摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步推行，對(duì)于各個(gè)學(xué)科的課堂內(nèi)容構(gòu)建也提出了新的要求。而在眾多要求當(dāng)中最為重要的內(nèi)容就是通過(guò)課堂內(nèi)容的構(gòu)建來(lái)提升課堂的教學(xué)效率。當(dāng)代學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育工作已經(jīng)不再僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，而是關(guān)注學(xué)生品德、體質(zhì)等各方面能力的綜合發(fā)展。對(duì)于小學(xué)這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天真爛漫，沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，所以對(duì)于小學(xué)生而言，擁有好的身體素質(zhì)更加重要，好的身體才是學(xué)習(xí)的資本。所以小學(xué)體育教師應(yīng)該有意識(shí)地構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)，從而提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課堂；構(gòu)建策略

隨著我國(guó)教育逐漸從以往的應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，課堂教育質(zhì)量的“質(zhì)量”二字有了新的含義。提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，要同時(shí)做好課堂教學(xué)方法的優(yōu)化，知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握并重，重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和樹(shù)立正確的價(jià)值觀這幾個(gè)方面內(nèi)容。而高效的課堂教學(xué)，應(yīng)該確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程中節(jié)奏緊湊，且使得學(xué)生的思維能夠得到活躍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是一個(gè)人思維能力發(fā)展的重要時(shí)期。所以，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，是非常有意義的。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及小學(xué)生的性格特征，在構(gòu)建高效小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)體育教師應(yīng)該做到以下幾方面內(nèi)容：

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在以往的應(yīng)試教學(xué)理念當(dāng)中，體育課處于整個(gè)教學(xué)體系的邊緣，可以隨時(shí)被取消和替代，不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)體育課形成一定的重視。這也導(dǎo)致了很多體育老師失去了對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和制定的熱情，而是通過(guò)走形式的方式完成本就很少的課時(shí)。所以，想要構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂教學(xué)，首先要求學(xué)校和體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到提升小學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，提升對(duì)體育教學(xué)的重視程度，把學(xué)生作為教育的主體，讓小學(xué)生能夠在體育課堂中鍛煉自身的身體素質(zhì)，通過(guò)體育課堂的教學(xué)來(lái)使得學(xué)生更加熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生的理解能力、接受能力、實(shí)際應(yīng)用能力都存在著一定的局限性。小學(xué)生正處于身體的成長(zhǎng)期，骨骼還沒(méi)有完全發(fā)育，肌肉力量不足，并且缺乏一定的耐力。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，為小學(xué)生安排科學(xué)的鍛煉方式和適宜的鍛煉時(shí)間，把教學(xué)和鍛煉的時(shí)間進(jìn)行合理分配，使得小學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，也能夠達(dá)到鍛煉身體的目的。

三、激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生的年齡層次決定了他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以，我們也應(yīng)該理解小學(xué)生對(duì)于枯燥教材的抗拒。根據(jù)國(guó)家教育改革要求，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該選擇更加有趣的教材，提升體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生的吸引力，在通過(guò)游戲、比賽以及測(cè)驗(yàn)的方式，有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)積極性的同時(shí)，這些新的方式和方法，也更加有助于提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生愛(ài)玩，那么就通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如在跑步教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生們用跑步來(lái)畫(huà)畫(huà)，然后讓學(xué)生來(lái)猜畫(huà)的是什么。在教學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)生之間不再是管理和被管理的角色，而是一起玩的伙伴關(guān)系，良好的師生關(guān)系也是完成體育教學(xué)內(nèi)容的必要前提條件。

四、建立良好的師生關(guān)系

上文已經(jīng)說(shuō)到，良好的師生關(guān)系是保證體育教學(xué)質(zhì)量的基本前提。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于教師的依賴性比較強(qiáng)，所以，教師和學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的關(guān)系，有助于高效體育課堂教學(xué)的構(gòu)建。想要建立良好的師生關(guān)系，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，要建立活躍的課堂氣氛，隨時(shí)觀察每一個(gè)學(xué)生的情緒變化，在給學(xué)生進(jìn)行示范和講解的過(guò)程中，既要有趣，又要適可而止。根據(jù)小學(xué)生的心理變化和情緒變化來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而建立良好的課堂氛圍。其次，因?yàn)樾W(xué)生有著較強(qiáng)的依賴性，所以，教師應(yīng)該充分對(duì)學(xué)生保持尊重和信任，只有充分的尊重和相信學(xué)生，才能有效地保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心。教師付出了更多的愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生更多的信任，在學(xué)生情緒低落的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的耐心來(lái)通過(guò)溝通和講道理的方式解決問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立和諧的師生關(guān)系，利用新的教學(xué)理念是構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂的必要條件。同時(shí)，小學(xué)體育教師也應(yīng)該在日常的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增加和學(xué)生之間的溝通和交流，建立更加高效的體育教學(xué)課堂，從而提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，完成小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)。提升課堂教學(xué)效率是任何一個(gè)老師都想去追求的目的，構(gòu)建一個(gè)更加高效的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式，在過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)和思考，建立更加適合小學(xué)生的教學(xué)理念。

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作者簡(jiǎn)介：崔現(xiàn)貴（1965—），男，漢族，山東淄博人，一級(jí)教師/辦公室主任，本科，研究方向：體育教育。

編輯 馬曉榮