張清文

【摘 要】體育課堂在促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，鍛煉學(xué)生身體方面，有著重要的作用。但是，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，體育課的教學(xué)效果并不高效，在課堂教學(xué)中，教師要求學(xué)生跑幾圈后，就可以自由活動(dòng)了，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體育鍛煉意識(shí)得不到有效的培養(yǎng)。所以，在新課改的背景下，農(nóng)村體育教師要意識(shí)到體育課堂的作用和意義，找到一種科學(xué)的體育教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)中來，從而提高體育課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生的身體得到更好的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中體育 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.060

以前，我國實(shí)施的是目的在于人才甄拔的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)重知識(shí)傳授，重智育，輕視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)下高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才從數(shù)量到質(zhì)量上的更高要求，我國全面展開了新課程改革，提出了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育理念。在教育均衡發(fā)展政策下，農(nóng)村教育得到了快速發(fā)展，辦學(xué)條件逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，教師也逐漸擺脫了應(yīng)試教育的殘余影響，將素質(zhì)教育放在首位。在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們體育素養(yǎng)方面起到重要促進(jìn)作用的體育學(xué)科也被提到了高度重視的地位。為了在農(nóng)村初中體育教學(xué)中全面貫徹新課改理念，教師要改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，將創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入農(nóng)村體育課堂教學(xué)當(dāng)中，讓農(nóng)村初中體育教學(xué)更好地服務(wù)于素質(zhì)教育，為提升初中生綜合素養(yǎng)服務(wù)。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

首先，由于農(nóng)村發(fā)展比較落后，在教學(xué)中，初中體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較大，對(duì)體育課不是很重視，體育訓(xùn)練活動(dòng)較少；其次，農(nóng)村初中體育教學(xué)中師資力量較為薄弱，體育教師專業(yè)水平和體育技能偏低；最后，農(nóng)村初中體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不太完善，這是影響體育活動(dòng)正常開展的重要因素，在體育教學(xué)中，體育場地、體育器材等都是最基礎(chǔ)的保障，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，體育設(shè)施的完善也就無從談起。這些都導(dǎo)致農(nóng)村初中體育教學(xué)停滯不前，學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到科學(xué)鍛煉，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。

二、增強(qiáng)農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的相關(guān)策略

（一）在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

為了避免枯燥乏味的體育技能訓(xùn)練扼殺初中生的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。教師要善于抓住農(nóng)村初中學(xué)生心理變化規(guī)律對(duì)他們進(jìn)行誘導(dǎo)，充分挖掘體育鍛煉項(xiàng)目當(dāng)中的趣味性因素，以充滿趣味的體育鍛煉激發(fā)學(xué)生興趣，在以生為本的課堂教學(xué)當(dāng)中促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。教師要善于創(chuàng)新性地使用教材，利用貼合農(nóng)村初中生實(shí)際、能夠充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的參與興趣、課堂參與度，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如，在“障礙接力”部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)“八路軍送情報(bào)”的教學(xué)情境，在“送情報(bào)”的路上“敵人”設(shè)置了重重障礙，初中生戰(zhàn)勝困難、成功完成任務(wù)的激情被充分激發(fā)出來，他們在跨越障礙接力過程中即興發(fā)揮的能力也得到了培養(yǎng)。再如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中，為了增強(qiáng)初中生的彈跳力，教師可以給學(xué)生展示蛙跳動(dòng)作，學(xué)生增強(qiáng)了模仿的趣味性，練習(xí)任務(wù)不再枯燥乏味，反而成為富有趣味性的事情，在快樂當(dāng)中鍛煉身體、提高技能的目的也順利達(dá)到，可謂一舉兩得。

（二）在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師要突破教學(xué)條件限制，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

素質(zhì)教育理念下，各門學(xué)科都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提升他們綜合素養(yǎng)為目的。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師要突破場地、器材等教學(xué)條件的限制，在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力。例如在籃球技能訓(xùn)練當(dāng)中，由于場地限制，有的學(xué)生看到?jīng)]有可以進(jìn)行訓(xùn)練的場地，就開始湊在一起聊天。為了增強(qiáng)他們訓(xùn)練的積極性，我引導(dǎo)他們圍成一個(gè)大圈做隨機(jī)傳球游戲，接不到球的同學(xué)要接受懲罰，到中央為大家表演節(jié)目。在體育教師的指導(dǎo)下，既使體育活動(dòng)受場地限制無法正常進(jìn)行，學(xué)生依舊可以在與眾不同的充滿趣味的訓(xùn)練方式當(dāng)中得到收獲。

（三）在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師要善于更新教學(xué)策略，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在農(nóng)村初中體育課堂上進(jìn)行改革創(chuàng)新，教師要善于與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教學(xué)策略。教師要善于從學(xué)校周邊、農(nóng)村當(dāng)中常見的事物出發(fā)，找出它們和體育學(xué)科的契合點(diǎn)，提高農(nóng)村體育課堂的吸引力，充分激發(fā)初中生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。例如在實(shí)心球投拋教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生更好地理解投拋實(shí)心球的要領(lǐng)，教師可以讓初中生將實(shí)心球的投拋技巧和江南農(nóng)民的“拋秧”或者建筑工人“拋磚”的情景結(jié)合起來，這種和農(nóng)村生活實(shí)踐有效結(jié)合的體育技能訓(xùn)練不僅提高了初中生的想象力，加深了他們對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的體會(huì)，他們的分析、概括能力也得到了提高。

（四）讓多種形式的教學(xué)方法增加體育課堂活力

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)中，教師一般都是采用機(jī)械式教學(xué)講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生機(jī)械記憶之后進(jìn)行自主練習(xí)，最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評(píng)。這種陳舊的教學(xué)方法使得學(xué)生的興趣消失殆盡，學(xué)習(xí)的意識(shí)與動(dòng)機(jī)消失殆盡，最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)都無法保證，更不要說以充沛的活力投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。因此必須采用更加豐富、更加靈活、更加多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓體育課堂的活力充分顯現(xiàn)出來。例如在“后拋實(shí)心球”的教學(xué)中，教師就可以采用游戲教學(xué)的方法開展教學(xué)。因?yàn)楹髵亴?shí)心球是一項(xiàng)體力強(qiáng)度和技巧強(qiáng)度都較高的體育動(dòng)作，如果讓學(xué)生進(jìn)行單調(diào)、枯燥的練習(xí)，學(xué)生一方面勞累感會(huì)增強(qiáng)，另一方面學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到極大損傷，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致課堂活力的大幅度下降。因此教師組織了“追趕”游戲，兩隊(duì)學(xué)生分別把對(duì)方的實(shí)心球遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋出，然后追上己方的實(shí)心球，將其滾回起點(diǎn)，速度快的一方獲勝。這樣一來，學(xué)生出于榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的鼓舞，即便滿頭大汗也沒有一個(gè)喊苦喊累的，相反，興致還一直高漲，整個(gè)課堂都充滿了無限的活力。

參考文獻(xiàn)

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