龐名峰

【摘? ? 要】新課程體育學(xué)科的教學(xué)目的在于增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，有了強(qiáng)健的體質(zhì)是通過(guò)健美的形式表現(xiàn)出來(lái)的。健康與鍛煉是緊密聯(lián)系在一起的，所以，體育教學(xué)的任務(wù)也是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)健與美的重要過(guò)程?？梢赃@樣說(shuō)，體育教育與美育教育有機(jī)的結(jié)合，有利于促進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成和提高中學(xué)生的審美能力。為此，在體育課堂教學(xué)中必然要充分體現(xiàn)出美育教育。

【關(guān)鍵詞】美育? 高中體育? 課堂教學(xué)? 體現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.054

美育就其性質(zhì)而言，它是一種以培養(yǎng)學(xué)生美好心靈為主的情感教育。體育學(xué)科中的美育內(nèi)容十分豐富，而且涉及的方面非常廣泛。從體育學(xué)科美學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，美育教育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)展身體勻稱(chēng)的體態(tài)，有力、敏捷、優(yōu)美的動(dòng)作以及開(kāi)朗的胸懷，堅(jiān)毅的性格，高尚的情操等。所以體育教育活動(dòng)充分體現(xiàn)出美育教育的魅力所在，為此，筆者在這里談?wù)勛约涸谄綍r(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中的一些做法，僅供同行們參考。

一、新課程體育學(xué)科教學(xué)中美育的體現(xiàn)和及其作用

首先，體育學(xué)科教師應(yīng)具有優(yōu)美的體態(tài)、整潔的儀表、得體的舉止，力求教態(tài)美。

其次，體育學(xué)科教師授課時(shí)的語(yǔ)言美、示范動(dòng)作時(shí)的行為美。在體育教學(xué)中，體育教師是中學(xué)生感知的第一對(duì)象，在課堂上講課時(shí)應(yīng)言語(yǔ)響亮、分明、有輕有重、有升有降、富于變化。行為習(xí)氣上更應(yīng)端莊標(biāo)準(zhǔn)，潔凈利落，有良好的身體相貌，要朝氣蓬勃。給中學(xué)生以健康美的第一感知，對(duì)中學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。以?xún)?yōu)美、準(zhǔn)確、熟練的示范動(dòng)作，才能得到中學(xué)生的認(rèn)可和贊美，從而使中學(xué)生獲得良好的審美教育和教學(xué)效果。從而給這些具有求知欲、模仿性很強(qiáng)的中學(xué)生留下健康美的印象，并激發(fā)他們積極朝著這方面去鍛煉發(fā)展。

在課堂上培養(yǎng)中學(xué)生站、立、行、坐等良好的身體姿勢(shì)和動(dòng)作認(rèn)識(shí)，也可多注重藝術(shù)舞蹈和韻律操等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)、靜結(jié)合的體育鍛煉，從形態(tài)和技能上去完善人體，使中學(xué)生感受到人體美，并熱愛(ài)人體美，幫助中學(xué)生改正一些不良的身體姿態(tài)，讓他們形成良好的站、走、坐姿，才能獲得健美的形體，達(dá)到提高中中學(xué)生形體、姿態(tài)的美感，使同學(xué)們感知美、鑒賞美的能力不斷得以提高，同時(shí)，也使中學(xué)生們樹(shù)立起正確的審美觀，真正達(dá)到美育教育的目的。

在體育課堂教學(xué)中，美育的很多體現(xiàn)，例如：體操、跑步、跳躍、武術(shù)、跳繩、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等，這些都有助于提高中學(xué)生們的身體美。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與柔韌性，肌肉力量的發(fā)展，體態(tài)健美，才能增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，也是為身體健美奠定了良好的基礎(chǔ)并創(chuàng)造有利的條件;從而樹(shù)立正確的審美觀，增強(qiáng)中中學(xué)生自尊意識(shí)，建立起中中學(xué)生們正確的人生觀。

二、體育學(xué)科運(yùn)動(dòng)美的欣賞體現(xiàn)

通常運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中所表現(xiàn)出的高超藝術(shù)，是體育運(yùn)動(dòng)中美的體現(xiàn)，它以流動(dòng)的畫(huà)面，給中學(xué)生以美的享受。

在體育比賽中，更能顯現(xiàn)體育和美育的結(jié)合，例如：球類(lèi)、體操、藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳、跳水、滑板等等。人們?cè)谟^看藝術(shù)體操比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員做波浪動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出的柔動(dòng)連綿特色、轉(zhuǎn)體表現(xiàn)出來(lái)的身體輕盈高飄、平衡動(dòng)作表現(xiàn)出的穩(wěn)健，給人以美的感染;競(jìng)技體操比賽中，運(yùn)動(dòng)員那穩(wěn)健、準(zhǔn)確、高難、優(yōu)美的動(dòng)作更給人以精彩、動(dòng)人、魅力無(wú)窮的回味;在組織中學(xué)生觀看球類(lèi)比賽時(shí)，球場(chǎng)上那快速多變的戰(zhàn)術(shù)，緊張激烈地爭(zhēng)奪，熟練默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈，把人帶入精湛運(yùn)動(dòng)世界中去。

另外，更有跳高運(yùn)動(dòng)員的騰空飛越過(guò)橫桿，帆船運(yùn)動(dòng)員在驚濤駭浪中搏擊，擊劍運(yùn)動(dòng)員敏捷靈活的雄姿，花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在冰上的千姿百態(tài)的舞姿等。這些詩(shī)情畫(huà)意無(wú)不使人陶醉于體育美的享受之中，去激勵(lì)人們對(duì)體育美更高、更深的追求。運(yùn)動(dòng)員以各式各樣的動(dòng)態(tài)、優(yōu)美的靜態(tài)，各種動(dòng)作間和諧的編排與組合，并綜合了美術(shù)中的造型藝術(shù)，通過(guò)人體運(yùn)動(dòng)這一獨(dú)特形式充分展示出來(lái)。

所以在每一項(xiàng)動(dòng)作技能背后，都有久遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)文化背后都蘊(yùn)藏著人類(lèi)對(duì)自身美的叩問(wèn)、對(duì)自然美的觸摸、對(duì)動(dòng)物美的模仿、對(duì)人性美的遐想、對(duì)野蠻美的釋放、對(duì)個(gè)人美的綻放等。

三、體育教師要培養(yǎng)中學(xué)生增強(qiáng)美育的能力

在體育教學(xué)中，教師培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞運(yùn)動(dòng)之美，在實(shí)踐中去感受運(yùn)動(dòng)之美，才能更好地讓中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中去創(chuàng)造美，努力實(shí)現(xiàn)自我完美的追求。

體育學(xué)科教師通過(guò)美的符號(hào)能喚醒中學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富中學(xué)生的情感，從而促進(jìn)中學(xué)生的身心和諧發(fā)展。也就是說(shuō)，通過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)中學(xué)生體格健美的發(fā)育，從而獲得美育的所有內(nèi)涵。同時(shí)，美育也能激發(fā)中學(xué)生追求真理的熱情，擴(kuò)展中學(xué)生的知識(shí)深度，調(diào)節(jié)中學(xué)生的思維方式，增進(jìn)中學(xué)生的思維能力。所以，體育教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)美育，美育要融于體育教學(xué)中，缺少美育涵蘊(yùn)的體育學(xué)科教學(xué)是不完整的體育教學(xué)。

在新時(shí)代的學(xué)校教育中，美育與體育將會(huì)更加密切的結(jié)合，這是學(xué)校體育不可缺少的重要內(nèi)容。因此，加強(qiáng)美育在學(xué)校體育的作用，不僅僅是增進(jìn)中學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，而且能夠提高體育的教學(xué)效果，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)向更加協(xié)調(diào)、優(yōu)美、完善、健康的方向發(fā)展。只有我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就會(huì)使體育課成為一個(gè)鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)顯示出美的巨大魅力;才能以高尚健康的美育貫穿于體育教學(xué)之中，才能使普通高中體育學(xué)科中的美育真正體現(xiàn)落到實(shí)處，才能取得實(shí)效，達(dá)到發(fā)揮其育人的特殊作用，實(shí)現(xiàn)新課程體育學(xué)科在教學(xué)中的不斷升華。

參考文獻(xiàn)

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