侯哲 溫賢

摘 要：隨著我國改革開放進(jìn)程的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度越來越快，與此同時(shí)，包裝行業(yè)也迎來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，因此對包裝設(shè)計(jì)人才的需求與日俱增。不過，由于我國的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)較晚，發(fā)展尚不成熟，因此目前的人才培養(yǎng)體系也尚不夠完善。當(dāng)務(wù)之急，是要基于人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建完善的現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，以更好地實(shí)現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足我國包裝行業(yè)的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)需求；包裝設(shè)計(jì)人才；人才培養(yǎng)體系

近年來，隨著我國包裝行業(yè)的迅速發(fā)展，對高素質(zhì)包裝設(shè)計(jì)人才的需求越來越迫切。在此背景下，包裝設(shè)計(jì)專業(yè)的報(bào)考學(xué)生人數(shù)也呈逐漸上升趨勢。不過，雖然學(xué)生人數(shù)增加了，但人才培養(yǎng)成效卻沒有明顯提升，這主要是因?yàn)槲覈壳暗陌b設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系尚不夠完善。若想有效培養(yǎng)人才，首先應(yīng)當(dāng)要構(gòu)建完善的、符合實(shí)際需求的人才培養(yǎng)體系。以下筆者就基于人才培養(yǎng)需求的視角，來談?wù)劕F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，僅作拋磚引玉之用。

一、我國的包裝行業(yè)發(fā)展及包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國自改革開放后，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益迅速，而近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，更使得商品貿(mào)易發(fā)展蒸蒸日上。在此背景下，使得包裝行業(yè)也迎來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。“十二五”以來，我國已經(jīng)將包裝行業(yè)列為了國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展規(guī)劃中的行業(yè)之一，這大大推動了包裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級與優(yōu)勝劣汰，當(dāng)前包裝企業(yè)若想在行業(yè)中扎根站穩(wěn)并得到長遠(yuǎn)發(fā)展，所比拼的一項(xiàng)重要因素就是包裝設(shè)計(jì)人才。包裝設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋了包裝造型、包裝結(jié)構(gòu)以及包裝裝潢等多個方面，它既具藝術(shù)性，又具技術(shù)性，以及還與商業(yè)營銷有著一定的關(guān)系。因此，包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)必須要基于人才培養(yǎng)需求，依托于學(xué)校和社會，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，積極創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式。觀現(xiàn)狀來看，我國的包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)主要存在三點(diǎn)問題：專業(yè)課程內(nèi)容多、課容量較大，而課程學(xué)時(shí)較少，難以滿足實(shí)際需求；教師的教學(xué)方法不夠新穎，不利于激發(fā)學(xué)生興趣、積極性及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力；學(xué)校與社會及市場未形成深入對接，限制了課程體系的設(shè)計(jì)。

二、基于人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1、基礎(chǔ)知識與理論方面的培養(yǎng)體系構(gòu)建

基礎(chǔ)知識與理論教學(xué)乃是人才培養(yǎng)的最基本內(nèi)容，所以在構(gòu)建現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)要構(gòu)建好基礎(chǔ)知識與理論的培養(yǎng)體系，通過基礎(chǔ)知識與理論教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的設(shè)計(jì)理念。再者，包裝設(shè)計(jì)不僅注重技術(shù)性，更注重藝術(shù)性，所以，在人才培養(yǎng)過程中還要拓展藝術(shù)、文學(xué)等各個領(lǐng)域的知識教學(xué)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵與藝術(shù)底蘊(yùn)。

2、綜合實(shí)踐和應(yīng)用方面的培養(yǎng)體系構(gòu)建

學(xué)習(xí)知識的根本目的在于應(yīng)用，包裝行業(yè)所需求的也是真正具備實(shí)踐應(yīng)用能力的包裝設(shè)計(jì)人才，所以僅注重傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識與理論仍是不夠的，還應(yīng)當(dāng)要重視對學(xué)生的綜合實(shí)踐和應(yīng)用培養(yǎng)。在具體的課程體系建設(shè)中，要將實(shí)踐訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，組織多種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。另外，還要將學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)成果作為檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、動手操作能力以及知識運(yùn)用能力，力求培養(yǎng)出真正符合行業(yè)需求的高素質(zhì)包裝設(shè)計(jì)人才。

三、基于人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略

1、創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)模式已落后于時(shí)代，當(dāng)前，創(chuàng)新教學(xué)模式乃是重中之重。在教學(xué)中，教師可以引入適當(dāng)?shù)恼n題，讓學(xué)生結(jié)合理論知識親自動手實(shí)踐，以鞏固其知識，培養(yǎng)其能力。例如，在“包裝造型設(shè)計(jì)”教學(xué)中，先給學(xué)生講解相關(guān)理論，再選擇合適的案例，讓學(xué)生評價(jià)不同設(shè)計(jì)案例并上臺演講，最后再自主設(shè)計(jì)一個自己的作品。包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還要深入結(jié)合市場，加強(qiáng)與社會和市場的對接，即帶領(lǐng)學(xué)生對市場進(jìn)行深入調(diào)研，了解市場需求和動向。例如，可以組織學(xué)生到大商場中搜集資料、參觀相關(guān)產(chǎn)品展銷會等。

2、創(chuàng)新課程體系

一個科學(xué)、合理的課程體系可以大大提高人才培養(yǎng)效率，所以學(xué)校還要注重創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系，即在原有課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合包裝行業(yè)對包裝設(shè)計(jì)人才的知識和能力要求，合理優(yōu)化課程體系，強(qiáng)調(diào)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

3、提高師資隊(duì)伍力量

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)要加大在包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)上的經(jīng)費(fèi)投入，著力提高師資隊(duì)伍力量，打造一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)師資隊(duì)伍，以為提高人才培養(yǎng)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來說，一者要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和教育，提高教師們的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)與教學(xué)水平；二者要積極引進(jìn)名師和專家，在名師和專家的指導(dǎo)下促進(jìn)全體教師的共同進(jìn)步；三者要建立健全人員管理機(jī)制，完善績效獎勵制度，以不斷提高教師的工作積極性。

4、推動校企合作與產(chǎn)教融合

包裝行業(yè)及企業(yè)所需求的是應(yīng)用型人才，而若想培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅依靠學(xué)校自己往往力不能及，還需要加強(qiáng)推動校企合作與產(chǎn)教融合，利用企業(yè)資源對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。校企合作與產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)了上課與上崗融合、招生與招工融合、畢業(yè)與就業(yè)融合，其不但能夠提高人才培養(yǎng)效率，更能夠解決學(xué)生就業(yè)問題和企業(yè)人才聘用問題。

結(jié)語

綜上所述，基于人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要結(jié)合市場對人才的實(shí)際需求，兼顧基礎(chǔ)知識與理論、綜合實(shí)踐和應(yīng)用，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新課程體系、提高師資隊(duì)伍力量以及推動校企合作與產(chǎn)教融合。

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