宋光榮

【摘 要】數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中的重點(diǎn)組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑是通過教師在課堂上傳授數(shù)學(xué)知識。由此看來，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，希望每一個(gè)教師都要意識到營造良好課堂氛圍的重要性。接下來，我將根據(jù)自身的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螤I造初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。

【關(guān)鍵詞】涵義 作用 方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.098

初中學(xué)生正處于青春期，大部分學(xué)生的內(nèi)心敏感、情緒復(fù)雜，教師在教學(xué)過程中需要應(yīng)用合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。對學(xué)生一味的“逼迫學(xué)習(xí)”毫無意義，恐怕只會(huì)適得其反，希望每一位教師都能通過營造良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、課堂教學(xué)氛圍的涵義

什么是課堂教學(xué)氛圍？在我看來，課堂教學(xué)氛圍是指學(xué)生和教師在課堂上表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，良好的課堂教學(xué)氛圍師生表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，反之則為消極或是對抗的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)很多人對課堂教學(xué)氛圍存在著誤解，很多教師把課堂氛圍和課堂環(huán)境混為一談。他們認(rèn)為只要學(xué)生能夠在寬敞、明亮的教室學(xué)習(xí)，能夠擁有先進(jìn)的信息教學(xué)設(shè)備，這樣的課堂就擁有良好的課堂氛圍，事實(shí)上這種認(rèn)知十分錯(cuò)誤，氛圍和環(huán)境存在著很大的差別。氛圍是一種學(xué)習(xí)氣氛，不能通過教學(xué)環(huán)境來判斷，良好的教學(xué)氛圍需要教師和學(xué)生共同營造，兩者缺一不可。現(xiàn)代教學(xué)提出，學(xué)生和教師在教學(xué)中的位置要有所轉(zhuǎn)換，不能再像以前傳統(tǒng)教學(xué)那樣，學(xué)生才是教學(xué)的主體，營造良好的課堂氣氛要通過教師的輔助、學(xué)生的努力共同完成。

二、營造良好課堂氛圍的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂教學(xué)氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，教師通過一定的教學(xué)手段營造出良好的課堂氣氛，本來不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生在教師和其他同學(xué)的帶領(lǐng)下受到感染，慢慢地也開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良師，在興趣的帶領(lǐng)下學(xué)生往往能夠自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)知識，不需要教師過多的督促也能完成教學(xué)任務(wù)，教育改革也提出培養(yǎng)學(xué)生的興趣是當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)之一。

（二）讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)中來

良好的課堂教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生專心的投入到課堂教學(xué)中來，在上課過程中減少學(xué)生開小差、走神的現(xiàn)象發(fā)生。比如在上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，良好的課堂氛圍讓學(xué)生們表現(xiàn)出積極活躍的狀態(tài)，學(xué)生們在課堂上跟著教師的思路學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的注意力都集中到課堂教學(xué)中來。

（三）讓教師體會(huì)到教學(xué)的意義

良好的課堂氛圍讓學(xué)生們能夠積極、認(rèn)真的聽課，教師看到學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)成就感油然而生，由此體會(huì)到教學(xué)的意義。如果一個(gè)教師長期在自己的工作崗位上得不到任何價(jià)值體現(xiàn)，那么教師就會(huì)對教學(xué)失去信心，對自己的能力表示懷疑，從而抵觸教師這個(gè)行業(yè)。良好的課堂教學(xué)氣氛不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，同時(shí)也促進(jìn)著教師專業(yè)技能的提升。

三、營造良好課堂氛圍的方法

（一）開展豐富的課堂活動(dòng)

豐富的課堂活動(dòng)是活躍課堂氣氛最好的方式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。死板、沉寂的課堂總是讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，教師一直在講臺(tái)上不停地講著，學(xué)生在下面做著自己的事情，這樣的課堂對教師和學(xué)生來說都沒有任何意義可言。課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)的同時(shí)把知識也學(xué)好。在初中數(shù)學(xué)課堂上可以開展的課堂活動(dòng)多種多樣。比如在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，教師可以帶領(lǐng)班級學(xué)生利用廢棄報(bào)紙、盒子等制作幾何圖形，讓學(xué)生動(dòng)手的過程也是讓他們學(xué)習(xí)知識的過程。在活動(dòng)過程中，班級所有學(xué)生都參與其中，班級學(xué)習(xí)氛圍得到瞬間提升，學(xué)生們一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)，班級氛圍得到很好的營造。

（二）建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，是營造良好課堂教學(xué)氛圍的前提。如果學(xué)生不喜歡某一個(gè)教師，那么無論教師在課堂上多么努力、認(rèn)真的講課也不會(huì)有人聽講，課堂教學(xué)氛圍的營造也會(huì)受到阻礙。建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上自己，在課堂上學(xué)生才會(huì)認(rèn)真聽課，跟著教師的步伐學(xué)習(xí)知識。建立良好的師生關(guān)系需要教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時(shí)要盡可能的幫助他們解決，讓學(xué)生知道教師愿意和他們做朋友，愿意成為他們的良師益友。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都十分單純，讓學(xué)生喜歡上教師并不是一件困難的事情，只要教師和學(xué)生互相真誠以待，我相信良好的師生關(guān)系很快就會(huì)建立起來。

（三）觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

一個(gè)學(xué)生在上課的時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要時(shí)刻觀察學(xué)生的狀態(tài)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如上課一段時(shí)間后，學(xué)生們的注意力開始不集中，有的學(xué)生開始走神、開小差。每當(dāng)學(xué)生開始走神不能專心聽講時(shí)，教師就要學(xué)會(huì)應(yīng)用一定的方法讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。抽一兩分鐘時(shí)間給學(xué)生講幾個(gè)笑話，緩解一下學(xué)生們上課的心情，適當(dāng)?shù)男菹⒆寣W(xué)生接下來迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新時(shí)代的教學(xué)對教師的要求越來越高，教師不僅要教授給學(xué)生知識，還要幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，要馬上解決問題，讓學(xué)生能夠順利的繼續(xù)學(xué)習(xí)。班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到提升后，課堂教學(xué)氛圍的營造就不會(huì)再是一件難事。

（四）注重教師的言行舉止

教師的言行舉止與班級學(xué)習(xí)氛圍的營造也有著很大的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的帶領(lǐng)下完成的，教師對學(xué)生的影響最直接，作為一名人民教師，注重自己的言行舉止是基本的教師素質(zhì)。比如一個(gè)教師進(jìn)入班級臉上總是掛著笑容，讓學(xué)生們覺得親切，另一個(gè)教師整天愁眉苦臉，對學(xué)生兇神惡煞，我覺得學(xué)生們應(yīng)該會(huì)喜歡前一個(gè)教師吧。教師在上課的時(shí)候還要注重自己的著裝，沒有誰會(huì)喜歡邋遢的教師，做到最基本的干凈和整潔就好，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望教師都能給學(xué)生帶來正面的影響。著裝也不能過于花哨或者暴露，不然學(xué)生在上課的時(shí)候注意力會(huì)被分散，不利于班級學(xué)習(xí)氛圍的營造。教師說的每一句話都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，有時(shí)教師的一句話會(huì)對學(xué)生的終身造成影響，這種影響既可能是好的也可能是壞的，教師在說話的時(shí)候一定要斟酌。

總而言之，良好的課堂教學(xué)氛圍能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)這樣稍微有難度的學(xué)科，課堂氛圍的營造顯得更加重要，每一個(gè)教師都要意識到其重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；建立良好的師生關(guān)系；時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；注重教師的言行舉止等，我相信教師們一定會(huì)營造出良好的課堂教學(xué)氛圍。