劉晨琪

摘要：本文主體部分為：隴東中學(xué)體育教師年齡及性別狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)硬件設(shè)施狀況；隴東中學(xué)學(xué)生對籃球教學(xué)認(rèn)識狀況；校領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)的認(rèn)識狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)實狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)對策。通過調(diào)查研究得出：隴東中學(xué)教師團隊中教師年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理；大部分學(xué)生喜愛籃球運動，但是不喜歡上籃球課。

關(guān)鍵詞：隴東中學(xué)；體育課程；現(xiàn)狀與對策

一、慶城縣隴東中學(xué)籃球教學(xué)師資相關(guān)狀況

（一）教師的年齡及人數(shù)狀況

通過調(diào)查得知隴東中學(xué)體育教師男7人，女3人，男教師所占比例遠遠大于女教師所占比例。根據(jù)在《學(xué)校體育工作條理》中，對體育教師的第十八條規(guī)定得知“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)計劃中開展課余體育活動和體育授課時數(shù)所占的比例來配備體育教師。根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備女體育教師。”[1]從目前現(xiàn)狀來看，隴東中學(xué)的體育教師隊伍中青年教師是比重較大，承擔(dān)主力軍。這主要是由近幾年來引進了一批年輕的體育教師補充到教學(xué)隊伍當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上需要學(xué)校做好年輕教師的培訓(xùn)，不斷加強和提高體育教師自身的綜合素質(zhì)。

（二）教師的學(xué)歷狀況

根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，中學(xué)教師應(yīng)具備高學(xué)歷，從調(diào)查的結(jié)果來看，隴東中學(xué)體育教師學(xué)歷達標(biāo)情況比較理想，學(xué)歷合格率約為90%。有的老師通過自學(xué)考取了研究生學(xué)歷。

（三）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)效果

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仍然有部分體育老師對教學(xué)改革的認(rèn)識不夠深，還保持跟以往一樣的心態(tài)，認(rèn)為通過參加幾次培訓(xùn)就可以掌握并進行運用了。但是，這次的改革不同與以往。在課程的五個方面都存在著根本性質(zhì)的不同：課程目標(biāo)、課程評價、基本理念、課程內(nèi)容、及課程資源的研發(fā)等。把以往圍繞“傳授三基、增強體質(zhì)和培養(yǎng)道德品質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)也做了相應(yīng)的改變，改為從運動參與、身體健康、運動技能、心理健康和社會適應(yīng)五個方面重新確立的體育領(lǐng)域目標(biāo)。[2]這不僅僅是重視學(xué)生對知識、技能的發(fā)展和掌握，更重視的是對學(xué)生的社會適應(yīng)能力、心理能力等各方面的培養(yǎng)。改革的同時，也提高了對老師的基本要求。

二、隴東中學(xué)籃球教學(xué)硬件設(shè)施狀況

籃球場地是廣大師生進行體育鍛煉的重要場所，也是豐富校園文化生活、增強學(xué)生體魄和開展學(xué)校體育教學(xué)必不可少的物質(zhì)條件。場地和器材設(shè)施是籃球教學(xué)必不可少的物質(zhì)條件，沒有場地和器材，就無法正常進行體育教學(xué)；同時，場地器材的數(shù)量和質(zhì)量也制約著籃球教學(xué)的開展。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隴東中學(xué)的籃球場地不能滿足廣大師生需要。具體表現(xiàn)在：隴東中學(xué)籃球場地偏少，且大部分是土質(zhì)場地，籃球個數(shù)也不多。問卷顯示有63.6%的學(xué)生認(rèn)為本校的籃球場地不能滿足自己的需求，只有約36.4%的學(xué)生認(rèn)為可以滿足自己需求。

（一）慶城縣隴東中學(xué)學(xué)生對籃球教學(xué)認(rèn)識狀況分析

1.學(xué)生對籃球運動的喜歡程度的分析

隨著中國球員姚明、易建聯(lián)、孫悅等加入NBA以后，在中國廣大青少年中掀起了一股巨大的籃球熱潮。越來越多的學(xué)生喜歡籃球運動，通過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除上課外，課外活動時有很多學(xué)生在打籃球。從隴東中學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運動的人數(shù)是最多的。這說明籃球教學(xué)的基礎(chǔ)條件還是可以的，對于籃球教學(xué)的開展也基本具備了一個好的社會環(huán)境。

2.學(xué)生對待籃球課態(tài)度的分析

籃球運動經(jīng)過100多年的發(fā)展，逐漸顯示出強大的運動魅力，深受廣大學(xué)生的喜愛。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生對籃球教學(xué)并不像對籃球運動一樣感興趣，發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運動和喜歡籃球課堂教學(xué)的人不成比例，喜歡籃球運動的人數(shù)最多。主要原因是授課模式和授課內(nèi)容造成的，同時學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)都有著明顯的差異，因此對同一個運動的興趣和接受速度也不同，興趣有高有低，接受速度有快有慢。

3.學(xué)生對籃球教學(xué)的理解

籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是開展素質(zhì)教育的重要途徑。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要以學(xué)生的發(fā)展為中心，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，保證每一位學(xué)生受益。但是學(xué)生對待籃球教學(xué)的態(tài)度卻不同，男生主喜歡學(xué)技術(shù)和打比賽，而女生卻多為放松心情和緩解學(xué)習(xí)壓力。

（二）領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)的認(rèn)識狀況

通過對隴東中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，了解到校領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)不太重視。體育教師一致認(rèn)為學(xué)校體育不受重視。受應(yīng)試教育的影響，高三的體育課減少或沒有開設(shè)。尤其是對于高三下學(xué)期的同學(xué)來講，學(xué)?？s減體育教學(xué)計劃的現(xiàn)象比較普遍。雖然教育部有明確的規(guī)定和相應(yīng)的措施，但在實施過程中，不免會有難以落實的現(xiàn)狀。主要原因還是文化課程任務(wù)太重，應(yīng)試教育在學(xué)校的主體地位很難動搖。因此，這些應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極糾正片面追求升學(xué)率的思想，重視體育教學(xué)，全面提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。

三、結(jié)論

隴東中學(xué)教師團隊中教師年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理。隴東中學(xué)中大部分學(xué)生喜愛籃球運動，但是不喜歡上籃球教學(xué)課程。大部分體育教師接受過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，但對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的掌握不夠深，并且受種種客觀因素的影響，難以落實教學(xué)當(dāng)中。隴東中學(xué)的運動場地及器材相對不足，不能滿足廣大師生的運動需求，也給學(xué)校體育教學(xué)帶來不利影響。

參考文獻：

[1]張水順.福建省高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2006.

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[3]契文彬.中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究[J].體育與科學(xué)，2000，7：33-35.

[4]李瓊.新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革[J].教育師友，2008，4：15.

（作者單位：西安體育學(xué)院）