朱江

摘要：本文通過在教師、教學內(nèi)容、教學組織和學生幾個方面簡單的闡述了教學當中需要注重的問題，這些也是我們現(xiàn)在教學中需要不斷加強的方面，才能更好保證課堂合理有效地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教師；教學；課程；學生

新課程的實施是一個體育課程與教學新文化的再創(chuàng)造過程，體育教師將由課程計劃的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成體育課程的決策者和建構(gòu)者，由體育教學的管理者轉(zhuǎn)變成學生身心發(fā)展的指導者和合作者，由裁定學生體育學習成績的法官轉(zhuǎn)變成學生健康成長的促進者，這些更體現(xiàn)了現(xiàn)代的教學理念。

一、教師要與時俱進，更新觀念

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。要更新體育教育觀念，改革教學方法，落實教學內(nèi)容，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責任感。

教學有法，教無定法。學生的組成千差萬別，一個好的教師應(yīng)該學會因材施教，對不同的學生采取不同的教學方法，根據(jù)不同的教學環(huán)境、教學地點采取不同的教學方法，實現(xiàn)教學目標的完美達成。用鼓勵的眼光看待學生，拉近自己與學生之間的距離，這樣才有利于構(gòu)建一個高效的課堂。

二、轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容的固定模式

（一）科學合理的安排教學內(nèi)容與方法

教學內(nèi)容要根據(jù)學校的現(xiàn)狀和學生的身心特點合理地安排"操作性要強"便于學生的掌握和提高"便于學生掌握系統(tǒng)的知識技能。教學方法的選擇要符合學生的身心需要"能夠調(diào)動學生的學習興趣。組織形式要簡單易行"能夠達到教學效果"提高教學質(zhì)量。

教師在教學中一定要改進教學方法，不斷探索研究適合學生的教學模式，進而實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。最重要的一點就是，要以學生發(fā)展為本，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設(shè)一種適應(yīng)學生發(fā)展、學生能自主選擇且富有人性的個性化教學。

（二）重視學生主體性，調(diào)整教學內(nèi)容的傳授

由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學生為中心的教學指導思想，根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學生是課堂教學中的主體，我們教學過程中一定要重視學生的主體性，體育課堂教學應(yīng)做到以人為本"讓學生有更多自主探索，充分發(fā)揮主體性的作用，自主支配的時間和空間，教師在講解示范完技術(shù)動作后要引導學生進行必要的身體練習"但不要過于注重練習的整體隊形和授予的具體內(nèi)容"如果讓學生一直在指導下進行機械式的練習"就會使學生感到厭惡"降低學生的學習興趣"從而降低學習效率。

三、教學組織的多樣化

（一）集中教學

從古至今我們的主要教學模式就是以班級集中教學為主。教師在教學的時候更能夠控制學習的節(jié)奏，更好的大范圍傳授知識。在體育課教學中更能調(diào)動學生的學習氛圍，鍛煉學生的集體意識。

（二）分層與小組的教學

在體育課當中不可缺少分層和小組教學。學生的身體素質(zhì)都有一定的差異，在體育學習當中必然會在學習項目上存在快慢的問題，通過分層與小組的教學能夠更好的發(fā)展學生學習能力，使掌握體育技能快的學生能更好的鞏固和進一層的提高。

（三）個體差異，單獨引導教學

在學習過程中必然會有個別后進生，也會有身體或生理方面的原因造成，對于這樣的學生，我們教師很有必要對其單獨引導鼓勵，使他們能夠更好更快的接受新知識和新技能，這樣更能讓這些后進生覺得他們并不是孤立無援，造成破罐破摔的現(xiàn)象。

四、培養(yǎng)學生的學習意識和習慣

培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力的核心是學生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學要注意學生學習能力的培養(yǎng)讓學生積極主動地參與到課堂教學的過程中"掌握練習的方法"開發(fā)思維"為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

體育教師要高度重視對學生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣。從教學的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，滿足學生的生理需要，使其“易學、樂學、善學”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。

總之，在新的形勢下如何更好的培養(yǎng)教育學生是迫不及待的問題，我們應(yīng)該從教學者自身出發(fā)，學習更多的新知識，適應(yīng)新的課程教學。要根據(jù)教學內(nèi)容，合理的安排和調(diào)整教學模式和方法，來適應(yīng)和協(xié)調(diào)內(nèi)容與學生學習的關(guān)系。教學的組織更應(yīng)該運用更多的組織形式來促進和引導學生的學習興趣，更好的掌握技術(shù)技能。最后能夠保證學生能夠通過學習增強運動的意識，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。

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（作者單位：江蘇省丹陽高級中學）