鐘盛

摘要：建立完善的課間操管理機(jī)制這是保證做操質(zhì)量的一項(xiàng)主要措施，根據(jù)本校的實(shí)際情況可分為學(xué)?？傮w負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任日常管理，體育組協(xié)調(diào)分工組織。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；課間操；組織管理；制度

學(xué)校體育工作條例中明確要求，普通中小學(xué)每天必須安排課間操。課間操已成為我國(guó)中小學(xué)體育的一項(xiàng)常規(guī)工作，但是，許多中學(xué)的課間操，存在著出工不出力，做操質(zhì)量差的情況，鍛煉效果不好的問(wèn)題。除因課間操內(nèi)容單一，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)而使學(xué)生的興趣減小外，更重要的原因中學(xué)課間操的組織管理工作較隨意和松散，缺乏一套有效的管理制度。那么，如何使中學(xué)的課間操組織管理規(guī)范化和制度化，下面淺淡我們學(xué)校的一些做法。

總體設(shè)計(jì)方案：每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，地理環(huán)境都不一樣，一般的學(xué)校都是安排廣播體操，在有限的時(shí)間里全校的學(xué)生全部都做廣播體操，人數(shù)太多，場(chǎng)地不夠用，學(xué)生擁擠在一起，學(xué)生下樓集合集中，樓道學(xué)生流量大，造成擁擠，極容易造成相互踩踏，造成安全隱患。那么如何利用學(xué)校的場(chǎng)地，根據(jù)本校的特點(diǎn)我們把大課間操分成兩個(gè)部分，高一年級(jí)，在升旗廣場(chǎng)結(jié)合，安排跑步鍛煉活動(dòng)，高二年級(jí)，高三年級(jí)到田徑場(chǎng)集合，安排廣播體操活動(dòng)。田徑場(chǎng)較遠(yuǎn)，組織集合時(shí)間較長(zhǎng)，可以放緩一點(diǎn)。升旗廣場(chǎng)較近，組織快一點(diǎn)。這樣廣播體操和跑操說(shuō)就錯(cuò)開(kāi)了，這樣可以有效地解決人數(shù)多和鍛煉場(chǎng)地小的矛盾，改善鍛煉效果，同時(shí)分解了學(xué)生，緩解了學(xué)生上下樓的流量和上廁所集中的問(wèn)題，減少了學(xué)生相互擁擠可能造成的安全問(wèn)題。

一、建立完善的課間操管理機(jī)制

建立完善的課間操管理機(jī)制這是保證做操質(zhì)量的一項(xiàng)生要措施，根據(jù)本校的實(shí)際情況可分為學(xué)?？傮w負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任日常管理，體育組協(xié)調(diào)分工組織。日常管理機(jī)構(gòu)是由組班主任和學(xué)生會(huì)評(píng)分組組成，班主任負(fù)責(zé)本班的做操的質(zhì)量，評(píng)分組則負(fù)責(zé)每天各班的評(píng)分，這樣就形成了一個(gè)全校齊抓共管的體系。課間操的管理機(jī)構(gòu)中，評(píng)分組的建立是極為重要的，因?yàn)樵u(píng)分組的評(píng)分起到了引導(dǎo)的作用。評(píng)分的公正、準(zhǔn)確關(guān)系到各班課間操的質(zhì)量的提高，故評(píng)分組應(yīng)選一些責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)生會(huì)共同負(fù)責(zé)。另外應(yīng)制定評(píng)分表格，每一項(xiàng)的扣分都應(yīng)寫(xiě)出原因；年級(jí)組長(zhǎng)填寫(xiě)每日檢查表，在宣傳欄公示，把每天的統(tǒng)計(jì)各班活動(dòng)情況張榜公布，及時(shí)將信息反饋給班主任和學(xué)生。體育老師，年級(jí)組長(zhǎng)，班主任和體育委員要對(duì)見(jiàn)習(xí)和請(qǐng)假的學(xué)生心中有數(shù)，檢查員要及時(shí)登記，及時(shí)知道學(xué)生鍛煉的質(zhì)量和出勤的情況。

二、規(guī)定課間操場(chǎng)地和路線及隊(duì)形

由于課間操基本上都采用全校集中統(tǒng)一做操的組織形式，學(xué)生都是很多人在一起做操，如果不對(duì)進(jìn)，退路線作明確的規(guī)定，就易產(chǎn)生混亂，故每一個(gè)班從教室到操場(chǎng)的來(lái)回路線都應(yīng)有一個(gè)明確的規(guī)定。為了做操的整體效果還應(yīng)對(duì)退場(chǎng)的隊(duì)形作統(tǒng)一要求。高一年級(jí)十個(gè)班在升旗廣場(chǎng)集合，廣場(chǎng)面積比較開(kāi)闊，離班級(jí)又比較近，每班由體育委員快速整好隊(duì)，每班成兩路縱隊(duì)或三路縱隊(duì)，集合好后由老師發(fā)出口令，注意調(diào)節(jié)好班級(jí)的間隔，不能過(guò)大或密集，應(yīng)保證跑道上的班級(jí)能基本上均勻的頒布，為保證全年級(jí)跑步活動(dòng)的整體性，不允許一個(gè)班超過(guò)另一個(gè)班，領(lǐng)跑者由本班體育委員擔(dān)任，手拿班旗領(lǐng)跑，可以喊口令，可以掌握前后跑步的速度。

三、課間操的評(píng)分應(yīng)與各班的評(píng)優(yōu)相結(jié)合

如果單獨(dú)的課間操的評(píng)比，還不能提高質(zhì)量，班主任的積極性還不高的話，可把課間操的評(píng)分作為每月評(píng)選文明班級(jí)的內(nèi)容之一，各班要想評(píng)為文明班級(jí)，就必須把課間操活動(dòng)重視起來(lái)。這樣，班主任參與管理的積極性也就提高了，學(xué)生做操的重視程度也就提高了。另外，每學(xué)期可以舉行一次全校性的廣播體操比賽，年級(jí)組也可組織廣播操比賽，這樣全校有對(duì)比，年級(jí)組之間也有對(duì)比，對(duì)提高做操的質(zhì)量大有好處。

四、制定好課間操的評(píng)分細(xì)則

評(píng)分細(xì)則是評(píng)分員進(jìn)行評(píng)分的依據(jù)，廣播體操的動(dòng)作要求是舒展大方有力度，有動(dòng)作幅度，要求學(xué)生做操時(shí)，要有精神面貌，做到動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊有力，有節(jié)奏感，富有朝氣。評(píng)分的分值可采取百分制，可分為進(jìn)場(chǎng)，退場(chǎng)，衣著整潔大方，隊(duì)形和做操的質(zhì)量，進(jìn)退場(chǎng)的評(píng)分從有無(wú)按路線、順序進(jìn)行，看隊(duì)形是否整齊。做操的質(zhì)量是評(píng)分的重點(diǎn)，從節(jié)奏感，動(dòng)作的路線，動(dòng)作準(zhǔn)確到位，動(dòng)作整齊有力，四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分細(xì)則的制定要求全面細(xì)致和合理。

五、建立課間操的請(qǐng)假制度

課間操請(qǐng)假的學(xué)生必須要有班主任簽字的請(qǐng)假條，并交給體育委員。長(zhǎng)期請(qǐng)假不做操的應(yīng)有學(xué)校批準(zhǔn)。做課間操時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)課間操進(jìn)行不定期的檢查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)無(wú)故曠操的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，只有這樣，學(xué)校才能形成一個(gè)良好的做操風(fēng)氣

六、體育老師課間操責(zé)職

學(xué)校安排體育教師每天值日，體育老師主要管理好自己所教的年級(jí)或班級(jí)，做操前督促學(xué)生整隊(duì)集合，跑操時(shí)及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生跑步的速度，班級(jí)之間的距離，隊(duì)形的整齊，跑步的紀(jì)律等。對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)生體育老師要進(jìn)行考勤，根據(jù)學(xué)生的身體情況安排活動(dòng)，做到區(qū)別對(duì)待，對(duì)經(jīng)常掉隊(duì)的學(xué)生要及時(shí)了解情況和進(jìn)行批評(píng)教育，為了大多數(shù)同學(xué)能緊跟隊(duì)伍，體育老師要靈活安排好每個(gè)班級(jí)體育委員，每個(gè)班級(jí)跑步的速度都是由每班的領(lǐng)頭人決定的，調(diào)整好跑步的速度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要經(jīng)常收集學(xué)生和老師的意見(jiàn)和建議，上交體育組進(jìn)行討論。

總之，只要各方面協(xié)同配合，抓好制度的落實(shí)，同時(shí)根據(jù)具體的情況靈活的調(diào)整，目的就是要使中學(xué)的課間操組織與管理做到規(guī)范化，制度化。進(jìn)一步提高中學(xué)生參加課間操活動(dòng)的積極性，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。提高課間操質(zhì)量和建設(shè)良好的校風(fēng)。