劉靜 劉如華

最新修訂的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，時空觀念則是其中之一，它主要包含了歷史發(fā)展的時序觀念和空間觀念。在近年的高考試題中，時空觀念多有考查，然而，一些試題所呈現(xiàn)出的時空觀念較為隱蔽，眾多考生沒少吃虧。在本文中，筆者將從三個方面談一談考生應(yīng)注意的問題。

一、時間的朝代化

不難發(fā)現(xiàn)，許多真題的題干為考生直接提供了具體的年代，考生只需依據(jù)時間信息調(diào)動相關(guān)知識即可。然而，部分選擇題卻給出了具體的朝代信息，試題又加入了一些看似與時代背景相左的材料，致使考生過于重視情境材料而忽視了具體的時代背景，從而作出了錯誤的判斷。

【例1】明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時。這表明

A.皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng)

C.內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控

在解答本題時，眾多考生由于看到了“內(nèi)閣首輔操縱朝政”“權(quán)傾一時”等內(nèi)容而選擇了A項。本題需注意題干的時間信息是明朝，A、C、D三項明顯不符合明朝君主專制加強(qiáng)的特點(diǎn)，唯獨(dú)B項符合它的時代背景，故B項正確。

無獨(dú)有偶，同為考查中國古代史的2013年全國新課標(biāo)1卷第24題也突出考查學(xué)生的歷史階段特征，而且也有類似的陷阱。

【例2】在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵

B.分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán)

C.秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治

D.東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度

眾多考生因?yàn)橄萑肭榫巢牧隙鲆暳藭r代特征，最終誤選D項。在他們看來，東方六國地區(qū)的君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯，這說明了他們?nèi)匀粐?yán)格遵守分封制。考生若注意到本題的時間是戰(zhàn)國時期，結(jié)合所學(xué)可知，分封制在春秋時期已遭到破壞，D項明顯與史實(shí)不符。

二、時間的干擾性

命題者在命制相關(guān)試題時，又往往設(shè)計了一些與材料所提供的時間或時代特征相關(guān)的選項，而其恰與材料的內(nèi)容無關(guān)甚至相沖突。眾多考生正是因?yàn)槠婵粗亓藭r間信息，而忽視了材料的內(nèi)容，從而走進(jìn)了命題者的陷阱。

【例1】20世紀(jì)30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院，輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎，當(dāng)紅童星秀蘭·鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現(xiàn)象

A.表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象

B.體現(xiàn)了民眾身陷危機(jī)淡定應(yīng)對的精神

C.反映了民眾逃避現(xiàn)實(shí)希求慰藉的心態(tài)

D.說明了現(xiàn)代主義藝術(shù)得到社會的認(rèn)同

根據(jù)材料的時間及選項的內(nèi)容，考生會迅速定位到1929-1933年爆發(fā)于美國的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。然后，又會很“敏銳”地將題干中所述的20世紀(jì)30年代的影視藝術(shù)與現(xiàn)代主義藝術(shù)相聯(lián)系。其理由顯得尤為充分，“現(xiàn)代主義文學(xué)、美術(shù)、影視作品的出現(xiàn)與一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等事件有著密切關(guān)系”，故部分考生誤選D項。事實(shí)上，現(xiàn)代主義藝術(shù)強(qiáng)調(diào)反傳統(tǒng)、反理性等特征，其與秀蘭·鄧波兒主演的幻想型影片的特征不符。因此，在解答此類試題時，我們切不可孤立地看重題干的時間信息。

【例2】 1928年中共六大通過的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，只有和“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來”，才可能變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點(diǎn)”。這反映了當(dāng)時中共中央

A.主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路

B.堅持以城市為中心的革命模式

C.重視農(nóng)民戰(zhàn)爭與城市暴動的結(jié)合

D.認(rèn)為農(nóng)民階級是取得革命勝利的主導(dǎo)

一些考生自以為抓住了本題的時間信息：1928年。然后，他們會結(jié)合所學(xué)知識：1927年秋收起義后，中共開始逐漸走上了農(nóng)村包圍城市的道路，由此而誤選了A、C、D三項。根據(jù)材料的內(nèi)容可知，《政治議決案》強(qiáng)調(diào)城市中心論，故B項符合題意。事實(shí)上，軍事上的左傾思想在黨內(nèi)一直存在，直至遵義會議召開時，才得到了糾正。

三、空間觀念的有效把握

1.具有時代感的空間概念

在人類已發(fā)生的以往歷史中，很多地點(diǎn)具有其特有的時代性。換言之，歷史的時序觀念和空間觀念是密不可分的。例如，若題中出現(xiàn)重慶作為臨時都城，考生便可推測這是抗戰(zhàn)時期。若出現(xiàn)了南宋時期的杭州，考生需意識到此時的杭州是南宋的都城——臨安。

【例1】 陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利。”這一精神的貫徹

A.推動了土地革命的順利開展

B.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要

C.鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ)

D.壯大了反抗國民黨政府的力量

解答本題的關(guān)鍵信息是：陜甘寧邊區(qū)。根據(jù)所學(xué)，它是中共在抗戰(zhàn)時期的大后方，由此，可排除A、C、D三項，因?yàn)锽項與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)，故B項正確。此處，一旦考生不能將陜甘寧邊區(qū)政府轉(zhuǎn)化為特定的時空觀念，本題將難以解答。

2.空間分布格局圖的解讀

在解讀一些歷史事件的分布格局圖時，考生要抓住一些關(guān)鍵城市或者國家，方能有效解題。如2015年安徽卷的第20題，圖中雖提供了很多信息，但考生只要在其中找到了日內(nèi)瓦，便可排除文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動等內(nèi)容，由此而選出宗教改革。下題的情形也類似：

【例2】右圖所示為歐洲人在亞非的貿(mào)易分布格局，其形成的原因不包括

A.遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展

B.海外貿(mào)易據(jù)點(diǎn)的建立

C.遠(yuǎn)航探險活動的開展

D.“商業(yè)革命”的興起

解答本題的關(guān)鍵信息為印度。根據(jù)所學(xué)，印度在18世紀(jì)被英國占領(lǐng)，然而，上圖反映的是印度被西班牙所占據(jù)，因此，此時應(yīng)處于18世紀(jì)以前。遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展離不開工業(yè)革命，故A項符合題意。

綜上，在解答時空類歷史選擇題時，一方面我們要能夠依據(jù)所學(xué)、結(jié)合材料（文字史料、圖片、地圖等），構(gòu)建出歷史事件發(fā)展所呈現(xiàn)出的時空體系。另一方面，我們切不可孤立地、武斷地根據(jù)材料所提供的時間、地點(diǎn)信息形成錯誤的時空觀念。在選擇題中，四個選項往往只有一個符合題干所體現(xiàn)的時空觀念，因此，只有當(dāng)我們擁有了正確的時空觀念，歷史選擇題方可迎刃而解。