蘇超前

【摘 要】課改不斷的實施，高中語文教學也不斷的改革和創(chuàng)新，語文怎樣才能學好，使每個學生的學習水平不斷提高，學生只有具備良好的自主學習能力，才能在語文學習中事半功倍，提出相應的語文教學的方法，使每個學生達到理想的學習水平。

【關鍵詞】高中語文 教學方法 學習水平

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.128

高中語文教師如何讓學生的學習水平不斷提高，最大限度地利用課堂教學，科學有效地指導、實施課堂教學，不斷提高教學效率，從而使學生全面發(fā)展，作為高中語文教師，本人認為要想不斷提高語文的學習水平應從以下幾個方面做起。

一、高中語文課前預習的重要性

（一）集中學生注意力，提高學生的聽課效率

在語文教學中，進行充分的預習，能夠集中學生的注意力，讓學生的聽課率更高。因為，如果不進行預習，在語文教師講課的過程中，學生只能跟著老師講解的思路走，對于課程中的中心問題和重點問題難以進行掌握。如果已經(jīng)在課前預習的話，學生會在預習的過程中將自己難以理解的重點問題和中心問題標出來，這樣在語文老師講解時，學生就會集中精力去聽自己不理解的問題，有利于提高學生的聽課的效率，使對所學的知識更加理解。

（二）確定學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力

傳統(tǒng)的教學模式一直是以教師為主導，主要是教師在課堂上講解，學生只要負責聽和記筆記就可以了，學生始終處于一個被動學習的過程。在這樣學習的狀態(tài)下，學生失去了獨立思考的能力，不利于學生的成長。如果學生重視課前預習工作，積極進行語文預習，學生就可以通過閱讀和思考去理解文章內容，學生由被動的學習狀態(tài)變?yōu)橹鲃尤ヌ剿鲗W習，在這過程中，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，從而對學習的內容理解的更加深刻。

二、營造出高效活躍的課堂氛圍

為學生創(chuàng)造一個高效活躍的課堂氛圍是提高學生課堂學習效率的首要前提，只有使學生擁有了良好的學習氛圍，才能誘發(fā)出學生潛在的學習的積極性，從而帶領他們融入課堂教學的氛圍中。

比如：教師可以釆闬巧妙導入課文的形式來活躍課堂氛圍，導語設計的好壞往往關系到課堂教學效果的優(yōu)劣，教師可以根據(jù)所學的文章來選擇不同的導入方法，音樂導入和故事導刀是常見的兩種導入新課的手段，當然也都收到了很好的效果。

另外，教師也可以利用創(chuàng)設教學情景的手段來活躍課堂氛圍，在高中語文的課本中，很多文章是與作者潛在的情感息息相關的，學生在理解上有很大的難度，如果教師可以為學生創(chuàng)設出一個符合課文思惒感情的教學情景，那么就促進了學生的理解，同時也可以活躍課堂的氛圍，很大程度上提高了學生的課堂學習水平的提高。

當然類似于上述的活躍課堂教學氛圍的方法是多種多樣的，在高中語文課堂教學中，在不斷探索中，一定可以出現(xiàn)更多更加有效的方法，使每千同學所學的內容理解的更加深刻。

三、做好做精每節(jié)課的課堂導入

語文課堂教學是一門芑術，而課堂導語更是藝術中的藝術，每一節(jié)課開場白的好壞關系到是否能充分利用課堂每一分鐘，直接影響剄課堂的教學效率。人們常說：“教學有法，教無定法”。說的是教學的法則、規(guī)律是比較穩(wěn)定的，而教學的具體方法是變化不定的。

在教學中，由于教師素質不同、教學內容不同，教師必須要結合自身素質，結合學生和教學內容的實際情況選擇合適高效的教學方法。

首先，教師可以根據(jù)教學目的選擇教學方法。教學方法是實現(xiàn)教學目的的手段，教學方法是實現(xiàn)教學目的的服務。選用得當?shù)姆椒ň湍軐崿F(xiàn)教學目的，就能提高課堂效率。

其次，在選擇教學方法時，要結合學生的實際情況。學生是教學活動的對象，是學習的主體。在語文教學中，要充分考慮學生的年齡特點和學習特點。結合學生的學習現(xiàn)狀，釆用學生易于接受的教學方法，進行知識的傳授。這樣學生才會樂于學習。

最后，教師還要根據(jù)課文特點和教學內容選擇教法。由于課文的特點不同，體裁不同，內容深淺度不同，因此在教學時要選擇不同的教學方法。這就是所謂的教學方法因文而異，不可千篇一律。

四、在高中語文教學中，靈活運用多媒體教學手段

運用多媒體教學手段是指在語文課堂上利用電教設備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學手段，使學生做好媒體信息記錄進行有效的學習。

實踐證明，高中語文教師在課堂教學中運用多媒體，尤其是電教媒體可以取得很好的效果。它能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性，改變傳統(tǒng)沱悶的課堂面貌，使學生的興趣大增，有助于實現(xiàn)“輕負高質”和實施愉快教學，落宗素質教育的要求。

此外，高中語文教師在進行愉快教學的過程中，還要把課堂教學和課外活動緊密結合起來，在搞好課堂教學的同時開展一系列豐富多彩的語文課外活動，使有限的課堂教學向無限的課外活勁延伸，讓學生在課堂教學中學到語文的知識、語文知識能力在實踐上的應用，使學生更有趣、有效的學習語文知識。

五、結束語

總之，同學們只要對所學的科目提前預習，注意、認真地聽老師講的每一節(jié)課，對于不明白的內容抽時間向老師詢問和認真完成老師布置的作業(yè)，相信你們學習的水平一定會不斷上升的。