闞運奇

摘? ?要：面向高等工程教育專業(yè)認證在全國的高校逐漸推廣，大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計也是認證工作的重要環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)生面臨就業(yè)、考研等壓力，勢必會對畢業(yè)設(shè)計有所影響，為了保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，需研究確實可行的方案，提高本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計;質(zhì)量保障;教學(xué)方法

畢業(yè)設(shè)計是本科教育中最重要的環(huán)節(jié)之一，能鍛煉學(xué)生的綜合能力。但由于畢業(yè)生面臨就業(yè)、考研等壓力，所以無法全身心投入畢業(yè)設(shè)計中，導(dǎo)致部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高。為提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計[1-5]質(zhì)量，需要對課程設(shè)置、設(shè)計選題、過程考核、進程監(jiān)督及畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié)進行研究，全方位保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量[6-7]。

1? ? 前置課程對應(yīng)畢業(yè)設(shè)計指標(biāo)點設(shè)置

根據(jù)每個課程的特點，結(jié)合面向高等工程教育專業(yè)認證[8-11]中對畢業(yè)設(shè)計的要求，設(shè)定專業(yè)課程可支撐的指標(biāo)點。以面向?qū)ο笳n程為例，該課程可支撐的指標(biāo)點如表1所示。

為了更好地完成對指標(biāo)點的支撐，可以將課程細化成課程目標(biāo)，如表2所示。每個目標(biāo)的完成都會促進學(xué)生更好地提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

下一步可以細化課程目標(biāo)對專業(yè)畢業(yè)要求分數(shù)（占比）分解，如表3所示。

每個課程按照這種方式設(shè)置，會對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高有很大的促進作用。

2? ? 加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)管理

為提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，需要在課程設(shè)置、設(shè)計選題、過程考核、進程監(jiān)督及畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié)進行管理。在選題過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)技能水平，不宜選擇難度過高的題目，并且應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，選擇其感興趣的課題。

在畢業(yè)設(shè)計過程中，要做好過程考核、進程監(jiān)督等工作。加強對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)管?？稍O(shè)置一周2次過程考核，考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度，并且在每次考核結(jié)束時設(shè)置下一次考核的任務(wù)目標(biāo)，形成進程記錄。通過這種方式掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度，及時給予指導(dǎo)。

畢業(yè)答辯過程中要對其論文撰寫格式內(nèi)容進行考核，還要利用查重工具檢查其原創(chuàng)性，避免過多摘抄。另外，還要對系統(tǒng)進行全面的檢查，包括功能及設(shè)計過程，保證其原創(chuàng)性。

3? ? 結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是本科教育中最重要的環(huán)節(jié)之一，能鍛煉學(xué)生的綜合能力。為提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，需要對課程設(shè)置、設(shè)計選題、過程考核、進程監(jiān)督及畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié)進行研究，本文提出了一種全新的方案來提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

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Exploration on the quality guarantee mechanism of graduation design

for the professional certification of higher engineering education

Kan Yunqi

（Northeast Electric Power University， Jilin 132012， China）

Abstract：Professional certification for higher engineering education has been gradually promoted in universities across the country. Undergraduate graduation design is also an important part of the certification work. As graduates face pressures such as employment and postgraduate examinations， they will inevitably have an impact on graduation design. In order to guarantee the quality of graduation design， it is necessary to study the feasibility of improving the quality of undergraduate graduation design.

Key words：graduation design; quality assurance; teaching method