程海洋

摘要：本文通過對于高中階段開展國防教育的重要性分析，指出了高中國防班是軍地雙方共同培養(yǎng)國防后備人才的特殊平臺和重要舉措，其軍事體育教育能有效培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)、思維能力、軍事知識和軍事技能，對貫徹落實十九大以來中國特色社會主義新時代的強軍戰(zhàn)略和建設(shè)現(xiàn)代化國防都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：國防班；軍事體育；國防教育

黨的十九大對全面推進國防現(xiàn)代化作出新的戰(zhàn)略部署，強調(diào)要全面推進我國軍事理論現(xiàn)代化、軍隊組織形態(tài)現(xiàn)代化、軍事人員現(xiàn)代化和武器裝備現(xiàn)代化，要以先進的軍事理論引領(lǐng)軍事實踐，以先進組織形態(tài)解放和發(fā)展戰(zhàn)斗力、解放和增強軍隊活力，以高素質(zhì)人才方陣托舉強軍事業(yè)，以先進武器裝備體系提供強大物質(zhì)技術(shù)支撐。這些舉措，體現(xiàn)了中國特色社會主義新時代對強軍的戰(zhàn)略部署，同時也對新時期國防教育提出了新的要求。

一、高中階段開展國防教育的重要性

國防教育，對于凝聚全民族的意志和力量，加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重要而深遠的意義。高中國防教育，肩負(fù)“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強軍重任”重要使命。

（一）國防教育的普及性與針對性

國防教育是指為保障國家安全和防御外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，教育全體公民學(xué)習(xí)有關(guān)國防的思想、知識和技能的社會活動。我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，國家安全形勢保持總體穩(wěn)定，但國家安全問題的綜合性、復(fù)雜性、多變性趨勢不斷增強，迫切需要從戰(zhàn)略和全局的高度加大全民國防教育力度，特別是中小學(xué)生的國家安全意識和憂患意識養(yǎng)成。為此，我國在普及全民國防教育的同時，有針對性地加強對青少年的國防教育，建設(shè)了一批國防教育示范學(xué)校，開設(shè)專門的國防班；2017年我校江蘇省畫川高中被教育部綜合認(rèn)定為“中小學(xué)國防教育示范學(xué)?！?。

（二）高中國防班教學(xué)的特殊性

我國在《中小學(xué)國防教育示范學(xué)校基本要求》中提出，學(xué)校應(yīng)高度重視國防教育和學(xué)生國防意識培養(yǎng)，按照國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定規(guī)范開展學(xué)校國防教育工作，而高中國防班，正是軍地雙方共同培養(yǎng)國防后備人才的特殊平臺和重要舉措。通常，高中國防班分年級組織軍政訓(xùn)練，開設(shè)有思想政治、軍事理論、軍事體育、軍事技能等方面諸多課程和訓(xùn)練任務(wù)；在學(xué)校期間，會結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，開展以國防教育為主題的各類校園文化活動，形成學(xué)校引領(lǐng)、家庭支持、學(xué)生擁護的良好國防教育氛圍。通過高中國防班特色課程培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教育引導(dǎo)國防生報考軍事院?；驁A從軍夢。可以說，高中國防班的教學(xué)飽含文韜武略，生活充滿青春激情。

二、如何在國防班體育教學(xué)中推進國防教育策略的實施

國防班的體育教學(xué)，包括一般性體育運動項目和專門的軍事體育教學(xué)，而軍事體育教學(xué)，是高中國防班整體國防教育思路中至關(guān)重要的一環(huán)。軍事體育教學(xué)內(nèi)容豐富但針對性明顯，主要培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)、思維能力、軍事知識和軍事技能。這幾項任務(wù)的完成，正是國防教育策略在國防班體育教學(xué)中的綜合體現(xiàn)。

（一）精神品質(zhì)鍛煉

國防教育的核心是愛國教育，是培育公民的國防意識，增強國防觀念。[1]十九大以來的軍事教育，大抓戰(zhàn)斗精神的培育。在體育教學(xué)中，通過課前講史實、樹英雄讓學(xué)生充滿豪情正氣，樹立愛國愛黨雄心；通過巨量、艱難的體能項目訓(xùn)練，讓學(xué)生培樹到“能堅持、能不垮”的堅韌意志；通過團體性、競賽性、對抗性體育項目，讓學(xué)生體會“不拋棄、不放棄”的堅持精神，增強團隊素養(yǎng)，培育嚴(yán)格的組織紀(jì)律和集體主義精神，提升將來從事軍事行動的凝聚力、向心力。

（二）思維能力提升

通過軍事體育教學(xué)，比如隊列和體操訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生一切服從指揮的思維意識。整齊劃一的隊列動作，有助于訓(xùn)練學(xué)生空間知覺、速度感覺和方位判斷能力，能夠提升學(xué)生動作反應(yīng)的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。體育教師應(yīng)當(dāng)有計劃地進行隊列訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走習(xí)慣。[2]另外，體育教學(xué)以跑、跳、投擲、越障、登高等基本體能和技藝訓(xùn)練為教學(xué)重點，根據(jù)每個年齡階段的特點設(shè)置不同教學(xué)內(nèi)容，全面培訓(xùn)學(xué)生觀察力、敏銳性、果敢性，在持續(xù)的軍事體育練習(xí)中既培養(yǎng)學(xué)生無畏困難的品質(zhì)，又使他們的各種思維判斷能力得到綜合的提升。

（三）軍事知識增長

體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀地掌握書本中無法學(xué)到的軍事知識，并把它們內(nèi)化為識別能力、分析能力和指揮能力。比如，學(xué)生最喜愛的體育游戲，往往是教師根據(jù)學(xué)生生理、心理特點設(shè)計的軍事體育項目。例如邊城保衛(wèi)戰(zhàn)、穿越火線等，不僅要求學(xué)生具備機智、勇敢、敬責(zé)、協(xié)調(diào)、高效等綜合軍事素養(yǎng)，更需要他們把書本知識化為己用，充分運用調(diào)虎離山、圍魏救趙、聲東擊西等戰(zhàn)略思維，達成體育游戲的戰(zhàn)術(shù)目的。從中，可見微知著，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的軍事才華。

（四）軍事體能、技能儲備

軍事體育教學(xué)，最直接的目的是讓學(xué)生提升體能和戰(zhàn)斗技能。這類項目如負(fù)重越野、翻越跳箱、匍匐前進、走獨木橋、200米障礙跑、手榴彈、擒敵操、格斗術(shù)、攀爬、跨欄、游泳等，大多采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，并通過團隊接力或競賽的方式進行，對于學(xué)生的體能和技能的訓(xùn)練提升效果顯著[3]當(dāng)前，我國正打造軍隊院校教育、部隊訓(xùn)練實踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系，確保部隊召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝，這些都要求高中國防班要從基本軍事體能和軍事技能練起，不斷提升軍事素養(yǎng)，增強自身儲備，以昂揚的斗志，時刻聽從祖國的召喚。

參考文獻：

[1]黃建新.中小學(xué)生國防教育的現(xiàn)狀分析及對策思考[J]. 教書育人，2014（15）.

[2]王瑞，張仕德.淺析體育課教學(xué)中滲透國防教育的意義[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（06）.

[3]陳 磊.高中體育課程教學(xué)中的國防教育方式研究[J].林區(qū)教學(xué)，2015-04-15.

（作者單位：寶應(yīng)縣畫川高級中學(xué)）