晏華磷

【摘? ? 要】信息時(shí)代已經(jīng)到來，它給人們的生活帶來了許多便利的同時(shí)，也為很多事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。時(shí)代要求當(dāng)下的學(xué)生掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，信息技術(shù)的教學(xué)也在各個(gè)教學(xué)階段得到了實(shí)施。作為初中信息技術(shù)的老師，我們應(yīng)該積極響應(yīng)號召，在信息時(shí)代下發(fā)展初中信息技術(shù)的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代? 發(fā)展? 初中信息技術(shù)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.080

如今人們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，移動支付等信息技術(shù)為人們的生活帶來了很多的便捷，有很多的事業(yè)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的到來，做出了非常大的改革，信息技術(shù)的人才也出現(xiàn)了短缺的現(xiàn)象。作為初中信息技術(shù)的老師，我們應(yīng)該緊緊抓住這次信息技術(shù)的發(fā)展機(jī)會，擺正自己的教學(xué)心態(tài)，重視信息技術(shù)教學(xué)，積極地改變自己的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。本文就如何在新時(shí)代下，發(fā)展信息技術(shù)的教學(xué)，提出一些相關(guān)的見解和教學(xué)改革的意見。

一、教師要擺正自身教學(xué)的心態(tài)

其實(shí)很多的初中學(xué)校早就開展了信息技術(shù)的教學(xué)，但是卻一直都沒有得到重視，有些初中信息技術(shù)的老師都會在自己的課上讓學(xué)生們上自習(xí)，或者把課讓給其他學(xué)科的老師上。稍微負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)老師也只是對學(xué)生進(jìn)行理論性的教授，因?yàn)樗麄冊诙潭痰慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)很難提高學(xué)生信息技術(shù)的能力。而在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初中學(xué)段，想要增加初中信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)長是不太切合實(shí)際的，所以初中信息技術(shù)的老師只能通過擺正自己的心態(tài)，改變自己教學(xué)的方式，來培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的操作。

要想真正地掌握信息技術(shù)是不容易的，特別是對于學(xué)習(xí)情況緊張的初中生來說，所以作為初中信息技術(shù)的老師，我們必須清晰地認(rèn)識到，開設(shè)初中信息技術(shù)課程的目的是為了讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識，并培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。要想讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，就要先引起學(xué)生對這門課程的重視，現(xiàn)在很多初中生為了提高自己的分?jǐn)?shù)，只對中考的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，而忽略了其他課程的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)就在其中。這就要求初中信息老師，在擺正自己教學(xué)心態(tài)的同時(shí)，積極地去宣傳信息技術(shù)的重要性，幫助學(xué)生擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。

其實(shí)信息技術(shù)的世界是豐富多彩的，但是很多學(xué)生就止步于對信息的理解。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，前幾章都是比較枯燥的理論知識，老師毫無生氣地講解讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)這門課程的興趣，選擇了能夠提高自己分?jǐn)?shù)的自習(xí)課。所以初中信息技術(shù)的老師一定要擺正自己的教學(xué)心態(tài)，在第一堂課的時(shí)候介紹更多更有趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們還要強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在社會中的使用，引起學(xué)生的重視，但最重要的還是信息技術(shù)老師自己心態(tài)的擺正，如果老師都不重視自己的教學(xué)的話，那么學(xué)生又能夠在課堂上學(xué)習(xí)到什么呢？

二、突破舊的教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性

初中信息技術(shù)的教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，而不是通過答題考試來測試他們對理論知識的掌握。所以作為初中的信息技術(shù)老師，我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生打造一個(gè)充滿趣味性的課堂，調(diào)動他們在課堂上的積極性。在以往信息技術(shù)的教學(xué)中，很多信息技術(shù)的老師都只是把書上的內(nèi)容讀一遍，學(xué)生真正能學(xué)到的東西并不多。而現(xiàn)在信息技術(shù)得到了新的重視，老師也要對自己的教學(xué)方式做出反思和改變，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的課堂上學(xué)到更多的知識，幫助他們以后在社會上發(fā)展得更好。

由于教學(xué)環(huán)境的限制，很多學(xué)校是沒有辦法開展信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)的，這也讓初中信息技術(shù)的教學(xué)陷入了困境中。但作為初中信息技術(shù)的老師，我們并不能讓其成為信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展道路上的絆腳石，更不能從而放棄對初中生的教學(xué)。我們正確地做法應(yīng)該是結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，盡可能地實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會接觸到信息技術(shù)。傳統(tǒng)信息技術(shù)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展了，如果想提高學(xué)生的能力，就必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的觀念。

現(xiàn)在幾乎每個(gè)初中的教室都配備了多媒體設(shè)備，作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，多媒體設(shè)備自然也能夠成為信息技術(shù)老師教學(xué)的工具。既然有些學(xué)校實(shí)現(xiàn)不了實(shí)踐教學(xué)，那么我們就把實(shí)踐的教學(xué)搬到課堂上來，通過多媒體展示的方式來進(jìn)行。我們還可以通過游戲的方式調(diào)動課堂的氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們能夠積極地加入到信息技術(shù)的教學(xué)中。

三、結(jié)合實(shí)際生活的情況，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息知識

現(xiàn)在人們的生活中到處都存在信息技術(shù)，可以說信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用是非常廣泛的，這一點(diǎn)也正好為初中信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展提供了一個(gè)新的契機(jī)。初中生已經(jīng)建立了一個(gè)相對來說比較完善的價(jià)值體系，他們會選擇最有利于自己發(fā)展的東西來進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以初中的信息技術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也要強(qiáng)調(diào)信息教學(xué)的實(shí)用性。結(jié)合實(shí)際生活中信息技術(shù)的運(yùn)用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在實(shí)際生活中發(fā)生的事情，如果能夠被運(yùn)用到課堂的教學(xué)中，那么也未嘗不是一個(gè)好的辦法。

在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，給他們傳授信息技術(shù)的知識，最終的目的還是讓學(xué)生能夠用知識解決實(shí)際生活中所遇到的難題。如果學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識，那么別人的贊美也會成為他學(xué)習(xí)的動力，從某一方面來說，這也促進(jìn)了信息技術(shù)的發(fā)展。所以說初中信息技術(shù)的老師，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定不能讓教學(xué)脫離了實(shí)際生活，那樣會讓教學(xué)的內(nèi)容顯得十分空泛，如果學(xué)生長時(shí)間接觸這些內(nèi)容，那么他們就會對信息技術(shù)的理解產(chǎn)生一定的偏差，難以提起學(xué)習(xí)的興趣。

初中生不需要掌握太難的信息技術(shù)，所以信息技術(shù)的老師只需要教授他們基礎(chǔ)的技術(shù)就足夠了。在今后的職場上，掌握一門信息技術(shù)都會為學(xué)生增添不少的色彩，所以作為信息技術(shù)的老師，我們也要結(jié)合實(shí)際的生活，考慮到學(xué)生以后的發(fā)展，適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)他們的操作能力，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用學(xué)到的知識。

信息時(shí)代雖然已經(jīng)到來，但是它還存在著許多缺陷，教育者們也在積極地改變和發(fā)展。作為初中信息技術(shù)的老師，我們應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代的號召，為時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的信息技術(shù)人才，努力地發(fā)展初中信息技術(shù)的教學(xué)。