摘 要：隨著我國教育改革的深入，教學(xué)觀念也在不斷更新，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也越來越重視德育的滲透。德育是培養(yǎng)孩子們各種能力的基礎(chǔ)，良好的品德才會使孩子們成為更優(yōu)秀的人。因此，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)課堂中如何進(jìn)行德育滲透成為廣大美術(shù)教師們的關(guān)注點和研究點。教師們也越來越意識到只有加強(qiáng)德育才能更有效地提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教學(xué)目標(biāo)，簡要分析德育對于小學(xué)美術(shù)課堂的重要性，并對如何在小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行德育滲透提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；德育；教育

小學(xué)美術(shù)是當(dāng)前小學(xué)藝術(shù)教育中的重要課程，對于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、創(chuàng)造力起著關(guān)鍵作用，教師們必須重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)在美術(shù)教學(xué)過程中著重培養(yǎng)孩子們正確的價值觀念、高尚的道德情操、良好的行為習(xí)慣，為孩子們成為一個有藝術(shù)創(chuàng)造力的人而奠定良好的道德基礎(chǔ)。只有道德品質(zhì)良好的人，才能成為對國家、社會有貢獻(xiàn)的人，成為藝術(shù)的創(chuàng)造者而不是毀滅者，所以道德和藝術(shù)不可分割。

一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的重要性

隨著“德育為首”的教育觀念越來越受到廣大教育工作者的認(rèn)可，德育在學(xué)校中也越來也受到重視，德育不再是單純的“德育課”，而是可以貫穿到教育的方方面面，美術(shù)課堂也是德育的重要陣地。美術(shù)教學(xué)中如果只知道教學(xué)生如何畫畫，那么課堂就是不完整的，任何課堂除了基本基礎(chǔ)技能教學(xué)外，都需要有情感、態(tài)度、價值觀的引領(lǐng)。我們不僅要教學(xué)生如何進(jìn)行欣賞作品、如何進(jìn)行繪畫，我們還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和生活態(tài)度。這樣，才能在學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的道路上奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓學(xué)生朝著更加健康的方向發(fā)展。

小學(xué)生由于年齡的限制，對于道德的認(rèn)知還沒有形成一個完整的體系，而道德的培養(yǎng)也不是一朝一夕就能完成的，需要經(jīng)過長期的培養(yǎng)熏陶。教師是小學(xué)美術(shù)課堂中的引導(dǎo)者，教師要意識到德育的重要性，在課堂中給孩子們灌輸正確的價值觀念，讓孩子們在美術(shù)課堂中同時收獲藝術(shù)和美德。這樣有利于孩子們從小健全自己的人格，對美術(shù)有正確的認(rèn)識，成為未來藝術(shù)的創(chuàng)造者。小學(xué)美術(shù)中的德育雖小，但卻關(guān)系著整個民族素質(zhì)的高低，值得廣大教師們重視。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的措施

1.在美術(shù)作品鑒賞中進(jìn)行德育滲透

當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，優(yōu)秀的藝術(shù)品鑒賞教學(xué)是重要的組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力、鑒賞力有著重要作用。教師在進(jìn)行鑒賞教學(xué)中就可以進(jìn)行德育滲透，給孩子們正確的價值觀念、情感態(tài)度的引導(dǎo)，讓學(xué)生在潤物無聲中接受德育。小學(xué)美術(shù)課本中有許多機(jī)會讓教師進(jìn)行德育觀念灌輸，讓學(xué)生在藝術(shù)和德育的熏陶下進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《小小園藝師》時，教師不僅要圖片展示中國園林的美，更要講解園林的歷史，讓學(xué)生領(lǐng)會中華文化的博大精深，中國傳統(tǒng)文化的美感以及祖先們的勤勞智慧等知識。加深學(xué)生對中華民族的崇拜感、認(rèn)同感，愛國之情就會油然而生。讓學(xué)生在了解園藝師的作品后也要了解園藝師的辛勤、認(rèn)真等優(yōu)美品質(zhì)，并貫穿到自己生活、學(xué)習(xí)中來。不僅加深了學(xué)生對園林知識的印象，還在無形中加強(qiáng)了德育。

2.在合作學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行德育滲透

隨著教育觀念的更新，教師的教學(xué)方式也越來越多樣化，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)課堂中是一種重要的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以抓住機(jī)會，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行德育滲透。小學(xué)美術(shù)課堂中經(jīng)常需要學(xué)生一起動手完成一個美術(shù)作品，這本身就在鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，教師可以在學(xué)生合作過程中加以引導(dǎo)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生形成集體精神，多為學(xué)生布置集體作業(yè)，讓學(xué)生有更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，更有利于提高學(xué)生的德育綜合素質(zhì)。

3.在教學(xué)評價過程中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生由于受年齡的限制，個體發(fā)展中還存在很大的差異，美術(shù)創(chuàng)作水平參差不齊，這就需要教師在教學(xué)評價環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透。教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)多采取表揚(yáng)和鼓勵的方式幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自覺形成積極向上的心態(tài)。在讓孩子們進(jìn)行自由創(chuàng)作畫畫時，教師可以關(guān)注那些動手能力較弱的學(xué)生，肯定他們的創(chuàng)作成果，并且給他們進(jìn)一步指導(dǎo)，就會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在美術(shù)教學(xué)中多肯定、表揚(yáng)學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極、陽光的心態(tài)，更有利于創(chuàng)建一個和諧、輕松的美術(shù)課堂氛圍。

綜上所述，美術(shù)課堂中也可以進(jìn)行良好的德育滲透，不僅能幫助孩子們接受健全的道德教育，也有利于美術(shù)課堂更加立體、全面。德育工作不是獨(dú)立存在的，貫穿學(xué)生教育生涯的每個角落，作為美術(shù)教師的我們要重視在課堂中進(jìn)行德育。

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[2]白香清.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（22）：161.

作者簡介：朱云雁（1990—）；性別：女，籍貫：浙江省義烏市，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院；現(xiàn)有職稱小學(xué)二級教師；研究方向：美術(shù)教育。

編輯 謝尾合