摘 要：檔案袋評價一直是培養(yǎng)學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行評價的有效方式之一，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版檔案袋評價的使用范圍和功能發(fā)揮受到一定限制。但是，在這個電子信息時代，電子檔案袋使得檔案袋評價更加快捷方便。因此，本文重點分析了電子檔案袋這種評價方法，研究了電子檔案袋評價在學(xué)生中應(yīng)用和實現(xiàn)的多種方式，總結(jié)了電子檔案袋在學(xué)生評價系統(tǒng)中應(yīng)用的優(yōu)勢，并提出了應(yīng)該注意的問題，希望能夠為學(xué)生評價提供一個更好的依據(jù)，同時為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生評價系統(tǒng)；電子檔案袋

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，運用信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。電子檔案袋通過網(wǎng)絡(luò)來記錄、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并分析反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)動機、態(tài)度，對師生之間的交流起著重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量。

1.電子檔案袋和學(xué)生評價系統(tǒng)

1.1電子檔案袋概念

檔案袋主要是記錄和收集學(xué)生們的作品作業(yè)及活動資料，整合學(xué)校內(nèi)外的情況，呈現(xiàn)出學(xué)生在某個時間段的學(xué)習(xí)情況和思想品德情況。但是紙質(zhì)版的檔案袋，在管理和保存上有諸多不便之處。因此，電子檔案袋便是把檔案袋內(nèi)容數(shù)字化、電子化了的檔案袋。簡而言之，就是利用數(shù)字化手段，有效記錄學(xué)生的基本情況和教師的教學(xué)情況，便于師生之間、高校之間的有效銜接。

1.2電子檔案袋和學(xué)生評價系統(tǒng)

電子檔案袋在學(xué)生評價系統(tǒng)中的應(yīng)用是一種教學(xué)實踐方式。在進(jìn)行教學(xué)評價時，以學(xué)生個體為單位，將各個方面的評價資料收集在一個地方，在收集的過程中進(jìn)行有效整理和科學(xué)分析，實現(xiàn)對學(xué)生的綜合性、過程性評價。

通過電子檔案袋，能比較全面和準(zhǔn)確的獲得評價信息，做到及時反饋。利用電子檔案袋對學(xué)生進(jìn)行評價注重過程性評價，通過過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價診斷，它和形成性評價、終結(jié)性評價不同，它的出發(fā)點和落腳點更多的是在學(xué)生的進(jìn)步程度上。

2.電子檔案袋的設(shè)計與實現(xiàn)

在計劃建立電子檔案袋時，學(xué)校首先要明確建立學(xué)生電子檔案袋的目的。因為電子檔案袋的建立目的決定了檔案袋的內(nèi)容、建立過程以及評價方式。因此，創(chuàng)建之初即確定目標(biāo)是非常重要的。

建立電子檔案袋的第二項任務(wù)則是技術(shù)的支撐，理論創(chuàng)新需要技術(shù)支撐才能充分發(fā)揮電子檔案袋的作用。理論和技術(shù)同時進(jìn)步能使電子檔案袋滿足日益增長的教師和同學(xué)之間的需求，更加規(guī)范化科學(xué)化，也更加實用。

2.1實驗教學(xué)模式

實驗教學(xué)模式的評價主要是以ASPNET為技術(shù)平臺，結(jié)合電子檔案袋評價，構(gòu)建一個動態(tài)化、集體化和可視化為一體的教學(xué)評價系統(tǒng)。這種模式主要是借助當(dāng)前的電子信息技術(shù)對教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，同時幫助電子檔案袋評價實現(xiàn)動態(tài)化管理。

2.2知識管理電子檔案袋

知識管理電子檔案袋主要是結(jié)合專業(yè)知識管理理論，同時配合學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建管理平臺，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面自主的發(fā)展。知識管理和電子檔案袋在學(xué)生專業(yè)發(fā)展方面不管是單獨利用還是結(jié)合管理都能起到巨大的作用。

2.3互聯(lián)網(wǎng)平臺

隨著網(wǎng)絡(luò)課程正規(guī)化、社會化、規(guī)?；?、組織化的發(fā)展，一些老舊的網(wǎng)絡(luò)課程制作和管理方法已經(jīng)逐漸被更多新需求、新技術(shù)所淘汰。這種互聯(lián)網(wǎng)課程平臺采取前、后端分離的方法，設(shè)計上將一體化的網(wǎng)絡(luò)課程通過多元化的課程模式展現(xiàn)，建立社會化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，利用課程平臺記錄并實現(xiàn)學(xué)生和教師的專業(yè)成長。

2.4交互型評價系統(tǒng)

交互型評價系統(tǒng)是當(dāng)前主流的電子檔案袋平臺，它改變了以課程為中心的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者為中心，關(guān)注學(xué)習(xí)者的個人成長。它既是電子檔案袋系統(tǒng)，又具有社交網(wǎng)絡(luò)的功能，它可以使老師和學(xué)生進(jìn)行互動，也可以讓同學(xué)之間相互討論，從而構(gòu)建起可靈活擴展的學(xué)習(xí)平臺。

3.電子檔案袋在學(xué)生評價系統(tǒng)中的優(yōu)點

3.1電子檔案袋為學(xué)生課后總結(jié)反思提供了便利

傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案袋，學(xué)生查閱反思材料多有不便，評價材料也少有空白讓學(xué)生反思自己的成果。電子檔案袋通過目錄連接，可以使學(xué)生查閱需要反思的材料方便快捷，并可以隨時加入新的總結(jié)反思。

3.2電子檔案袋增強教師教學(xué)能效

電子檔案袋使教師更高效組織管理自己的教學(xué)工作，并且電子檔案袋可以給教師更有針對性的意見，電子檔案袋中的內(nèi)容能夠幫助教師更準(zhǔn)確、快速的了解每位學(xué)生的日常表現(xiàn)及思想情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方法及特點，進(jìn)而對其展開針對性的輔導(dǎo)。此外，還能幫助教師達(dá)成初步所定目標(biāo)，對學(xué)生布置科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能選擇合適的教學(xué)模式。

3.3為多元主體互動交流提供了便利

電子檔案袋的運用為多元評價主體互動交流提供了便利。由于紙質(zhì)檔案袋往往只有一個袋子，師生之間、生生之間以及和學(xué)生家長之間進(jìn)行交流和互評就受到了限制。電子檔案袋的運用，可以使檔案袋材料在教師、學(xué)生、學(xué)生同伴和家長之間實現(xiàn)在線共享。電子檔案袋評價方式的出現(xiàn)，正是為彼此之間的溝通建立了有效的平臺，讓學(xué)生與教師在良好的氛圍下進(jìn)行互動，教師對學(xué)生的情況進(jìn)行摘要及引導(dǎo)時，能夠根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，給予指導(dǎo)，更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)上思想上的變化。

4.建立電子檔案袋學(xué)生評價系統(tǒng)注意事項

4.1電子檔案的訪問安全

在使用電子檔案袋的過程中，必須要保證學(xué)生能夠通過數(shù)字工具自由訪問電子檔案袋的內(nèi)容。因此對于教師或?qū)W校而言，如何在保證學(xué)生在自由訪問電子檔案袋內(nèi)容的同時，并同時保證學(xué)生的隱私安全就極為重要。

4.2 明確參與者職責(zé)

為了保證電子檔案袋的建立能夠順利開始，學(xué)校管理者和教師的角色是非常重要的。在實施電子檔案袋計劃過程中，學(xué)生通常是通過例子來了解電子檔案袋的，因此恰當(dāng)?shù)闹敢欠浅１匾?。教師為學(xué)生電子檔案袋內(nèi)容提供反饋，并且為學(xué)生展示教師自己的電子檔案袋作為樣例。因此在將學(xué)生的電子檔案袋融合到學(xué)校課程過程中，教師的作用就較為重要。

5 結(jié)語

總的說來，電子檔案袋可以提供給學(xué)生和教師了解學(xué)習(xí)過程的依據(jù)，并能夠讓學(xué)生更加方便地深入學(xué)習(xí)。電子檔案袋可以有效地針對形成性評價中遇到的問題提供解決方案和技術(shù)支持，對形成性評價的順利實施具有一定的輔助指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]梁希平，卜慶梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子檔案袋評價在微格教學(xué)中的應(yīng)用[J].臨沂大學(xué)學(xué)報，2017，39（06）：130-137.

[2]南紀(jì)穩(wěn).電子檔案袋：教師自主專業(yè)發(fā)展的有效工具[J].當(dāng)代教師教育，2015，8（03）：51-53+84.

[3]吳文浩，印璇.電子檔案袋評價在高職德育評價體系中的應(yīng)用[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，21（01）：112-113+164.

[4]梁馨丹，王興輝，蔣紅星.中國電子檔案袋研究熱點及發(fā)展趨勢——基于CNKI2005-2014年期刊文獻(xiàn)可視化分析[J].大學(xué)教育，2016（06）：54-57.

[5]趙萌.電子檔案袋在形成性評價中的應(yīng)用研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，32（08）：203-204

作者簡介：

李新（1972），女，山東汶上

（作者單位：汶上縣檔案局管理科）