袁海飛

摘要：課堂是教師之根本，成長的立足點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)成長離不開課堂。課堂更是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是從課堂開始，所以課堂就是教師學(xué)生的連接紐帶，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)聯(lián)著教學(xué)的成敗，體育教師需要上課，更能夠從觀摩別人的課中學(xué)習(xí)以便更好地上課，更好地促進(jìn)教學(xué)成果的結(jié)成。

關(guān)鍵詞：課堂觀察；評課

全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩展示活動已經(jīng)開展了六屆，每一屆都會有一個(gè)更適合當(dāng)下的教育理念和主題。比如在今年舉行的第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩展示活動就鮮明的解讀并響應(yīng)了“強(qiáng)化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，優(yōu)化體育場地器材配置”的活動主題，而這個(gè)主題呈現(xiàn)的課程改革的新實(shí)踐、新成果、新亮點(diǎn)就將為一線的體育教師提供了可示范可模仿的各種教學(xué)案例，為全國各地帶來當(dāng)前最新的教學(xué)理念，那么是不是可以說教學(xué)觀摩是一種常態(tài)的交流學(xué)習(xí)方式，我們每一個(gè)體育老師都會遇到經(jīng)歷，所我們一線的體育教師就要從這些觀摩展示課中學(xué)到并將其投射到自己的教學(xué)活動中去，這就首先需要我們?nèi)W(xué)習(xí)怎么觀摩。我們觀摩是為了能夠?qū)W以致用那么在真正能夠?yàn)樽陨硭玫闹拔覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)如何去觀摩，如何去評價(jià)，這就是我今天提出來的一個(gè)觀點(diǎn)——為評而觀，為觀而評。

首先我們要學(xué)會怎么去“觀”。就是我們所說的課堂觀察。所謂的課堂觀察，是一種廣為使用的課堂研究方法，它是一種研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及觀察表、錄音錄像設(shè)備等輔助工具從課堂上收集資料，并依據(jù)資料作出相應(yīng)推斷的研究方法。課堂觀察需要注意以下幾點(diǎn)：

一、要找準(zhǔn)觀察點(diǎn)

觀察點(diǎn)就是課堂觀察的內(nèi)容，它可以是一點(diǎn)也可以是幾點(diǎn)，是我們確定要研究的問題，比如教師是如何優(yōu)化體育場地器材的？那么我們就要去觀察教師在器材的選擇上、利用的有效性上，場地的合理化上等等來觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)并分析。然后有針對性的去設(shè)計(jì)觀察表格并記錄以便之后的研究。

二、要有目的性

一節(jié)體育課有很多的觀察點(diǎn)，有很多的問題可以呈現(xiàn)出來，而我們也不可能面面俱到，一口吃下一頭大象，所以我們要針對問題來觀察，比如第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩展示活動中主要提出的就是“強(qiáng)化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，優(yōu)化體育場地器材配置”的活動主題，因此我們就需要在觀摩課中這種觀察本堂課中教師在優(yōu)化體育場地器材配置中的表現(xiàn)。

三、在課堂觀察過程中需要觀察者做到既是學(xué)生又是評課老師

在觀課過程中需要做到“聽、看、思、記、談”?！奥牎辈粌H要聽授課教師的講解，評價(jià)，組織調(diào)動等語言的運(yùn)用，還要注意學(xué)生的反饋語言，這個(gè)很重要。比如一個(gè)教師安排了一節(jié)耐力跑的課，有一部分學(xué)生在課堂的中間階段就開始出現(xiàn)了呼吸困難，不能繼續(xù)運(yùn)動下去的疲憊狀態(tài)了，但因?yàn)橛斜姸嗟慕處熡^摩著不好意思提出來的時(shí)候就需要觀摩教師能夠“聽”出這些學(xué)生的“語言”。“看”我們要看到教師的教與學(xué)生的學(xué)是否能夠很好的結(jié)合起來?！八肌苯虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，“思”教學(xué)手段的有效性，“思”教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性，“思”重難點(diǎn)的達(dá)成情況。“記”——俗話說：好記性不如爛筆頭。在課堂觀察中筆和紙是不可或缺的，我們要隨時(shí)記錄課堂上跟我們的觀察目的相關(guān)的一切信息，以便能夠更好地去評去做為以后研究的一種參考?！罢劇闭n后要能夠與學(xué)生執(zhí)教教師溝通，以便了解學(xué)生的第一信息，了解教師的感觸。因此“談”是獲得最直接信息反饋的方法之一。

觀察是為了更好評價(jià)?；谥暗挠心康?、有計(jì)劃的借助輔助工具，直接觀察，記錄體育課堂中的教學(xué)狀況，對收集到的信息運(yùn)用一定的知識進(jìn)行評價(jià)分析，最終為了更好地掌握更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段和教學(xué)方式。那么評價(jià)在觀察之后也就顯得尤為重要了。

評課就是對教學(xué)的一種評價(jià)與診斷，評課者也要注意以下幾點(diǎn)：

一、評課要抓住關(guān)鍵點(diǎn)。評課者需要評教學(xué)理念是否符合我們的“健康第一，學(xué)生為主體”的思想。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教學(xué)實(shí)施采用的方法是否有效合理。

二、評課要真實(shí)。就是評價(jià)要基于之前的觀察和有效的記錄，不能無厘頭、毫無頭緒亂評一通，能夠就點(diǎn)而評。

三、評課要有自己的想法，不能只是單純的好壞，而是需要我們評課者根據(jù)自己觀察到的記錄的提出。比如教師在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的展示，我們可以以學(xué)生為主體的理念去支撐我們的評價(jià)。同時(shí)在提出有待商榷的地方我們評課者可以提出自己的策略促進(jìn)發(fā)展，得到完善。

總之，體育觀摩課中“觀”與“評”是相輔相成的共同體，是為了更好促進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)的分享，在這個(gè)共同體中，授課老師和評課老師兩者是平等的，兩者就是學(xué)習(xí)者又是被學(xué)習(xí)者，觀是為了更好地評，評是為了更好地掌握以便之后的觀與上課。所以觀評的觀摩活動就是為了更好地促進(jìn)交流共同提高而建立起來的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺。

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