王勝　鄭凱

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-085-01

摘要 現(xiàn)如今，越來越多的人意識(shí)到一個(gè)好身體的重要性，這使得體育教育人才備受人們關(guān)注。相對(duì)于其他專業(yè)，體育教育專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該具備包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各種必備素質(zhì)，這是培養(yǎng)合格體育教育專業(yè)本科學(xué)生的基本要求，而課程的設(shè)置又對(duì)學(xué)生必備素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響，因此分析兩者的相關(guān)性很有必要?，F(xiàn)本文就著重分析了體育教育專業(yè)本科學(xué)生的必備素質(zhì)與課程的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞 體育教育專業(yè) 必備素質(zhì) 課程 相關(guān)性

作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后的對(duì)口工作是體育教師。而在新時(shí)期的教育理念下，要想成為一名合格的體育教師，必須要具備至少五項(xiàng)素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、體育教學(xué)能力、組織和管理能力、科研與創(chuàng)新能力。對(duì)此，高校在培養(yǎng)體育教育專業(yè)的本科學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，有針對(duì)性的設(shè)置課程體系，最大程度的提升本科學(xué)生的這五項(xiàng)必備素質(zhì)，為其今后的體育教師生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了更好的設(shè)置課程體系，需要從這五項(xiàng)必備素質(zhì)出發(fā)，分析其與相關(guān)課程之間的聯(lián)系。

一、思想道德素質(zhì)與課程分析

作為一名教育工作者，有良好的思想品德，正確的政治觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任是必備的基本素質(zhì)，因此思想道德素質(zhì)可以說是體育教育專業(yè)學(xué)生必備的首要素質(zhì)。而對(duì)于該素質(zhì)所對(duì)應(yīng)的課程，主要是《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》。這些課程都是公共基礎(chǔ)課，每個(gè)高校都開設(shè)為必修課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀，提升其思想道德素質(zhì)都發(fā)揮了不可忽視的作用。除此之外，《中國近代史綱要》、《形式與政策》或者《民族理論與民族政策》也是部分高校會(huì)選擇作為體育教育專業(yè)的課程，雖然這些課程不如上述三門課程那樣直接明顯的對(duì)學(xué)生的思想道德和政治觀產(chǎn)生作用，但也不可忽視其所起到的作用，比如幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)國家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解黨的最新理論成果和政策方針，這些對(duì)學(xué)生今后從事體育教育行業(yè)也會(huì)有幫助。

二、身心素質(zhì)與課程分析

要想從事體育教育事業(yè)，首先要求教師自身要具備較好的身心素質(zhì)，因此體育教育專業(yè)的本科學(xué)生必備的素質(zhì)之一就是身心素質(zhì)，這與專業(yè)本身的息息相關(guān)的。在當(dāng)前高校的體育教育專業(yè)課程體系中，大多數(shù)的課程都與培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)有關(guān)，比如各項(xiàng)球類項(xiàng)目、《武術(shù)》、《田徑》等，可以很好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升其運(yùn)動(dòng)能力。而專業(yè)理論課《運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》等課程為學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉提供了理論指導(dǎo)；《體育康復(fù)學(xué)》、《體育保健學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)損傷和急救》等課程可以幫助學(xué)生更好的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，并使其掌握運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理措施。而在心理素質(zhì)方面，《體育心理學(xué)》、《安全教育課》等課程可以使學(xué)生掌握一些基本的心理知識(shí)，為其今后的教學(xué)提供必要的幫助。

三、體育教學(xué)能力與課程分析

要從事體育教學(xué)工作，當(dāng)然不可缺少的一項(xiàng)素質(zhì)就是體育教學(xué)能力。關(guān)于這項(xiàng)能力的培養(yǎng)，涉及到的課程相對(duì)較多。如《體育教學(xué)論》、《教育學(xué)》、《體育教學(xué)論》、《安全教育課》、《普通話口語》等，這些課程可以幫助學(xué)生提升教學(xué)能力，使其掌握基本的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，從而為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，還有《現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用》等與現(xiàn)代化教學(xué)手段相關(guān)的課程也對(duì)提高學(xué)生的體育教學(xué)能力有很大幫助，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是新課改的要求。

四、組織和管理能力與課程分析

體育教育專業(yè)的本科學(xué)生在畢業(yè)后若成為一名體育教師，在授課的過程中不可避免的需要組織學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，因此組織和管理能力也是其應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。在該素質(zhì)的培養(yǎng)中，《體育管理學(xué)》、《教育實(shí)習(xí)和見習(xí)》、《運(yùn)動(dòng)競賽學(xué)》是相關(guān)的課程，可以使該專業(yè)的學(xué)生更好的掌握管理學(xué)的基本理論和方法，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力和管理能力。尤其是《運(yùn)動(dòng)競賽學(xué)》更是一門將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起的課程，學(xué)習(xí)這門課程可以使體育教育專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的整體流程，了解場(chǎng)地的安排和器材的管理等技巧，為今后的體育教學(xué)工作鋪平道路。

五、體育科學(xué)研究和創(chuàng)新能力與課程分析

一名優(yōu)秀的體育教師，不但要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要具備一定的科研創(chuàng)新能力，這樣才能在實(shí)際的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新更貼合實(shí)際教學(xué)需要的教學(xué)方法，促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。而對(duì)于該項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在高校的《畢業(yè)論文》、《體育科研方法導(dǎo)論》、《體育統(tǒng)計(jì)與SPSS教程》等課程上，這些課程可以使學(xué)生形成一個(gè)全新的科研思路，使其在思想上建立科學(xué)研究方法體系，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。同時(shí)還可以鍛煉其撰寫科研論文的能力，從而為今后的體育科研和學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。另外，在體育教學(xué)和科研的過程中，統(tǒng)計(jì)是必不可少的，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的課程雖然看似與體育專業(yè)無關(guān)，但實(shí)際上卻對(duì)體育教育專業(yè)的學(xué)生今后的工作十分有用，應(yīng)該給予重視。

六、結(jié)語

總之，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育教師的需求量逐漸增大，對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。在此形勢(shì)下，高校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)新和改革體育教育專業(yè)的教學(xué)模式和課程設(shè)置模式，從培養(yǎng)學(xué)生必備素質(zhì)的角度分析其與課程的相關(guān)性，從而使該專業(yè)的課程設(shè)置更加科學(xué)合理，更能符合體育教育人才的培養(yǎng)需要。