摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸和國(guó)際接軌，我國(guó)的教育理念也在與日俱增的創(chuàng)新與發(fā)展。課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)至關(guān)重要，過(guò)去式的老師“獨(dú)角戲”般的課堂，已經(jīng)逐漸讓學(xué)生昏昏欲睡，因此引出“趣味課堂”這一理念，提升學(xué)生的課堂專(zhuān)注度，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加大了課堂的學(xué)習(xí)效率以及提高教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)課本初次接觸化學(xué)這一學(xué)科，在知識(shí)層次面理解較淺，開(kāi)展趣味形式的化學(xué)教學(xué)課堂有利于使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的興趣及了解。本文就對(duì)中學(xué)化學(xué)課堂趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行討論和分析，并對(duì)化學(xué)課堂趣味的設(shè)計(jì)提出相關(guān)看法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；趣味課堂

中學(xué)化學(xué)作為一門(mén)中學(xué)階段剛開(kāi)始接觸的自然學(xué)科，關(guān)鍵目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及對(duì)待平常事務(wù)的科學(xué)眼光，而作為化學(xué)中不可忽視的實(shí)驗(yàn)部分自然也是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分，對(duì)教學(xué)也起著舉足輕重的作用。而在教學(xué)過(guò)程中，若想有效提高教學(xué)質(zhì)量，就需要趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)積極性，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

一.初中化學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)的重要性

對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)中學(xué)任何新鮮事物都具有強(qiáng)大的興趣以及好奇，而對(duì)化學(xué)這一門(mén)新鮮學(xué)科來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生是完全陌生的學(xué)科，在學(xué)生第一次接觸化學(xué)的課堂時(shí)，利用一個(gè)小小的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)可以符合學(xué)生這一心理特征，能極大提高學(xué)生的好奇心及對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)了解。化學(xué)是一門(mén)貼近日常生活的自然學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)試，也是幫助學(xué)生以科學(xué)眼光對(duì)待日常生活，提高對(duì)日常生活的認(rèn)知面，利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中遇到的情況。在化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)中，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手中去產(chǎn)生疑問(wèn)，從而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望，并在失敗的實(shí)驗(yàn)中反思自己的操作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的反省習(xí)慣，有助于未來(lái)生活以及工作上的發(fā)展和自我能力的提升。

二.中學(xué)化學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)的前景

中學(xué)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)課堂能夠有效的提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣與好奇，也能夠讓學(xué)生通過(guò)自己親身操作進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的理解和把握上一個(gè)層次，所以如果能夠積極推行趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有著舉足輕重的作用。中學(xué)要逐漸重視這一部分，積極采購(gòu)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，盡最大能力的讓學(xué)生能夠親身去體會(huì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的魅力所在，同時(shí)，也要提高相關(guān)任課老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一部分的重視程度，在為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)守則規(guī)定自己的操作步驟，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，同時(shí)也不要只讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)部分的“熱鬧”，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理以及物質(zhì)本質(zhì)進(jìn)行思考與討論，更要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，與理論知識(shí)相互結(jié)合來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三.初中化學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

在中學(xué)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料，而且要檢查化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的安全性以及精確度，確保在化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的提前預(yù)習(xí)，便于理解實(shí)驗(yàn)原理以及現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。例如，在澄清石灰水遇二氧化碳實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師應(yīng)該準(zhǔn)備50ml試管兩支，澄清石灰水，吸管等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在課堂上將澄清石灰水置入兩支試管各30ml，然后讓學(xué)生通過(guò)吸管向試管內(nèi)呼氣，停滯1-2分鐘后，讓學(xué)生觀察澄清石灰水變混濁的變化過(guò)程，當(dāng)學(xué)生因想象產(chǎn)生激烈討論時(shí)，教師就可以闡述相關(guān)知識(shí)及原理方程式CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H20，也可讓學(xué)生了解，人體呼出的氣體二氧化碳所占比例較高，因此石灰水在接觸人體呼出氣體時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀物，使澄清石灰水變混濁。通過(guò)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生直觀的感受到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，以及生活中個(gè)別現(xiàn)象發(fā)生的原因，讓每個(gè)學(xué)生都能親身參與，從而極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

（一）液體分層的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

因?yàn)橐后w密度不同而產(chǎn)生的分層現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法在課本上親身體會(huì)到，因此授課教師需要在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，例如設(shè)計(jì)液體分層的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它能夠使學(xué)生親身體會(huì)到液體因密度不同而產(chǎn)生的分層現(xiàn)象。所以授課教師在教學(xué)液體因密度不同會(huì)產(chǎn)生分層實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要的不同密度的液體以及儀器，將液體裝置和士官以及量杯進(jìn)行檢查，確保不會(huì)出現(xiàn)漏液等情況。例如：清水、洗潔精、油、試管、色素、量杯、滴管。在課堂上讓學(xué)生將清水，洗潔精，油分別倒入不同的量杯中，因?yàn)榍逅拖礉嵕紴闊o(wú)色液體，隨及讓學(xué)生將不同顏色的色素分別倒入清水和洗潔精之中，進(jìn)行染色，然后用滴管先將染色的洗潔精置入試管，然后依次將染色的清水和油置入同一試管之中，產(chǎn)生液體分層現(xiàn)象。再讓學(xué)生用不同順序?qū)⒁后w置入另一試管，當(dāng)學(xué)生對(duì)兩次結(jié)果不同產(chǎn)生討論時(shí)，教師從而引入相關(guān)知識(shí)，因?yàn)橄礉嵕?，水，油的密度不同而產(chǎn)生不互溶的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)生親手操作加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，使學(xué)生的思維從書(shū)本上的文字跳躍到物質(zhì)的本質(zhì)，從而掌握實(shí)驗(yàn)技能，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）課外趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

由于化學(xué)學(xué)科與平時(shí)生活的緊密性，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不能僅僅只限制于化學(xué)課堂之中，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)延伸到課外，安排任務(wù)到日常生活中。例如用小蘇打清潔油漬的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課外自己操作中得到結(jié)論，進(jìn)而鞏固對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶。也可以安排設(shè)計(jì)醋洗水垢的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能在家庭之中對(duì)父母有所幫助，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際接觸，提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

中學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中重要的一環(huán)，也有人常言，化學(xué)的學(xué)習(xí)，“七分靠實(shí)驗(yàn)，三分靠理論”，所以實(shí)驗(yàn)部分是不可或缺的重要部分。而化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的推行，可以有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，也能讓學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，自己去探究，去進(jìn)行有一定想像力的創(chuàng)造，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)未來(lái)人生路有著很大的幫助。推行化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)也能穩(wěn)定的提高課堂學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)新型教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：黃桂玲（1984.10-），女，廣西貴港市人，本科，中學(xué)一級(jí)教師。