摘 要：隨著我國經濟與科學技術的高速發(fā)展，國家鼓勵大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設是大學生創(chuàng)業(yè)工作開展的重要一部分，是創(chuàng)業(yè)思維與項目發(fā)展的重要承載，是未來大學生創(chuàng)業(yè)常態(tài)化發(fā)展的重要培養(yǎng)平臺。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設是受到來自社會發(fā)展需求、國家教育教學改革、大學生未來發(fā)展等多重因素所驅動的，目前創(chuàng)業(yè)孵化基地建設主題不同，建設程度不同，遇到的問題不同，本文就目前大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設模式發(fā)展遇到的問題提出相應對策。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)孵化基地 建設模式發(fā)展

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）10（b）-186-02

加強大學生創(chuàng)業(yè)基地的建設是未來國家實現(xiàn)重要戰(zhàn)略目標的重要措施，利用大學生創(chuàng)業(yè)基地培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造精神是我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要手段，這樣可以有效的降低大學生初期創(chuàng)業(yè)的風險與成本，逐步提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率，解決社會就業(yè)壓力，同時還可以為國家培養(yǎng)出多方面人才。

1 大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的模式

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

高校要通過科學的研究為大學生的創(chuàng)業(yè)提供更多的選擇渠道，校企合作是大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展很好的途徑，學?？梢詫崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)學生的目的，企業(yè)可以實現(xiàn)人才選擇的機會，積極的搭建高校與企業(yè)合作培養(yǎng)?，F(xiàn)代應用型人才是未來發(fā)展的重要趨勢，通過合作建立創(chuàng)業(yè)基地，共同建立創(chuàng)業(yè)實訓室，建設長久的人才培訓基地，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高大學生創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 實踐模式的合理利用

大學教學有必要將創(chuàng)業(yè)課程融入到日常教學中。將創(chuàng)業(yè)課程帶入到實踐課程中，讓學生建立協(xié)同學習小組，將企業(yè)不同崗位代入，學生分別扮演不同的角色，以企業(yè)發(fā)展問題、企業(yè)項目、企業(yè)目標為驅動，讓學生在學習中運作企業(yè)，在工作中學習企業(yè)管理，學習創(chuàng)業(yè)，讓學生在課堂中學習到的知識充分的運用到實踐中，激發(fā)學生創(chuàng)新性的去解決實踐中遇到的企業(yè)發(fā)展問題，增強學生的實踐能力，將理論知識與實踐相結合，更好的運用學習到的知識，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、團隊精神與掌控能力。在實踐過程中，高校同時要引進專家學者、企業(yè)管理者等對學生及時糾正錯誤，提出寶貴建議。這樣的創(chuàng)業(yè)孵化基地模式可以很好的彌補大學生在學習中只掌握理論而欠缺實踐經驗的短板，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。

1.3 參賽提升模式

參賽提升模式顧名思義就是高校要經常組織學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，也是未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要的發(fā)展方向，同時也是一套比較成熟的提升模式。通過參加重要賽事為手段，形成一套科學的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的培訓機制，并通過不同的學習階段制定不同的學習計劃形成一套專業(yè)的培訓方案，逐步提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。以比賽促進學習，進一步提升學生的專業(yè)知識水平及專業(yè)能力，慢慢的積累創(chuàng)業(yè)經驗，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以將風投引入基地幫助學生將創(chuàng)意轉化為實業(yè)，助力大學生的創(chuàng)業(yè)項目的開展，同時還可以激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的動力與積極性。

2 大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設存在的問題

2.1 創(chuàng)業(yè)孵化基地的定位不明確

現(xiàn)階段，我國部分大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地普遍存在定位不準，發(fā)展方向不明確等問題。國家投資建設的創(chuàng)業(yè)孵化基地更注重公益性及政策偏向性，但是對于大學生及社會的影響力和可操作性都沒有達到預期的目的。而社會企業(yè)所承辦的孵化基地主要偏向于企業(yè)的利潤與回報，只是追求市場的回報與價值，欠缺公益性，很難對大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有所幫助。多元化的孵化基地更是存在著各方力量，很難協(xié)調好各方利益，致使孵化基地發(fā)展方向不確定，在培養(yǎng)人才、創(chuàng)業(yè)成功率、經濟回報方面都很難達到預期的目標。

2.2 創(chuàng)業(yè)孵化基地運營管理機制不完善

企業(yè)文化與企業(yè)管理機制直接影響著企業(yè)的發(fā)展情況，同理創(chuàng)業(yè)孵化基地中的企業(yè)是否有良好的發(fā)展與健康發(fā)展的環(huán)境，其重要作用還是企業(yè)內部管理機制。我國目前建設的創(chuàng)業(yè)孵化基地普遍存在著缺乏科學合理的內部管理機制，管理模式都處在初級探索階段，這就使得大學創(chuàng)業(yè)孵化基地不能為大學生創(chuàng)業(yè)者提供健康的發(fā)展環(huán)境，導致創(chuàng)業(yè)孵化基地失去其正真的價值。

2.3 創(chuàng)業(yè)孵化基地的相關機制不健全

目前我國大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地存在著共同的問題就是創(chuàng)業(yè)基地相關機制不健全，其主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，政府機構相關扶持制度不健全，教改多年來，國家與地方政府雖然制定了一系列大學生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，但是在宣傳力度與執(zhí)行力度方面存在著很大的問題，由于這方面的欠缺，導致大學生沒有享受到國家及政府所提供的優(yōu)惠扶持政策；第二，大學生孵化基地的準入機制有較大的局限性，導致大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展緩慢、參與度低、后期出現(xiàn)明顯的后勁不足等問題；第三，政府及金融機構資金扶持不足，大學生創(chuàng)業(yè)初期都需要建設投入、運作投入。但是在實際創(chuàng)業(yè)過程中，這些方面的投資資金都存在著投資不足的問題。

3 推進大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的對策措施

3.1 重新定位創(chuàng)業(yè)孵化基

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地就是以大學生為主體，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神及實踐教育為目的的教學基地。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地要找準自身定位，為培養(yǎng)大學生人才創(chuàng)業(yè)提供一切有效支持，更好的服務于大學生，形成一套完善的服務機構，將學校、企業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地連接到一起，為大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，讓初創(chuàng)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

3.2 政府應發(fā)揮主導作用，增強政策扶持力度

政府應該在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設中起到主導作用，提供相關政策扶持、投資環(huán)境建設對于大學生孵化基地的健康發(fā)展起到重要作用?，F(xiàn)階段，我國的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地都處于起步階段，政府與社會對于大學生創(chuàng)業(yè)基地的發(fā)展與支持方面關注度還是比較低，在這個階段就更需要政府作為重要支持力量，充分發(fā)揮政府職能，為基地的健康發(fā)展提供堅強的后盾。

3.3 建立合理的管理機制

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地要想健康有序的發(fā)展，就必須科學的結合實際情況制定一套管理機制與合理的組織架構。同時要加強人力資源管理，完善用人機制，建設科學的激勵機制，制定浮動薪資獎勵、提高待遇來激發(fā)創(chuàng)業(yè)團隊的工作積極性。要及時的做好對于孵化基地內信息的控制與反饋，對于創(chuàng)業(yè)基地內切實運營企業(yè)要隨時跟進，提供合理有效意見，通過有效的交流與溝通，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，保證其健康的發(fā)展。為大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地積累有效的經驗。

3.4 加強融資能力，做好資金運作

通過對目前大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地調查分析發(fā)現(xiàn)，資金問題是大學生創(chuàng)業(yè)最主要的問題。大學生的創(chuàng)業(yè)投資與社會風投最本質的區(qū)別就是公益性與盈利性。這就需要借助政府的相關政策為大學生創(chuàng)業(yè)提供有效的資金保障，或者可以引導企業(yè)資金、社會資金投入到大學生創(chuàng)業(yè)項目上，將科技成果和新技術產業(yè)的發(fā)展合理的轉化為經濟收益，為創(chuàng)業(yè)提供資金保障。還可以引導擔保企業(yè)入駐大學生創(chuàng)業(yè)基地，為大學生創(chuàng)業(yè)提供可靠的資金保障的同時，降低投資風險。

4 結語

在社會經濟高速發(fā)展的大環(huán)境下，社會經濟轉型的階段中，合理的利用多元化建設模式，是未來創(chuàng)業(yè)孵化基地建設重要的選擇。高校要充分利用政府的政策扶持條件、社會力量來建設大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，更好的服務與社會，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。同時大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地也是我國未來企業(yè)文化產業(yè)發(fā)展的重要途徑。

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①基金項目：2017年學院重點課題項目“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設”（LSHYZ1702）。

作者簡介：席寧（1977-），女，遼寧錦州人，碩士，主要從事科研管理工作。