許琴

摘 要：和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系，隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標準也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為準則是永遠也不會改變的。師生關系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學生的尊敬進而提高教學質(zhì)量就必須樹立好自己的形象。

關鍵詞：師生關系；真誠；接受；理解

引言

師生關系是教師和學生在教育、教學過程中結(jié)成的相互關系，是課堂教學的關鍵。它關系著學校教育質(zhì)量的好壞，關系著社會的進步。因此，師生關系是中外教育學家一直關注的話題，他們千方百計探索并刻意協(xié)調(diào)改善著，以此作為一種強有力的教育手段對學生施加影響。在我國歷史上，就有建立良好師生關系的傳統(tǒng)。

而隨著人類到了21世紀，這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，知識日新月異的時代，就需要各種各樣優(yōu)秀的人才。優(yōu)秀人才的培訓，更需要建立良好的師生關系。作為一名教師，應重視師生關系，因為教師是課堂教學中的組織者，指導者，引導者，更應該從自我出發(fā)，提高自己的思想道德水平，專業(yè)知識，教育技能，人格魅力，還要有一顆真誠的心，去理解學生，感動學生，使自己與學生的距離拉得更近，讓學生感到老師就是朋友、是知己，這樣學生才能講出自己的真實想法，作為老師而言，才知道從什么地方入手去開導學生，只有這樣學生對老師的教誨深信不移，教師不僅能完成教學質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而且感到身心愉悅。以下是我對于建立良好師生關系的意義和建立良好師生關系的方法的一點想法。

一、建立良好師生關系的意義

1.有利于開展英語教學活動。

教學是一種雙邊活動，發(fā)揮好教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。主導的效果在很大程度上取決于學生的自覺性?！敖處煿?、學生裝”的課堂教學模式在實施英語課堂教學素質(zhì)化的今天早已被拋棄，教師更新教學觀念，改進教學方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學而教的指導思想，全面、認真、科學地指導學生掌握學習英語的方法。這樣，不但可使教學事半功倍，而且能使學生終身受用。

2.有利于提高學生學習英語的興趣。

良好的師生關系恰恰滿足了學生對愛、關心和尊重的需要，他們不僅從教師那里得到知識的營養(yǎng)，而且獲得了愛護與支持，盡管學習是一種艱辛的、必須付出大量體力和腦力的勞動，盡管學習有時是枯燥無味的、緊張的，學生也會全力以赴。

二、如何建立良好的師生關系

1.教師要真誠的對待學生

所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信。教師要以真誠的態(tài)度對待學生。如果學生犯了錯誤，教師要積極批評教育；如果教師犯了錯誤，也應該說：“Im sorry！”并注意指正，只有這樣，才能和學生平等相處，才能建立良好的師生關系。

2.教師要接受學生

教師要允許學生表露自己的情感，不管是怎樣的情感，教師都要表示出由衷的歡迎。中學生自尊心強，并有強烈的個性，而且隨著社會的發(fā)展，知識面寬，思想成熟并復雜。教師如果認為自己是“大人"，強調(diào)自己的威嚴，把學生看作“小孩"，不接受他們的想法，就無法建立良好的交往關系。所以教師要接受學生，使學生愿意與自己做朋友，也使學生接受自己。這樣才能形成良好的師生關系。

3.教師要理解學生

理解要求換位思考。人們之間相互理解，這會給人的思想和行為造成巨大的影響，教師站在學生的角度思考問題，要真正地理解學生的內(nèi)心世界，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地認識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關系，對學生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學生對學習產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習信心，發(fā)揮學習潛能，更信任教師。

4.教師要做學生的引導者，幫助者，而不是灌輸者

在英語教學中教師是引導學生去了解另一個語言的民族和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓練學生“說話”。教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，使學生在話題中能充分發(fā)揮所學知識，這樣既鍛煉了語言交際能力，又復習鞏固、創(chuàng)造性地應用了新舊知識，能激發(fā)學生關注日常生活中的英語知識。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地，也不一定有問必答，給學生一些啟示，激勵他們課堂外的自學。

5.教師應采用靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。

要使學生產(chǎn)生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，吸引學生，讓學生保持旺盛的學習興趣。對于學生來說，興趣就是動力。

英語學科是一門實踐性很強的學科，在教學中教師通過創(chuàng)設和營造真實有意義的英語語言環(huán)境和文化環(huán)境，充分利用各種教學資源，以活動為核心組織教學，使學習和活動實現(xiàn)完美的有機結(jié)合，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與、大膽表達，讓學生在實踐中學會英語，培養(yǎng)學生的英語交際能力。能促進師生有效互動的常用活動形式有小組討論（group discussion）、正反兩方辯論（debate）、角色扮演（role play）、游戲（games）、兩兩對話（pair work）、調(diào)查報告（survey）、故事復述（story-retelling）、對話表（dialogue-acting）等。并且，教師也可以在課堂設置教學情景，進行模擬對話訓練，內(nèi)容可以是問候，詢問（天氣、氣候、日期、生活起居），打電話等活動。在學生表演對話的時候，鼓勵他們說英語帶著表情，并伴以手勢、動作等，要像演戲一樣把生活中的交際情景引進課堂練習。這樣不僅幫助學生加深不同的場合采用不同的說話方式，也提高了學生學習英語的積極性，班級里形成了良好的學習語言的氛圍，更能形成良好的師生關系，提高教學質(zhì)量。

總之，建立良好的師生關系，對激發(fā)學生學習英語的興趣，提高英語的教學效果都有十分重要的作用，教師要充分認識到建立良好師生關系的重要性，并在英語教學中建立和諧，融洽的師生關系。