李敏

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-052-01

摘要 作為世界上的三大球類之一，籃球深受人們喜愛(ài)，中國(guó)孩子也大都從兒童時(shí)期就對(duì)籃球較為感興趣。所以，可將籃球作為一種教學(xué)工具以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中可切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，且組織籃球教學(xué)的場(chǎng)地和設(shè)備都較為簡(jiǎn)單。小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)在小學(xué)課堂中加大學(xué)生對(duì)籃球興趣的培養(yǎng)力度，以及籃球課堂教學(xué)的效果來(lái)提升孩子們的健康指數(shù)，同時(shí)也為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 課堂 籃球興趣 教學(xué)

一、引言

如今，小學(xué)生參加戶外活動(dòng)或體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間都越來(lái)越少，他們的大部分時(shí)間都是在室內(nèi)的教學(xué)中度過(guò)。作為能夠在戶外運(yùn)動(dòng)的鮮少機(jī)會(huì)之一，體育課在小學(xué)教學(xué)中的作用至關(guān)重要。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師所采用的教學(xué)方式大都較為枯燥，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與其中，興趣不大。而將籃球引入到小學(xué)的體育教學(xué)課堂中可有效提升學(xué)生的上課情緒，通過(guò)趣味性的教學(xué)方式可不斷提高學(xué)生們參與課堂活動(dòng)的積極性，也有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)體育課堂中籃球教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)時(shí)間較少

在對(duì)很多小學(xué)生做了相關(guān)采訪之后，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)籃球教學(xué)頗為感興趣，尤其在接受最喜歡的運(yùn)動(dòng)的詢問(wèn)時(shí)，有超過(guò)三成的孩子喜歡籃球，特別是男孩子們，也有不少學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間觀看籃球節(jié)目、NBA球賽等等。然而，現(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)壓力普遍較大，不管是老師，還是學(xué)生家長(zhǎng)，都比較注重孩子文化課的學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也讓學(xué)生進(jìn)入輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)籃球和玩籃球的時(shí)間。且在體育課堂中，也很少有體育教師會(huì)花更多的時(shí)間教學(xué)生打籃球，所以，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也就極其有限，無(wú)法讓籃球運(yùn)動(dòng)切實(shí)發(fā)揮教育的效果。

（二）籃球設(shè)施欠缺

對(duì)于小學(xué)體育場(chǎng)的面積而言，籃球場(chǎng)地占據(jù)的份額本就不大，但是仍有很多學(xué)校沒(méi)有足夠的籃球場(chǎng)地和設(shè)施。這也就使體育教師常常只帶領(lǐng)本班同學(xué)在場(chǎng)地周圍鍛煉，而那些課余時(shí)間想開(kāi)展籃球活動(dòng)的學(xué)生卻找不到合適的地方。并且，體育課的教學(xué)時(shí)間有限，教師的籃球技術(shù)講解會(huì)花一部分時(shí)間，剩下的運(yùn)動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間就更少了，且大部分的體育課堂的籃球個(gè)數(shù)都不能滿足練習(xí)的人數(shù)，常常出現(xiàn)十多個(gè)學(xué)生共用一個(gè)球的現(xiàn)象。籃球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)是一項(xiàng)比較花費(fèi)時(shí)間的項(xiàng)目，而運(yùn)動(dòng)設(shè)施的欠缺也讓學(xué)生自由練習(xí)的過(guò)程受到阻礙，因此，很多學(xué)生都不能盡情地享受籃球運(yùn)動(dòng)。

（三）學(xué)校和家長(zhǎng)的阻礙

籃球是一項(xiàng)競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)，籃球的教學(xué)中免不了大量的跑跳，甚至出現(xiàn)磕碰的情況，而這卻讓眾多家長(zhǎng)和學(xué)校方面較為擔(dān)憂，因?qū)W(xué)生受傷的恐懼而阻止學(xué)生參與此類活動(dòng)。且因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在參加籃球活動(dòng)后都會(huì)比較疲累，需要休息后方可繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以，相關(guān)任課老師和家長(zhǎng)更認(rèn)為籃球是一項(xiàng)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)，禁止其練習(xí)。以上觀念都是一種錯(cuò)誤的觀念，既扼殺了學(xué)生的籃球興趣，也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、籃球興趣培養(yǎng)和教學(xué)的對(duì)策

（一）體育教師強(qiáng)化自身水平，創(chuàng)新教學(xué)模式

小學(xué)體育教師需要有對(duì)籃球較為深入和系統(tǒng)的知識(shí)素養(yǎng)，這樣，方可將籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)正確地傳授給學(xué)生。教師同時(shí)還要明晰小學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的接受能力，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。譬如，利用小學(xué)生大都愛(ài)看視頻的方式，將有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的技巧視頻、比賽視頻、微課等在上課之前展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生討論和自由練習(xí)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式將教學(xué)知識(shí)進(jìn)行傳授。再或者，教師在教學(xué)生籃球知識(shí)的同時(shí)，還可實(shí)地將學(xué)生分組進(jìn)行籃球比賽，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性?；@球是一門技術(shù)性和團(tuán)隊(duì)合作性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在讓學(xué)生進(jìn)行比賽的時(shí)候，也可以不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，切實(shí)達(dá)到籃球的教學(xué)效果。

（二）提升家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)的認(rèn)知

學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間其實(shí)大都由家長(zhǎng)和學(xué)校決定，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知欠缺是導(dǎo)致學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)受阻的重要原因之一。所以，體育教師需及時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)校方面進(jìn)行溝通，積極向其普及籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)和學(xué)校都能提高學(xué)對(duì)籃球的認(rèn)知度，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的運(yùn)動(dòng)支持，進(jìn)而推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生間的普及，也切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）和諧師生關(guān)系，重視個(gè)體差異

在所有的任課教師中，體育教師可以說(shuō)是最深受學(xué)生喜愛(ài)的教師之一，因?yàn)槠浯蟛糠值慕虒W(xué)時(shí)間都是陪伴學(xué)生參與有趣的體育活動(dòng)，且體育運(yùn)動(dòng)又是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)。所以，為了提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣和籃球課堂的教學(xué)效率，教師通過(guò)進(jìn)一步和諧師生關(guān)系、積極與學(xué)生互動(dòng)的方式不斷提升自己在學(xué)生心中的形象，使得教學(xué)課堂更加有序而高效。另外，每個(gè)學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，而籃球也是一項(xiàng)天賦性的運(yùn)動(dòng)，所以，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要通過(guò)適當(dāng)鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)。譬如，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過(guò)程中的投籃方式不正確，教師不可對(duì)其過(guò)分苛責(zé)，可以使用鼓勵(lì)的口吻——“你看老師這樣做是不是會(huì)更好些”對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，既改正了學(xué)生的錯(cuò)誤，又不傷害到學(xué)生的自尊心。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育課堂是一門提升學(xué)生身體素質(zhì)和保障其健康發(fā)展的重要課堂，且籃球是小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，所以，我們有必要針對(duì)體育課堂上學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)和教學(xué)策略進(jìn)行探究，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文就針對(duì)籃球的教學(xué)提出了三方面策略：體育教師強(qiáng)化自身水平，創(chuàng)新教學(xué)模式；提升家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)的認(rèn)知；和諧師生關(guān)系，重視個(gè)體差異。望能對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方面的研究提供一些助益，也為我國(guó)青少年的健康發(fā)展提供一些幫助。