李忻玙　郭江燕

摘 要：數(shù)學解題不能僅停留在尋求題目答案上，更應該對問題進行全方位思考，親自動手，實踐創(chuàng)新，達到鞏固知識，開拓思維，提升核心素養(yǎng)的層次.這樣可以防止淺嘗輒止，形成優(yōu)秀的學習品質，發(fā)展學習力.

關鍵詞：雙曲線；范圍；解法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0002-03

收稿日期：2023-03-05

作者簡介：李忻玙（2006-），男，四川省資陽人，在校學生.

參考文獻：

[1]溫伙其.一道橢圓試題的解法挖掘與性質推廣：以2018年浙江高考填空壓軸題為例[J].中學數(shù)學研究（華南師范大學版），2019（07）：6-7.

[2] 高振寧.活用函數(shù)性質中“二級結論”突破抽象函數(shù)難題[J].數(shù)理化解題研究，2021（01）：54-55.

[責任編輯：李 璟]