李明明

摘要：隨著我國學校組織的各類體育活動越來越豐富，參加活動的人數(shù)也越來越多。同時，學生在參加各類體育運動時出現(xiàn)意外傷害情況的風險也將增加。本文主要從多方面分析學校體育風險產(chǎn)生原因和預防手段，希望盡量降低體育風險的發(fā)生概率，讓學校各類體育活動可以更有效和安全地進行。

關鍵詞：學校體育；風險；發(fā)生原因；預防

一、學校體育活動中出現(xiàn)意外傷害的定義和特點

（一）查閱國內(nèi)外相關文獻的定義，我們對學校體育事故的危害進行研究，歸納為以學校為主要活動場所，使用學校體育設施進行的校內(nèi)外人員參與的體育活動時發(fā)生的學生、校內(nèi)人員以及其他人員的人身意外傷害。

（二）其特點是：（1）意外傷害種類的多樣性和涉及面的廣泛性。（2）意外傷害誘因的潛伏性和誘發(fā)傷害的時差性。

二、當前學校體育的主要風險

學校體育責任風險主要是指在體育教育、課外體育活動、訓練競賽中發(fā)生的造成人員意外受傷，甚至可能造成嚴重的傷害、傷殘、死亡等重大事故的可能性。

三、學校體育風險的成因

（一）學校因素

1.硬件設施原因。有些學校由于經(jīng)費問題，導致體育設施缺乏并不能按時采購更換?，F(xiàn)有的體育設施和器材已超過安全使用年限，設備陳舊安全系數(shù)不達標可能造成體育活動中參與人員意外受傷。

2.學校缺少規(guī)范的體育活動安全保障制度。目前，在中國的許多學校沿襲過去老掉牙的體育保障體系，對當今時代怎樣組織開展學生體育活動研究不足。

3.意外傷害應急機制的缺失。有些學校缺乏對學生健康狀況的關注，學生的體檢記錄沒有詳細備案，學生意外傷害事故后也沒有相應的應急機制，應急反應遲緩。

（二）教師因素

1.教師責任心不強。教師通常是學校體育活動的主要負責人，是學生體育活動能夠安全順利進行的直接責任人。然而，一些教師在組織學生開展體育活動時沒有強烈的責任心，許多影響安全因素的細節(jié)問題視而不見，這將大大提高了參與人員造成傷病情況的機率。

2.教師的專業(yè)素質(zhì)不過硬。在體育教學活動中，個別體育教師的專業(yè)素質(zhì)不過硬，或課前準備不充分，導致動作的講解示范不規(guī)范。

3.意外傷害的應急處理不到位。在體育活動中意外傷害具有明顯的突發(fā)性和偶然性特點，作為一名合格的體育教師應掌握相應的急救知識和基本技能隨時應對可能發(fā)生的意外。

（三）學生因素

1.身體素質(zhì)整體水平較差。由于健康意識差并缺乏日常的身體鍛煉，有些學生身體健康狀態(tài)處于相對較低水平，肌肉力量薄弱，行動協(xié)調(diào)性下降，甚至帶病上課或比賽。這些情況加大了意外傷害產(chǎn)生的機率。

2.技能動作掌握不規(guī)范。個別學生因為急于求成或嘩眾取寵的動機，不按老師的要求私自加大動作難度甚至做危險動作，極易造成意外傷害。

3.安全運動的理念缺乏。因為部分學校缺少對學生進行體育安全教育，有的學生甚至就沒有體育教育的思想意識，加上運動實踐時爭強好勝的心理作祟，造成意外傷害的發(fā)生。

四、預防和避免學校體育活動中意外傷害的對策

（一）學校方面

1.建立社會保險制度，增加預防經(jīng)驗。為每個學生建立社會保險，提前采取措施預防體育傷害事故的發(fā)生并加強學生安全知識教育。

2.科學管理，組織學生合理開展體育活動。學校要針對不同年齡、不同性別的學生合理地規(guī)劃和開展針體育課和課外體育活動。

3.建立和完善學生傷害醫(yī)療應急體系。學校應該對學生進行定期體檢，了解學生的身心健康的詳細狀況，將所有學生的健康情況記錄備案，學生跟蹤檢查報告提交體育部。

（二）教師方面

1.加強提升教師職業(yè)道德水平。教師要有對所有學生認真負責的態(tài)度，應主動提前到場檢查場地器材是否存在可能對學生造成傷害的安全隱患，并主動詢問學生是否存在傷病情況。在體育活動的進行過程中，教師不得擅自離開運動現(xiàn)場，集中注意力注意對學生進行必要的保護幫助。

2.加強事故預防方面心理培訓。體育教師應認真學習教育學和心理學的有關知識，根據(jù)不同的教學對象，利用所學知識了解學生的心理狀況，尤其要注意不同年齡學生在挫折、失敗面前，遭遇壓力和困難時的心理狀態(tài)變化。

3.體育教師應加強學生的規(guī)則意識。有些學生紀律性較差，如隨意越過投擲場地，不按老師規(guī)定的內(nèi)容練習，互相玩耍。

（三）學生方面

1.定期檢查，全面了解自己的身體素質(zhì)。身體出現(xiàn)傷病時，盡量避免參加體育活動。身體狀態(tài)達不到正常水平時，應選擇合適的運動項目和運動內(nèi)容，運動時間應適當而不宜過長，運動量應適中，不宜過大。

2.自我心理調(diào)適。學生應主動開展心理健康知識學習，增強心理承受力，正確處理實踐中的挫折和困難，合理對待比賽結(jié)果和教師意見。如果出現(xiàn)心理問題，主動尋求專家和教師的心理輔導和幫助。

3.提高體育安全意識。學生應該事先了解在各種運動中容易發(fā)生的意外，并提醒自己防止意外事故的發(fā)生。培養(yǎng)對自己對他人負責的憂患意識，增強安全鍛煉教育，提高預見性，提前做好全身心的準備。

五、結(jié)語

為了防止因校園體育事故造成的消極影響，使學校體育向積極方向發(fā)展，需要對校園體育活動事故原因進行深入分析總結(jié)，從軟硬件建設兩個方面進行入手，盡量降低體育風險的發(fā)生概率，讓學校各類體育活動可以更有效和安全地進行。

參考文獻：

[1]王江龍.甘肅省普通高校體育運動風險防控機制研究[D].蘭州理工大學，2016.

（作者單位：江蘇財會職業(yè)學院）