陳亞玲

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于各種內(nèi)外的原因，部分學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，產(chǎn)生大量的英語(yǔ)厭學(xué)學(xué)生，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大困難。因此，開展針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)情緒心理和對(duì)策的調(diào)查研究有極其重要的意義。作為英語(yǔ)老師，要提高全部學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，在平時(shí)的教學(xué)中就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，小組合作，尊重、信任、鼓勵(lì)厭學(xué)學(xué)生，采用多種形式的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，讓厭學(xué)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使其不斷

進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)；興趣；方法；小組合作

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念明確指出：“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。特別要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心?！倍谖覀兊挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生剛開始對(duì)英語(yǔ)很感興趣，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)的難度不斷增大，部分學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生畏懼心理。這種不良的現(xiàn)象造成學(xué)生成績(jī)大幅下降，兩極分化較明顯，從而產(chǎn)生了大量的英語(yǔ)厭學(xué)學(xué)生，給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了困擾。如何幫助已產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生轉(zhuǎn)變，是涉及學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要課題。針對(duì)這一情況，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在大量閱讀有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，細(xì)致觀察和研究厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，及時(shí)對(duì)厭學(xué)學(xué)生的心理進(jìn)行分析，積極探求對(duì)策。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面

入手：

一、建立融洽的師生關(guān)系，用愛(ài)點(diǎn)燃激情

美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：師生能否建立一種良好的人際關(guān)系決定著教學(xué)的成敗得失。所以，英語(yǔ)教師上課要對(duì)學(xué)生充滿熱情，親切自然。在平時(shí)的教學(xué)中要多關(guān)注厭學(xué)學(xué)生的心理變化，在課堂教學(xué)中注意觀察把握厭學(xué)學(xué)生的接受能力和情況，作業(yè)的完成情況。在課堂中要尊重、信任、鼓勵(lì)厭學(xué)學(xué)生，讓厭學(xué)學(xué)生有話敢說(shuō)，有疑敢問(wèn)，參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。課后多交流，探討適合他們的學(xué)習(xí)方法，讓厭學(xué)學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)的激情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正愿意相信你，并喜歡你的課，從而“親其師，信其道”。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，以趣激趣

“興趣是最好的老師”。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高課堂效率尤為重要。厭學(xué)學(xué)生在上課時(shí)往往注意力不夠集中，因此教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)“一言堂”，把教材內(nèi)容和自己的智慧結(jié)合起來(lái)，要盡心備好每節(jié)課，可以對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容用多種途徑呈現(xiàn)，合理使用多媒體課件，豐富課堂內(nèi)容形式，激發(fā)興趣。中學(xué)生的年齡還比較小，對(duì)新鮮事物很好奇，在教學(xué)中用視頻、圖片、學(xué)生喜歡的英文歌曲導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)新課有期待。比如在上人教新目標(biāo)九年級(jí)Unit 9 I like music that I can dance to這一課時(shí)，先用《我們不一樣》這首學(xué)生喜歡的歌曲引入，讓學(xué)生明白本節(jié)的內(nèi)容與歌曲有關(guān)，再根據(jù)不同類別音樂(lè)的圖片，讓學(xué)生仿照例句談?wù)撟约合矚g的歌曲類型，再觀察自己練過(guò)的句

子，很容易掌握了本節(jié)的重點(diǎn)定語(yǔ)從句。整節(jié)課的氣氛活躍，平時(shí)厭學(xué)的學(xué)生也積極地參與了進(jìn)來(lái)，課堂效果特別好。除了導(dǎo)入要新穎、吸引注意力外，在課堂教學(xué)中，還可以根據(jù)課堂內(nèi)容適時(shí)調(diào)整方法，比如對(duì)課文、詩(shī)歌進(jìn)行朗誦；講英文小故事；聽英文歌曲、繞口令、看英文電影練習(xí)聽力；參加英語(yǔ)社團(tuán)、組織開展情景劇等第二課堂活動(dòng)；對(duì)話教學(xué)互動(dòng)游戲練習(xí)口語(yǔ)；簡(jiǎn)筆畫、單詞接龍游戲進(jìn)行詞匯教學(xué)。在活動(dòng)中有意識(shí)讓厭學(xué)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、賞識(shí)教育，樹立自信心

每個(gè)人都希望得到別人的肯定，對(duì)于厭學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這顯得更為重要。在教學(xué)中對(duì)于厭學(xué)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能一味地指責(zé)或當(dāng)眾訓(xùn)斥，少一點(diǎn)審查責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情。從思路方法、興趣態(tài)度、點(diǎn)滴進(jìn)步等方面尋求閃光點(diǎn)給予肯定，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，滿足了他們的精神需求，樹立自信心，知道“我能行”。成功的自信會(huì)幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，在成功或失敗的體驗(yàn)中不斷努力。

四、教會(huì)方法，提高自學(xué)能力

對(duì)英語(yǔ)厭學(xué)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)都比較被動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，要轉(zhuǎn)變厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要及時(shí)溝通，做好思想工作，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的心態(tài)，做好常規(guī)要求，從平時(shí)的日常學(xué)習(xí)行為抓起。如：上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；按照備課組預(yù)先設(shè)計(jì)的助學(xué)案做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)；課后做好錯(cuò)題本的整理，每周、每月做好對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)等。只要有計(jì)劃，并長(zhǎng)期不懈的指導(dǎo)和督促，相信每一個(gè)厭學(xué)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力也會(huì)得到發(fā)展和提高。

轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，只要我們老師和厭學(xué)學(xué)生都抱著滴水穿石的態(tài)度，不懈努力，我相信，英語(yǔ)厭學(xué)學(xué)生一定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，享受到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳安富.中學(xué)心理學(xué)[M].高等教育出版社，2004-04.

[2]何芳.轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論與方法[M].知識(shí)出版社，1999.

編輯 魯翠紅