李明

摘要：籃球教學是高校體育教學的重要組成部分，在提升學生身心素養(yǎng)、推動學生健康發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。近年來素質(zhì)教育理念深入發(fā)展推動了籃球教學改革的逐步展開，文中將對高?；@球教學改革的主要影響因素進行分析，并探究其未來發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：高校；籃球教學；改革；影響因素；發(fā)展趨勢

一、高?；@球教學改革的主要影響因素

（一）規(guī)章制度因素

相關(guān)規(guī)章制度是高?；@球教學開展的重要依據(jù)，如《全國普通高等學校體育教學指導綱要》等。這些規(guī)章制度中會明確指出籃球教學的方向、目標以及主要內(nèi)容，教師需要仔細閱讀綱要、規(guī)章中的內(nèi)容，并以此為指導對籃球教學做出有效的調(diào)整，使籃球教學可以更加科學、規(guī)范。除了國家提出的政策外，高校自身制定的規(guī)章制度也會對籃球教學的開展造成較為直接的影響，因此學校必須樹立正確認識，根據(jù)教育教學需要制定合理的規(guī)章制度，這是籃球教學改革順利展開的必要前提。

（二）教學資源因素

教學資源對高?；@球教學改革的影響主要表現(xiàn)在兩個方面，第一是人力資源的影響，教師是籃球教學的組織者與引導者，因此他們的能力與素養(yǎng)將會對教學質(zhì)量與效果造成極大的影響。如果體育教師對籃球運動的了解、認識不足，且技能水平不過關(guān)，那么籃球教學的實效性將明顯降低；相反，如果教師的籃球素養(yǎng)與能力較強，且可以運用多種教學方法開展教學活動，那么學生的學習興趣就會明顯提升，教學質(zhì)量也會隨之提高。第二是教學中的物力資源，籃球教學中需要使用到籃球場、籃球、計分器等場地與設(shè)備，為了保證教學改革的有效展開，必須保證場地的規(guī)范性、籃球的質(zhì)量以及數(shù)量的充足。

（三）教學內(nèi)容因素

教學內(nèi)容的選擇也會對教學改革的效果造成較為直接的影響。在選擇內(nèi)容時，教師既要考慮到教學目標，又要全面考慮學生的接受能力、學習興趣以及認知水平，選擇符合學生學習特點以及興趣愛好的方式設(shè)計教學活動，這樣才能夠提高教學的針對性與有效性，讓學生真正學有所得。同時在課程設(shè)置的過程中，要注意將理論教學與實踐教學結(jié)合到一起，讓學生能夠以理論為指導開展籃球訓練，也能夠在籃球訓練中加深對理論知識的印象。

二、高?；@球教學改革的未來發(fā)展趨勢

（一）提高教學的娛樂化特征

在經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，生活節(jié)奏、學習節(jié)奏以及整個社會節(jié)奏都明顯加快，此時學生面臨的學習以及生活壓力都會極大的提升，為了讓學生可以自主調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，應(yīng)當增加籃球教學的娛樂性，使其可以在運動的過程中，感受籃球的魅力以及趣味，繼而實現(xiàn)舒緩身心、愉悅心情的目的，這對學生的長遠發(fā)展以及綜合發(fā)展來說是十分必要且重要的。因此在籃球教學改革中，教師應(yīng)當積極提高教學的娛樂化特征，將游戲化教學、任務(wù)驅(qū)動式教學等教學模式應(yīng)用到課堂當中，例如在運球技能訓練中，可以讓學生分組進行運球接力比賽，讓學生在具有趣味性的游戲中掌握籃球技能。

（二）將終身體育理念融入其中

體育教學的最終目的在于讓學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，能夠在日常生活中自覺參與體育鍛煉。因此在籃球教學改革中，教師應(yīng)當將終身體育理念融入其中，讓學生感受到體育教學的魅力，要鼓勵學生積極參與籃球比賽或者籃球競技活動或組建籃球隊，讓學生有機會在課下鍛煉籃球技能、參與籃球活動，久而久之，學生就會養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，并自覺參與到籃球等體育活動中。

（三）加強對健身與競賽的重視

近年來，籃球運動競賽、活動的種類與數(shù)量越來越多，這為學生提供了更多參與籃球運動的機會，同時也推動了教學改革的深入發(fā)展。教師應(yīng)當根據(jù)不同學生的特點、興趣愛好等組織學生開展多種多樣的籃球運動競賽或者健身活動，如三分籃比賽、校園籃球賽、廣場籃球運動等，讓所有學生都有機會參與到不同形式的籃球活動中，這對于提升他們的籃球技能水平以及籃球?qū)W習興趣來說有著重要的意義。

（四）創(chuàng)新籃球成績考核模式

合理的籃球成績考核不僅可以反映出教學的質(zhì)量，還能夠反映出學生身心素養(yǎng)的全面發(fā)展情況。但是傳統(tǒng)籃球成績考核模式較為單一，內(nèi)容極為枯燥，考核結(jié)果無法全面反映出學生的學習狀態(tài)以及學習質(zhì)量。為了推動教學改革的全面展開，教師應(yīng)當積極創(chuàng)新籃球成績考核模式，如分層次考核，根據(jù)學生基礎(chǔ)素養(yǎng)以及能力的差異制定考核標準，教師要看到學生的努力與進步，多以激勵性詞語評價學生，這可以提高學生的學習自信心，使其在后期的籃球?qū)W習與訓練中投入更多的努力。

三、結(jié)語

籃球運動深受學生歡迎，積極開展籃球教學改革可以推動教學質(zhì)量以及效果的提升，讓學生能夠真正有所收獲。規(guī)章制度、教學資源以及教學內(nèi)容都是有可能會對籃球教學改革造成影響的主要因素，在改革的過程中，教師應(yīng)對此予以重視，努力提高教學的娛樂化特征、將終身體育理念融入其中、加強對健身與競賽的重視，并創(chuàng)新籃球成績考核模式。

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[3]劉明.高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].運動，2017（15）.

（作者單位：武漢生物工程學院體育學院）