賀海鵬

在法國，足球協(xié)會將足球運動分為控球推進、突破射門、阻礙推進和保護球門四大訓練主題，并非常詳盡地為攻、防整體與個人的行為規(guī)則和實施要素進行了歸納和職責劃分。他們對足球比賽每個階段的每個場景，都會進行系統(tǒng)、周密的訓練設計，對足球比賽訓練的整個脈絡有著清晰的認識和把握。作為一個整體，在進攻或防守的不同階段中，應該如何規(guī)范整體行為？作為球隊中的一個個體，當持球或不持球時，處在進攻或防守的不同階段中，應該如何規(guī)范個人行為，并協(xié)調其與整體的關系？

一、控球推進（見表1）

U9訓練課實例：

（一）訓練課主題：控球推進階段——保護和控制球權。

（二）訓練名稱：對抗性往返傳接球。

（三）練習方法（圖1）：7v7。在20m×40m的場地內，持球一方將球從場地的一端，用地滾球的方式，傳接球往返一個來回，得1分。防守方積極實施防守搶斷，只要接觸到持球隊員的身體或觸到球，即視為獲得球權，馬上由防守方變?yōu)檫M攻方，就地實施傳接球任務，努力得分。進攻方要安排一名隊員在場地的邊線外做接應隊員，但最多觸球2次。

（四）訓練的調控

1.根據(jù)隊員的實際情況，擴大或縮小場地的大小，限制隊員的觸球次數(shù)，或添加場外公共接應隊員等，調節(jié)訓練課的難度。

2.先讓隊員進行實際比賽探索練習，隨后適時暫停比賽，采用啟發(fā)的方式提問和引導隊員采用必要行為措施，達成訓練目的。

3.進攻方要注意用身體保護球，連續(xù)傳接球，2人或3人間通過互相跑位，再次主動要球。

（1）進攻方要注意占據(jù)場地的寬度和縱深、積極接應隊友；

（2）訓練時間為6組×3min；

（3）防守方要積極阻礙對方推進，預測防線被突破，進入保護模擬“球門”階段。

該訓練設置場外接應隊員，其目的是為引導進攻方逐步認識到，應充分利用場地的寬度和縱深，擴大比賽視域。限制進攻隊員觸球次數(shù)，防守隊員觸碰到持球隊員，即為獲得球權的規(guī)定，迫使進攻隊員不會在被近身防守的情況下倉促傳球，而是要養(yǎng)成在要球之前和持球時，就已經與身邊隊友主動形成前、后的接應關系，實施保護和控制球權的訓練主題和足球意識。

二、突破防線射門（表2）

U13/U15訓練課實例：

（一）訓練課主題：突破防線射門—頭球進攻。

（二）訓練名稱：用手傳接球、用頭球射門。

（三）練習方法（圖2）：6v6+2名守門員。在18m×22m的場地內，進攻方可以用手或頭進行傳、接球。防守方只能用頭防守，不能進入限制區(qū)防守。接到球不能走路，直接用頭球射門。

（四）訓練的調控

1.根據(jù)隊員的實際情況，擴大或縮小限制區(qū)的大小，調節(jié)訓練課的難度。

2.采用啟發(fā)式教學法，讓隊員在反復比賽訓練的過程中不斷觀察和探索，教練員適時暫停比賽，給予提問、引導或建議。

3.訓練時間：15min。

該訓練有意增大防守難度，提高進攻配合和形成頭球射門的成功率。著重突出訓練隊員使用頭球爭頂和用頭球射門的實戰(zhàn)化運用能力和意識。

三、阻礙推進（表3）

U17/U19訓練課實例：

（一）訓練課主題：阻礙推進。

（二）訓練名稱：阻止對手安排組織。

（三）練習方法（圖3）：4v3（其中一個為接應隊員）+1名守門員。將20m×40m的場地分為兩個區(qū)域：15m×40m的區(qū)域為射門區(qū)；5m×40m的區(qū)域為雙方隊員對抗訓練區(qū)。藍隊進攻方從后場得球后努力組織控球推進，成功將球傳給紅色區(qū)域的藍隊接應隊員，即可得1分。黃隊防守方隊員通過積極拼搶和相互協(xié)同跑位，封堵持球和封鎖傳球角度或路線，成功防守30s，或反搶到球后進球，得1分。藍隊每人最多觸球3次，全隊觸球不得超過10次。進球或球出界時，重新發(fā)球。

（四）訓練的調控

1.注意對持球人實施封堵時其隊友的協(xié)同防守反應。

2.根據(jù)隊員的實際情況，守門員（控球）區(qū)域增加1名藍隊接應隊員?？蓪⑶騻鹘o其后場接應隊員。隊員也可以自由踢，通過帶球進入進攻區(qū)。

3.適當限制藍隊傳球給前場接應隊員的時間，如，最多30s。

4.采用啟發(fā)式引導訓練。

5.訓練時間：15min。

該訓練是模擬在中前場進攻丟球后，如何阻止對手在中后場安排組織控球推進的專門性訓練場景。封堵持球人、封鎖傳球角度以及隊友間協(xié)同封堵持球人傳球路線，是該訓練課需要重點落實的訓練任務。

四、保護球門階段（表4）

U15/U17訓練課實例

（一）訓練課主題：保護球門。

（二）訓練名稱：在防守人數(shù)處于劣勢的情況下保護球門。

（三）練習方法（圖4）：雙方均為7人，在50m×60m（含兩個邊路各10m）的場地內進行限定條件的比賽。前、后場的中軸區(qū)域為2v2攻防、邊路區(qū)域為1v1攻防。其中，中軸區(qū)域后場的2名進攻隊員不能越過中線；邊路區(qū)域進攻隊員不能進入中軸區(qū)；進攻時不得越位。

（四）訓練的調控

1.如果球門前防守隊員能力強，可允許邊路進攻球員進入中軸區(qū)（或者允許1名后場進攻隊員進入前場），重點突出防守隊員在人數(shù)處于劣勢的情況下，學練保護球門防守的訓練主題。

2.如果球門后場隊員進攻時的控球推進被延遲或遭到破壞，可重新組織，或增加1名進攻輔助隊員后再開始。

3.訓練時間：20min。

（五）得分規(guī)定

1.保護球門成功（破壞進攻得1分，搶斷得2分）。

2.射門進球得1分。

（六）教學方法：讓隊員在踢球的同時學會觀察，并能提問。

1.限制持球進攻隊員的速度和位置。

2.控制無球進攻隊員。

3.與隊友協(xié)防、交流。

4.保護球與球門的連線。

該訓練旨在提高防守隊員在人數(shù)處于劣勢的情況下，實施保護球門的協(xié)同防守能力。

以上所舉的四個訓練實例，是法國教練員訓練青少年至成人球員的統(tǒng)一訓練計劃，只要做出適當?shù)恼{整，便可適用于不同年齡段球員的訓練需要，同時也能在最接近真實比賽的模擬比賽中，有效訓練球員學習技術和運用技術的能力和意識，是直指比賽的高效訓練，而不是進行比賽卻不會運用技術的“假”技術的訓練；是培養(yǎng)足球比賽意識和提升比賽能力的訓練。