賴燦緡

摘要：中小學(xué)生體育舞蹈的教學(xué)是美的藝術(shù)，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它起著美育教育的功能。通過(guò)美育教育中小學(xué)生的心靈可以得到美化，陶冶她們的情操，能力、對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與創(chuàng)新精神起著非常大的作用。我國(guó)教育部門(mén)推行全面素質(zhì)教育，在此政策中正式將舞蹈規(guī)定為必修課，舞蹈教育迎來(lái)了新的春天，中小學(xué)生體育舞蹈教育也長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生體育舞蹈；形象氣質(zhì)；提升

一、研究結(jié)果及分析

中小學(xué)生體育舞蹈作為我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)方式，備受廣大公眾的喜愛(ài)。但就目前我國(guó)的中小學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的中小學(xué)生體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目前正處于一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在一些國(guó)際性的中小學(xué)生體育舞蹈賽事中，我國(guó)的中小學(xué)生體育舞蹈演員身影隨處可見(jiàn)。因此，從整體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的中小學(xué)生體育舞蹈發(fā)展形勢(shì)喜人。但在看到發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到在一部分的地區(qū)我國(guó)的中小學(xué)生體育舞蹈教育教學(xué)工作中仍然存在很大的不足。

二、舞蹈對(duì)中小學(xué)生形象氣質(zhì)的提升

（一）舞蹈通過(guò)改善中小學(xué)生身體形態(tài)來(lái)達(dá)到提升形象氣質(zhì)的目的

氣質(zhì)來(lái)自于規(guī)范得體的儀態(tài)，外在儀表欠缺會(huì)折損一個(gè)人的風(fēng)度。注重自己的儀表，就應(yīng)該注意自己無(wú)論是在走路、站立、坐姿都要端正灑脫，給人一種美的魅力，不要畏手畏腳，不要不拘小節(jié)。舞蹈可以從多方面鍛煉學(xué)生的儀表和舉止，以此提升他們的氣質(zhì)。舞蹈有很多類(lèi)型，不同的舞種可以訓(xùn)練一個(gè)人不同的方面。例如，拉丁舞可以訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，身體素質(zhì)，學(xué)生從眼光和神情中透露出一種由內(nèi)到外的獨(dú)特氣質(zhì)；芭蕾基訓(xùn)練習(xí)，可以改變中小學(xué)生駝背、歪脖、聳肩、塌腰等一些不良體態(tài)，使他們的形體比例線條均勻和諧，更有青春活力；華爾茲舞蹈練習(xí)，能夠培養(yǎng)男生的紳士風(fēng)度和挺拔的身姿。選擇不同的訓(xùn)練方法，使男生擁有堅(jiān)毅剛強(qiáng)、睿智機(jī)敏和熱情豪放的氣質(zhì)，使女生擁有溫柔嫻靜、恬靜溫婉的氣質(zhì)。

（二）舞蹈通過(guò)增強(qiáng)中小學(xué)生心理素質(zhì)來(lái)達(dá)到提升形象氣質(zhì)的目的

樂(lè)觀的心理狀態(tài)，通過(guò)舞蹈的訓(xùn)練可以得到提高，為自己的氣質(zhì)增添一份光彩。在進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)時(shí)，悅耳的音樂(lè)，歡快的氣氛使得參與者忘卻學(xué)習(xí)中的緊張和生活中的煩惱，體會(huì)人生的美好和生命的可貴，激勵(lì)他們自尊自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取，從而起到于娛心怡神的作用。積極樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持心理健康的一個(gè)重要因素，能夠促進(jìn)社會(huì)交往，提高社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，可以了解到不同的民族特征與民風(fēng)習(xí)俗，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生活、社會(huì)，交往范圍擴(kuò)大，增進(jìn)友誼。在舞蹈訓(xùn)練和表演中，角色時(shí)常需轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以提高對(duì)社會(huì)復(fù)雜環(huán)境變換的適應(yīng)能力，使得自身行為符合社會(huì)身份，為他人所理解，為社會(huì)所接受。

三、中小學(xué)生體育舞蹈的認(rèn)識(shí)偏差

在中學(xué)以及小學(xué)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，由于我國(guó)部分中學(xué)以及小學(xué)的舞蹈教師并非專業(yè)的科班出身，因此在對(duì)中小學(xué)體育舞蹈藝術(shù)的了解程度存在很多欠缺。一般說(shuō)來(lái)，不少中學(xué)以及小學(xué)在進(jìn)行中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，所配置的中小學(xué)生體育舞蹈教師并非為中小學(xué)生體育舞蹈專業(yè)的教師，而往往是以畢業(yè)于舞蹈院校的教師為主。

（一）教學(xué)條件的限制導(dǎo)致中小學(xué)生體育舞蹈發(fā)展受阻

除了教師的因素之外，在我國(guó)的許多院校中，由于硬件基礎(chǔ)設(shè)施不足導(dǎo)致中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)受阻的現(xiàn)象也比比皆是。教學(xué)條件的限制導(dǎo)致中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)無(wú)法得到有效開(kāi)展是目前我國(guó)在中學(xué)以及小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行民族教學(xué)活動(dòng)面臨的最大難題。

（二）教學(xué)內(nèi)容和方法的限制降低中小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中小學(xué)生體育舞蹈作為一門(mén)學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容決定著這門(mén)學(xué)科是否能夠在中小學(xué)生中得到認(rèn)可。對(duì)于中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師作為有效的引導(dǎo)者，其在教學(xué)過(guò)程中如果能夠通過(guò)切實(shí)可行的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，能夠充分的調(diào)動(dòng)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中小學(xué)生體育舞蹈課程時(shí)的積極性。

（三）推動(dòng)中學(xué)以及小學(xué)體育舞蹈教學(xué)的措施

在進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，要充分基于不同學(xué)校的中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的主題，進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善。同時(shí)，在進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)中學(xué)以及小學(xué)生中小學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

在荊州中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)調(diào)研的過(guò)程中，我們可以看到雖然不少中學(xué)以及小學(xué)都開(kāi)展了中小學(xué)生體育舞蹈的課程設(shè)置，但落實(shí)到具體來(lái)說(shuō)仍然存在欠缺。中小學(xué)生體育舞蹈是舞蹈藝術(shù)中一門(mén)特殊的舞蹈表演形式，學(xué)習(xí)中小學(xué)生體育舞蹈對(duì)培養(yǎng)健康的身體具有重要的意義。

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（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）