王嫦娟

【摘? ? 要】幼兒園教學(xué)水平直接影響著幼兒身心健康發(fā)展，因此，新時(shí)期我國(guó)在積極加強(qiáng)幼兒培養(yǎng)的過(guò)程中，不斷引入了各種先進(jìn)教學(xué)理念與模式，對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)具有重要意義。鑒于此，本文詳細(xì)探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 幼兒園教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.194

幼兒具有想象力豐富、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒園教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效吸引幼兒注意力，同時(shí)還能夠?qū)⒅R(shí)以生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠促使幼兒全身心參與到知識(shí)的探索以及思考中來(lái)，這對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)具有不容忽視的重要意義。

在這種情況下積極加強(qiáng)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究具有重要意義。

一、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性

多媒體技術(shù)能夠利用幼兒喜愛(ài)的卡通人物以及音樂(lè)等，采用動(dòng)畫、音頻、視頻以及文字等多種形式，提升幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，將知識(shí)以生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在這一過(guò)程中可以對(duì)幼兒視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)等多重感官產(chǎn)生刺激，促使幼兒加深對(duì)知識(shí)的記憶，更能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更能夠在全身心投入到知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的過(guò)程中，得到觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)[1]。

例如，在幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，《食物到哪兒去了》一課教學(xué)，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒思考吃到的食物都到哪里去了等問(wèn)題，趣味性問(wèn)題能夠有效吸引幼兒的注意力，在此基礎(chǔ)上采用多媒體將整個(gè)食物在人體內(nèi)消化的過(guò)程以生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠有效吸引幼兒的注意力，同時(shí)促使幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的功能以及重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，因此合理利用多媒體技術(shù)對(duì)于提升又容易教學(xué)效果具有重要意義。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠高效展開(kāi)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)

幼兒還沒(méi)有形成良好的認(rèn)知能力以及理解能力，因此針對(duì)部分知識(shí)的學(xué)習(xí)存在難度，無(wú)法從根本上掌握知識(shí)的內(nèi)涵。而在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從實(shí)際角度出發(fā)進(jìn)行知識(shí)的呈現(xiàn)，有助于幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解。

例如，在“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”這一社會(huì)活動(dòng)教學(xué)中，針對(duì)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)可貴精神的理論講解，不利于強(qiáng)化教學(xué)效果，在這一背景下，新時(shí)期幼兒教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生思考美麗的公園為何總是如此干凈、美麗等問(wèn)題[2]。

在此基礎(chǔ)上利用多媒體將工人修剪草坪、除草以及清掃公園地面的視頻以及圖片呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)有趣的畫面能夠有效吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)進(jìn)行“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”相關(guān)問(wèn)題的探索與思考，通過(guò)對(duì)園林工人、清潔工人等的重要性以及辛勤產(chǎn)生深刻認(rèn)知，明確了只有他們的付出我們才能夠生活中干凈整潔的環(huán)境當(dāng)中，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、勤勞的良好品格等都具有重要意義。

三、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新幼兒學(xué)習(xí)方式

多媒體技術(shù)是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，對(duì)于提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性等都具有重要意義。這一全新教學(xué)模式的應(yīng)用，歸還了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，能夠在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極主動(dòng)展開(kāi)知識(shí)的探索[3]。

在對(duì)各種多媒體課件以及軟件進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，幼兒可以結(jié)合自身的需求，有針對(duì)性地自主回答問(wèn)題，系統(tǒng)可以自動(dòng)給予鼓勵(lì)，如“再試一次”“繼續(xù)加油”等，這對(duì)于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒更加主動(dòng)的展開(kāi)知識(shí)學(xué)習(xí)具有重要意義。

在這一過(guò)程中，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)建一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)幼兒在身心放松的情況下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在對(duì)多媒體視頻進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，幼兒教師能夠同幼兒進(jìn)行更加深入的交流與溝通，在此基礎(chǔ)上幼兒教師可以引入相應(yīng)的實(shí)物，幫助幼兒深入展開(kāi)知識(shí)的探索。在營(yíng)建輕松活躍的課堂氣氛背景下，幼兒會(huì)積極主動(dòng)展開(kāi)知識(shí)的探索與分析，能夠?yàn)橛變毫粝律羁痰膶W(xué)習(xí)印象，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒觀察能力、分析能力以及理解能力等綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，對(duì)于將多媒體技術(shù)功能全面發(fā)揮出來(lái)，強(qiáng)化又容易教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，對(duì)幼兒教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，為了強(qiáng)化幼兒園教學(xué)效果，幼兒教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中引入了各種先進(jìn)教學(xué)理念及模式，多媒體技術(shù)就是在這種情況下被有效應(yīng)用于又容易教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，對(duì)于促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

因此，新時(shí)期幼兒教師可以從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性、高效展開(kāi)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新幼兒學(xué)習(xí)方式等角度出發(fā)，為將多媒體技術(shù)的功能全面發(fā)揮出來(lái)提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王琪.讓科技之光照亮童心——淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策[J].名師在線，2018（16）：69-70.

[2]孫芳萍.適時(shí)運(yùn)用 點(diǎn)亮精彩——多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2016（12）：53-55.

[3]王虹.多媒體影響下的幼兒園音樂(lè)教學(xué)——以慶陽(yáng)市西峰區(qū)幼兒園為例[J].中國(guó)校外教育，2017（09）：141-142+163.