tài)度、學(xué)習(xí)得到、過(guò)程、興趣等。

評(píng)價(jià)中需要改變以往單一的評(píng)價(jià)方法，讓評(píng)價(jià)方式變得多元化，除了教師評(píng)價(jià)之外，還需要加入學(xué)生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)的方法，這樣才能更加科學(xué)、客觀的分析以及掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及狀態(tài)。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)是為教師評(píng)價(jià)提供補(bǔ)充，也是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，這是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。能夠有效提升學(xué)生在體育中對(duì)事物的分析以及判斷能力，讓學(xué)生能夠發(fā)揮他們的主動(dòng)性，積極主動(dòng)的投入到體育學(xué)習(xí)中。

（四）創(chuàng)新評(píng)價(jià)教學(xué)方法

教師在體育教學(xué)中可以使用情景教學(xué)模式，這樣學(xué)生能夠更快的融入到情境中，該方法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適用，可以讓學(xué)生直觀形象的看到和理解抽象化的改變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，更好的發(fā)展身體素質(zhì)，讓學(xué)生身臨其境，掌握體育活動(dòng)的要領(lǐng)，讓他們具備克服困難的決心以及信心，這對(duì)學(xué)生在其他科目中的學(xué)習(xí)也具有積極促進(jìn)作用。

當(dāng)前體育教學(xué)中需要利用新的教學(xué)方法，充分利用多媒體影像設(shè)備，比如，在學(xué)習(xí)廣播體操或太極拳時(shí)，除了教師的演示之外，可以通過(guò)多媒體直觀的展示給學(xué)生看，這樣學(xué)生可以更好的理解和學(xué)習(xí)，知道每個(gè)動(dòng)作怎么做，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放球賽，帶領(lǐng)學(xué)生一起關(guān)注世界杯，可以讓課程評(píng)價(jià)得到發(fā)展，讓學(xué)生掌握更多細(xì)節(jié)的東西，特別是在分析加強(qiáng)效果時(shí)，在效率和質(zhì)量方面更具優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分，教學(xué)評(píng)價(jià)是其中一個(gè)重要內(nèi)容，其具有重要作用，不僅能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以讓教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有積極作用，因此，體育教學(xué)需要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，采取有效措施，提升教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。