最近，各地教育部門減負(fù)新規(guī)頻頻出臺：江蘇省發(fā)布最嚴(yán)“減負(fù)令”，規(guī)定小學(xué)一二年級不得布置書面作業(yè)；浙江省的“減負(fù)令”除延遲到校時間之外，部分地區(qū)還試行“中學(xué)生做功課至晚上10點可以選擇不做”“小學(xué)生晚上9點可以不做”；“華杯賽”被取消……但對這些減負(fù)政策，想知道各位家長是如何看待的嗎？

一刀切的“減負(fù)令”要不得

@星辰大海：公共教育的學(xué)校所面對的學(xué)生是千姿百態(tài)，五花八門的。無論公共教育的學(xué)校將課業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)高或者調(diào)低，都必然會有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生“吃不下”。學(xué)習(xí)能力更強的學(xué)生顯然適合更快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反之有些學(xué)生則適合慢節(jié)奏的學(xué)習(xí)。一刀切的“減負(fù)令”很難讓人都滿意。

@一陣風(fēng)：現(xiàn)在孩子的課業(yè)壓力確實太大了，對于孩子的成長而言，他們需要的不是簡單“一刀切”的減負(fù)，而是更多元的優(yōu)質(zhì)教育資源。應(yīng)試教育讓他們擁有扎實的知識儲備，但素質(zhì)教育讓他們擁有健全的人格，也應(yīng)當(dāng)重視。

減負(fù)不是將負(fù)擔(dān)

轉(zhuǎn)移給家長和社會

@橙子汁：作為家長，我不反對減負(fù)，我也希望孩子有一個快樂的童年，但減負(fù)要貼合實際，現(xiàn)在是校內(nèi)減負(fù)，校外增壓，家長和孩子奔波于各科輔導(dǎo)班之間，為尋找學(xué)有所值的班而絞盡腦汁。但實際上，學(xué)校才是獲取課堂知識的最主要場所。

@堅果：家長反對的不是減負(fù)，減負(fù)的出發(fā)點是好的，但眼下有些減負(fù)政策是“偽減負(fù)”，在政策落實過程中，實際上家庭教育與校內(nèi)教育發(fā)生“錯位”，家庭教育職責(zé)被無限放大，但家長哪里有那么多時間陪孩子？

問題的關(guān)鍵在于

提供公平的教育資源

@雨花石：我覺得部分家長對“減負(fù)令”的不滿，本質(zhì)上是民眾對更好教育服務(wù)的追求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給長期不平衡之間的矛盾。單單是減少學(xué)生的在校時間、作業(yè)數(shù)量怎么能解決這一矛盾？說到底，問題的關(guān)鍵在于我們提供給家長的公共教育是否公平。

@白棉花：家長的心態(tài)是很樸實的，無論是讓孩子上學(xué)，還是去培訓(xùn)班，都是為了讓孩子以后可以讀一個好中學(xué)、好大學(xué)，有個好工作、好未來。但這些“好”都是稀缺資源，伴隨的必然是數(shù)不清的競爭，而減負(fù)是減不掉這個競爭的，這時候家長必然會陷入焦慮。那為什么不反過來想想，削弱優(yōu)質(zhì)資源的稀缺性呢？