謝家民

摘要：隨著生活水平的提高，人們越來越重視體育鍛煉對人體產(chǎn)生的影響。近幾年來，羽毛球因其自身的簡便性、鍛煉性等因素備受人們青睞。素質(zhì)教育的今天，學(xué)校密切關(guān)注著學(xué)生的身心健康發(fā)展，在開設(shè)的各種體育項(xiàng)目中，羽毛球也是大多數(shù)學(xué)生的選擇，打羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不僅提高了身體素質(zhì)，而且對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程起了積極的影響。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；學(xué)習(xí)積極性；影響因素

一直以來，羽毛球通常被大多數(shù)高校作為體育教學(xué)課程中，一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目。課外活動(dòng)時(shí)間，羽毛球也是學(xué)生們的娛樂項(xiàng)目之一。根據(jù)實(shí)驗(yàn)表明，羽毛球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的身心發(fā)展有著不可替代的作用，隨著近年來國家對體育運(yùn)動(dòng)重視程度的提高，羽毛球運(yùn)動(dòng)也已經(jīng)逐步成為高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。羽毛球的發(fā)展對高校學(xué)生學(xué)習(xí)影響深刻，但在實(shí)際的高校羽毛球教學(xué)中，仍有許多因素對羽毛球在高校的發(fā)展中起負(fù)面影響。本文主要對高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響因素進(jìn)行了分析。

一、高校羽毛球教學(xué)中影響學(xué)生積極性的因素

（一）教師自身的綜合素質(zhì)

在高校羽毛球教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)了教師本身的專業(yè)水平而且教師教學(xué)方法的運(yùn)用很大程度地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，尤其是羽毛球作為選修課的時(shí)候，教師的綜合素質(zhì)會(huì)成為學(xué)生選修課程的重要考慮因素。針對目前的教學(xué)水平及教師的綜合素質(zhì)，古板的教學(xué)方式、嚴(yán)肅的課堂氛圍、教條化的紀(jì)律等現(xiàn)象，在今天的素質(zhì)教育下仍可見到，在這種教學(xué)方式下，同學(xué)之間缺少交流溝通，師生之間缺乏了解。因此，學(xué)生在這種條件下，難以培養(yǎng)出對羽毛球的興趣，羽毛球?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響也就無法體現(xiàn)[1]。

（二）學(xué)生個(gè)人的主觀態(tài)度

學(xué)生個(gè)人對羽毛球認(rèn)識的態(tài)度問題，很大程度上決定了學(xué)生能否掌握好羽毛球的運(yùn)動(dòng)技巧，與自身水平的提高息息相關(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生不積極不主動(dòng)的投入到實(shí)際訓(xùn)練過程中的現(xiàn)象在各大高校的活動(dòng)場所中并不少，學(xué)生從內(nèi)心態(tài)度上就對羽毛球不感興趣，對于自身水平的提高也毫不在意，這樣即使老師的水平很高，動(dòng)作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，也難以使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中得到提升。學(xué)生個(gè)人的主觀態(tài)度影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性[2]。

二、提高教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法

（一）提高教師的專業(yè)水平和育人能力

教師水平的高低很大一部分影響了學(xué)生在該領(lǐng)域的發(fā)展，專業(yè)知識牢固的老師會(huì)給學(xué)生起到榜樣示范的作用，使學(xué)生從心里產(chǎn)生敬佩感，從而在模仿學(xué)習(xí)過程中提升對羽毛球的興趣。教學(xué)方法、育人能力是傳知識授技能的關(guān)鍵要素，認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，主動(dòng)與學(xué)生交流，則同學(xué)們會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。所以，教師應(yīng)注重提高自身專業(yè)水平和育人能力，在實(shí)際教學(xué)過程中言傳身教，深入認(rèn)識學(xué)生了解學(xué)生，通過自身的人格魅力，提升學(xué)生對羽毛球的喜愛，對其產(chǎn)生積極向上、樂觀努力的榜樣示范作用。

（二）提高羽毛球示范動(dòng)作的可理解性

高校的羽毛球教學(xué)活動(dòng)需要教師與學(xué)生之間的密切合作，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要自身具備牢固的基礎(chǔ)知識，而且需要掌握引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，在教學(xué)活動(dòng)中，增進(jìn)師生情誼，讓學(xué)生由衷的熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)。師生之間的互動(dòng)，是羽毛球教學(xué)的關(guān)鍵因素，作為一種雙邊互動(dòng)的教學(xué)，教師在難以理解的動(dòng)作或者語言不易表達(dá)清楚的時(shí)候應(yīng)給予正確的技能示范和耐心的引導(dǎo)。所以，這要求羽毛球老師首先要給學(xué)生提供規(guī)范的動(dòng)作示范和技巧實(shí)踐，并以簡單易懂的語言進(jìn)行輔助講解，讓學(xué)生深刻地體會(huì)掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；其次，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，認(rèn)識到個(gè)體差異性，充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生做到最好。這樣，教師的示范加上認(rèn)真的講解會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，并在訓(xùn)練中不斷地模仿、熟悉最后精通動(dòng)作的技巧，把教師的動(dòng)作整合到自己的認(rèn)知體系中，從而提升自身的水平，積極參與到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。

（三）增加課堂的活躍性

體育教學(xué)本身的目的就是為了讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到體育鍛煉中，從而促進(jìn)學(xué)生身心智力的全面發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要充分利用校內(nèi)校外的各種有利的資源，開展多種多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的[3]。如今我國的體育事業(yè)得到快速的發(fā)展，在國際性的比賽中我們也逐漸占據(jù)有利地位，而羽毛球作為國家比賽中的一項(xiàng)重要體育項(xiàng)目，教師可以組織學(xué)生以競賽的方式，在班級甚至全校中開展羽毛球比賽，積極動(dòng)員學(xué)生參與到比賽中來，使學(xué)生在比賽中認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)及不足，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)模式的選擇中，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索符合現(xiàn)在學(xué)生心里性格的方式，創(chuàng)新發(fā)展自己特色的教學(xué)過程。

三、結(jié)束語

綜上所述，影響高校羽毛球教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生積極性的因素，既有客觀的教學(xué)環(huán)境課堂氛圍也有學(xué)生自身的認(rèn)識態(tài)度原因。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮好知識與學(xué)生之間橋梁的作用，考慮把握好多種影響因素，善于觀察學(xué)生，找出合適的教學(xué)方法，從自身、教學(xué)過程以及學(xué)生的主觀因素等方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王潘.高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響因素[J].考試周刊，2017（30）：30-30.

[2]孫楚寧.高校羽毛球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，32（2）：415-416.

[3]周湣.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開展高校羽毛球高效教學(xué)[J].教育界：綜合教育研究，2016（25）：174-174.

（作者單位：瓊臺師范學(xué)院）