段慶珍

【摘 要】很多教師在教授初中物理課程時(shí)，都會(huì)選擇一定的教學(xué)策略去輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。而教學(xué)策略的選擇是否正確，其實(shí)施是否有效，都會(huì)在很大程度上對(duì)教學(xué)效率造成影響。由此，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中物理教學(xué)策略的有效性進(jìn)行了以下簡(jiǎn)單的論述。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)策略 探討 分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.088

初中物理的教學(xué)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要每位教師認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，將教學(xué)中遇到的教學(xué)問題逐一解決，才能做好教學(xué)工作。當(dāng)然，物理教學(xué)過(guò)程中也存在不少的阻礙，這些都是教學(xué)發(fā)展中不可避免的。教師能做的就是做好教學(xué)反思工作，對(duì)之前遇到的教學(xué)問題進(jìn)行有效的總結(jié)，進(jìn)行必要的分類匯總，找出其出現(xiàn)的根源。而教學(xué)策略的實(shí)施就是保證這些教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要教學(xué)前提，需要教師加以重視。

一、堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與進(jìn)行教學(xué)理念創(chuàng)新并舉

（一）注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是每位教師需要加以重視的方面。教師可以通過(guò)豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，落實(shí)新課程改革中的相關(guān)教學(xué)理念等措施去優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）立足于新課程改革的要求，進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新

在新課程改革的教學(xué)背景下，對(duì)教學(xué)理念也進(jìn)行了大幅度地調(diào)整、增加、刪除，其變化部分就是需要教師認(rèn)真關(guān)注的內(nèi)容。而教學(xué)理念也不是一成不變的，需要教師隨時(shí)關(guān)注教學(xué)時(shí)訊，更新教學(xué)觀念，才能在充分了解最新動(dòng)態(tài)的前提下，結(jié)合實(shí)際教學(xué)所需進(jìn)行創(chuàng)新。除此之外，教師對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新不能僅僅局限于滿足自我教學(xué)的需要，如果有條件，還可以提取出有一般規(guī)律性的教學(xué)理念。

二、堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)理念與運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)并舉

（一）注重關(guān)注教學(xué)時(shí)訊，更新教學(xué)理念

盡管物理教學(xué)的內(nèi)容不會(huì)發(fā)生太大的改變，但是教學(xué)理念等卻是實(shí)時(shí)更新的，這就要求教師能夠時(shí)刻關(guān)注教學(xué)新聞，了解最新的教學(xué)理念，并結(jié)合實(shí)際，將其作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。那么，對(duì)最新教學(xué)消息的獲取就成了初中物理教師的必修課，這也是能夠幫助教師靈活運(yùn)用已有資源去開展教學(xué)活動(dòng)的有效措施之一。

（二）注重拓寬教學(xué)資源來(lái)源渠道

在信息時(shí)代，書籍已經(jīng)不再是能夠獲取教學(xué)資源的唯一途徑了，互聯(lián)網(wǎng)以其信息量大，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)體系明顯等特點(diǎn)占據(jù)了半壁江山。對(duì)于初中物理的教學(xué)而言，不管是課前準(zhǔn)備，還是課上講解，還是課下作業(yè)安排，都需要有效、科學(xué)的教學(xué)資源來(lái)加以輔助。這時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)就成為除了書籍之外的獲取信息的有效渠道之一。當(dāng)然，在利用互聯(lián)網(wǎng)去獲取教學(xué)資源時(shí)，教師要學(xué)會(huì)整理，對(duì)大量過(guò)于零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合，分類，匯總，再統(tǒng)一打印，以供學(xué)生使用。更需要學(xué)會(huì)篩選，從大量信息中去提取有利于教學(xué)活動(dòng)開展的部分，而不是全部都采用。

（三）利用多媒體為教學(xué)工具，展現(xiàn)多彩的物理世界

初中物理的部分知識(shí)點(diǎn)具有抽象性強(qiáng)，注重理解，邏輯性強(qiáng)，需要記憶的公式較多等特點(diǎn)，那么，單依靠課堂上教師對(duì)書本知識(shí)的講解，是不足以幫助學(xué)生充分理解其原理關(guān)鍵之處的。那么，教師可以利用多媒體作為教學(xué)工具，去開展教學(xué)活動(dòng)。多媒體在表達(dá)形式上具有更強(qiáng)的生動(dòng)性，能夠?qū)旧想y以理解的語(yǔ)句通過(guò)圖片等形式去傳達(dá)。在很大程度上而言，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，向?qū)W生展現(xiàn)物理學(xué)科的多彩性，還能有助于提高學(xué)習(xí)興趣，有利于增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

（四）注重發(fā)揮合作學(xué)習(xí)作用，優(yōu)化教學(xué)方式

合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮的作用是不可小覷的，很多教師都意識(shí)到了這一點(diǎn)。那么，要想提高合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的有效性，就需要教師注意以下幾點(diǎn)。1.堅(jiān)持合理化分工，不能將探究任務(wù)都安排給某一個(gè)小組；2.注重教師點(diǎn)評(píng)工作的重要性，發(fā)揮教師在指導(dǎo)作用；3.優(yōu)化探討方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊資源，積極與同學(xué)進(jìn)行探討。

三、堅(jiān)持增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主能力并舉

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生課堂參與度

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)弱是對(duì)其物理知識(shí)點(diǎn)掌握的有力體現(xiàn)，尤其是處理物理實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，學(xué)生的應(yīng)變能力，更是能夠體現(xiàn)其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。那么，在課堂上進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，教師可以利用物理實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)載體，引入這堂課程。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生也可以對(duì)具體的物理現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有更加直觀的了解，從而結(jié)合書本上的知識(shí)更加深入地了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。除此之外，在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以選擇讓部分學(xué)生來(lái)近距離觀察，并要求其對(duì)操作時(shí)需要注意的步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。這種方式，也是幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力的有效措施之一，也提高了學(xué)生的課堂參與度，一舉兩得，值得教師在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合實(shí)際教學(xué)所需加以借鑒。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

在改善教學(xué)方法的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是新課程改革所提出的新要求。教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，需要每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完全進(jìn)行再次明確，對(duì)教學(xué)具體日程的安排做到合理規(guī)劃，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力打下良好基礎(chǔ)。除此之外，教師可以選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生探究問題的參與度，減少學(xué)生的畏難情緒，逐步地提高學(xué)生進(jìn)行探究的能力。

（三）注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)覺得物理公式較多，需要理解記憶的部分不少，很多知識(shí)點(diǎn)的混淆度較高。而學(xué)生對(duì)其的掌握度是影響其后期階段綜合運(yùn)用所學(xué)解決問題的關(guān)鍵之處，沒有堅(jiān)固的基礎(chǔ)作為前提條件，那么，解決學(xué)習(xí)難題就無(wú)從談起，這是毋庸置疑的。那么，教師可以通過(guò)一定量的作業(yè)練習(xí)去改善學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，在作業(yè)評(píng)講過(guò)程中，可以就學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理這些零散的知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)分類的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在面對(duì)物理難題時(shí)不再感到無(wú)從下手，而失去學(xué)習(xí)信心。反之，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握能夠有效地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理課程的積極性，從而提高自主探究難題的動(dòng)力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，初中物理作為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)生涯的開端，其在鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生物理思維方式方面的作用意義甚大。而教學(xué)策略的有效性則是提高物理教學(xué)的關(guān)鍵之處，每位教師都不應(yīng)該停止對(duì)其進(jìn)行教學(xué)探究的步伐。最后，提高教學(xué)活動(dòng)的有序性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，把握教學(xué)規(guī)律，都是運(yùn)用教學(xué)策略時(shí)需要格外注意的地方。