張寶娟

摘 要：小學數(shù)學是學習中一門很重要的學科，而“粗心”在學生的學習過程中是很嚴重的問題，影響他們的學習，從小處說會讓他們的學習熱情降低，從大處說會讓他們形成不好的學習習慣。改進小學生的“粗心”是小學教師的一項重要任務。主要針對小學生“粗心”現(xiàn)象分析的原因，提出了一些解決措施。

關鍵詞：小學生；數(shù)學；粗心

“粗心”的現(xiàn)象在小學生的學習中很常見，在數(shù)學學習中更明顯。我們經?？吹竭@種情況：小學生的練習本或試卷，其中錯誤往往是一個基本問題。此時父母總是不斷地提醒孩子，批評甚至責罵，即使孩子立刻改進，但這樣的錯誤還是經常出現(xiàn)，一些家長甚至懷疑孩子的智力問題。因此，本文試圖通過對小學生數(shù)學中的“粗心”原因以及怎樣防范“粗心”的問題進行探討。

一、粗心形成的原因

1.思維定勢的影響?！督逃睦韺W》指出：定勢是一種習慣性的心理準備狀態(tài)，是由以前的活動形成的，它使人們以更固定的方式思考或解決問題。在問題和周邊環(huán)境不變的情況下，人們可以憑借以往經驗迅速解決問題，這是心態(tài)積極的影響，但在問題及周圍環(huán)境發(fā)生改變后，定勢將影響人采用新的解決方法，這是定勢思維的負面影響，小學生在計算的過程中很容易受到定勢思維的負面影響，從而導致計算錯誤。

2.基礎知識不扎實。小學生年齡小，比較貪玩，導致學習不夠認真，致使基礎知識不穩(wěn)固，對一些基本公式的推導過程、基本概念的理解、掌握不牢固。在解決實際問題的過程中極易計算錯誤，理解有誤等“粗心”問題。

3.注意力不集中。比如寫作業(yè)時屋外有奇怪叫聲或窗前有人路過等等，小學生會一邊做著題一邊好奇外面發(fā)生什么事，如此三心二意會直接導致寫錯數(shù)字或看錯題。

二、“粗心”問題的防范方法

1.提高學生的心理素質訓練。提高學生的心理素質訓練是系統(tǒng)而長期性的過程，包括提高學生的感知能力，提高學生的注意力訓練，改變他們的思維模式等。首先培養(yǎng)學生的細心和耐心，培養(yǎng)學生堅韌的學習意志和毅力。其次，讓學生在解決問題之前充滿信心，相信他們有能力解決問題。還有學生在操作過程中要小心，就是細心。

2.培養(yǎng)學生扎實的基本功。平時學生必須認真完成作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中要抓住并且不放過小問題，用心研究，充分運用對比、類比等方法，對相關知識進行認真的復習，將容易混淆的問題作為重點在學生面前講解，使個別學生的訓練成為整個班的訓練。在平時的教學中，加強學生基本功的培養(yǎng)，只有提高基本功，才能提高學生的計算速度和準確度，在做題和復習過程中不能省略計算步驟，要認真嚴謹，學生的基本技能的提高是一個從量變到質變的過程，只有牢牢地掌握了基礎知識，才能提高基本技能，才能從根本上改變“粗心”的壞習慣。

3.學習習慣的訓練。當學生寫作業(yè)時，第一，要求學生不要著急，不要三心二意，堅決不要一邊寫一邊玩，或者邊寫邊吃零食。第二，旁人不要分散學生的注意力，當學生做作業(yè)時不要檢查學生的作業(yè)，以免學生受到影響。第三，要求學生在完成作業(yè)后仔細檢查，并做好檢查和驗算，把計算的結果代入題中檢測，檢查計算步驟是否有誤。培養(yǎng)學生優(yōu)質的學習習慣，提高學習效率，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度。

4.建立錯題本。每次考試的重要目的是對學習的檢驗。分數(shù)的多少并不是關鍵，關鍵是學生要從每次檢驗中的錯誤率，獲知自己對知識的掌握度。要想提高學習效率，減少錯誤率，避免不該有的“粗心”，最好的辦法就是建立錯題本。無論錯題大小一定要養(yǎng)成習慣記在錯題本上，便于復習時查看。因此，每一次考試過后，家長一定要忘記分數(shù)的多少，與老師合作督促孩子建立好錯題本，一定要讓孩子在錯題本中掌握錯誤問題焦點的知識，讓不該有的“粗心”無形可遁。

其實，“粗心”并不可怕，只要我們持之以恒在錯題本上記下測試和練習時的錯題，經常翻看錯題本，研究錯題出錯的根本原因，在研究時無形中就能學到平時忽略的知識點，只要堅持錯題本的建立，“粗心”的程度會大大改善。

5.建立責任心。“粗心”的表現(xiàn)通常為急躁、不耐煩。孩子責任心的建立，不僅可以讓孩子擺脫“粗心”的問題，同時，對孩子的成長也起著關鍵性的作用。在很多時候，一件事的成敗是你的責任心決定的，責任心是每個人必備的優(yōu)良品格，具備這樣的品格再艱苦的工作都會盡心地去完成。同時良好品格也是孩子健康快樂成長的一個保障。因此，孩子的責任心老師和家長都有義務去提升，這是教育中德智體的德育目標。

“粗心”這個問題，不但孩子們有，就是大人們也有，只是一般顯得不那么明顯。而“粗心”是由多種原因造成的，糾正“粗心”的問題是一個長期的過程，需要學生、家長和老師這三方面去共同努力。克服粗心的方法應該有很多，但我認為上面的幾點就可以很好地幫助學生改掉“粗心”問題，只要有計劃、有目的地提高學生的基本技能，培養(yǎng)嚴謹、細致、認真的好習慣，防范學生的“粗心”是絕對可能的事。

參考文獻：

汪永剛.小學數(shù)學學習中的“粗心”的原因及措施[J].家教世界，2014（2）：71-72.

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