劉玉芳
摘 要:國家在目前的教學(xué)過程中,更推崇的是素質(zhì)化教育。小班化教學(xué)模式已經(jīng)成為教育改革的新趨勢。利用小班化教學(xué),可以更好地保證初中英語的教學(xué)效率,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在初中英語教學(xué)中,采用小班化教學(xué)模式,可以增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流互動,從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。接下來就對初中英語教學(xué)中小班化教學(xué)的模式進(jìn)行探究,看看怎樣才能利用小班化教學(xué)模式,提高初中英語教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:初中英語;小班化教學(xué);教學(xué)模式探究
隨著人們對教育的質(zhì)量要求越來越高,小班化教學(xué)模式也越來越流行。很多學(xué)校都開始使用小班化模式進(jìn)行教學(xué),這主要是由于利用小班化教學(xué)模式,能更好地符合新課標(biāo)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。隨著教學(xué)內(nèi)容改革的推進(jìn),要想讓教學(xué)內(nèi)容更好地跟上時代的要求,就要求老師要根據(jù)現(xiàn)代化課程的新標(biāo)準(zhǔn),探索出適合初中生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。利用小班化教學(xué)模式,能夠更好地對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。由此可見,初中英語教學(xué)小班模式具有一定的可行性。
一、初中英語小班化教學(xué)的重要性
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,需要具備一定的口語能力和聽力能力。而且國家將聽力考試納入了中考必考內(nèi)容,這就給初中階段的英語教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的大班化教學(xué)模式,老師與學(xué)生的交流互動較少,很難培養(yǎng)學(xué)生的英語口語和聽力能力。而通過小班化教學(xué),老師能夠更及時地幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)問題,老師有更多的時間對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。在口語教學(xué)中,老師與學(xué)生之間的交流尤為重要,在小班化教學(xué)中,老師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語錯誤,從而能夠更為及時地對學(xué)生進(jìn)行糾正。這樣一來,就能更好地增加師生之間的互動,更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量。由此可見,實(shí)現(xiàn)初中英語的小班化教學(xué)是尤為重要的,有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語能力。
二、初中英語小班化教學(xué)模式的探討
為了更好地提高英語課堂的教學(xué)效率,越來越多的初中開始進(jìn)行小班化教學(xué),我在教學(xué)過程中總結(jié)出了幾種小班化英語教學(xué)常見的教學(xué)模式。
1.互動式英語教學(xué)
在小班化英語教學(xué)過程中,老師有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行互動。這樣一來,就能更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。在口語課的教學(xué)過程中,我經(jīng)常讓學(xué)生以小組為單位,對某一個英語話題展開具體的討論。這樣一來,就能讓小組成員模擬相應(yīng)的英語對話,從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,能讓小組內(nèi)所有成員都參與到英語口語的訓(xùn)練過程中。這樣就能更好地發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。
2.分層式英語教學(xué)
由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。這樣一來,就導(dǎo)致了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力也有差別。在小班化英語教學(xué)過程中,老師可以更好地實(shí)現(xiàn)因材施教,主要是由于在小班化英語教學(xué)過程中,班級人數(shù)較少,老師可以更好地對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。首先老師要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平,其次再根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層次教學(xué)。一般來說,我在教學(xué)過程中,會將學(xué)生分為中、低、高三個層次的教學(xué),對于英語基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生,我會對他們進(jìn)行英語拓展訓(xùn)練。在平時的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練時,也會加大他們作業(yè)難度。而對于那些英語基礎(chǔ)相對較為薄弱的學(xué)生,在平時的教學(xué)過程中,我更強(qiáng)調(diào)對他們基礎(chǔ)知識的教學(xué)。這樣一來才能更好地提高初中英語的教學(xué)效率,能夠讓每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)過程中都得到提升。
3.進(jìn)行分角色教學(xué)
在初中英語教學(xué)過程中,課本上經(jīng)常會有一些英語對話。有利于老師在英語課堂上展開分角色教學(xué),我在對話教學(xué)的過程中,經(jīng)常讓不同的學(xué)生扮演不同的角色,這樣就能提高初中生的課堂參與度,也能給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會,從而能夠充分鍛煉學(xué)生的口語能力。利用分角色教學(xué)的方式,能更好地體現(xiàn)初中英語小班化教學(xué)的特點(diǎn),也能更好地提高小班化教學(xué)的效率。
在初中英語教學(xué)過程中,小班化教學(xué)是尤為重要的??梢愿玫貪M足新課改的要求,目前在很多初中都開展了小班化的英語教學(xué),但是英語小班化教學(xué)模式還處于探索階段,需要老師在教學(xué)過程中不斷地完善和摸索。以上總結(jié)了初中英語小班化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)過程中,經(jīng)常以小組為單位,組織學(xué)生進(jìn)行英語課的學(xué)習(xí)。其次還會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層教學(xué)。這樣就能更好地提高英語課堂教學(xué)效果。
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編輯 杜元元