孫曼

摘要：目前，國家主張導(dǎo)游職業(yè)自由化發(fā)展，因此開始頒布并實施多項政策，目的是讓導(dǎo)游管理由以往的模式及時進行轉(zhuǎn)變。此次研究主要探討職業(yè)化背景下高職導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)問題，結(jié)合著導(dǎo)游自由化執(zhí)業(yè)政策對導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生的積極影響，判斷應(yīng)該落實的培養(yǎng)策略，保證為國家的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)化背景；高職教育；導(dǎo)游專業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F59 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7517（2018）07-0012-02

導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)路徑多種多樣，要正視職業(yè)化背景的影響，真正地將實際行動落實到教學(xué)實踐中，保證給國家導(dǎo)游事業(yè)的發(fā)展提供足夠的人力支持【1】。高職導(dǎo)游專業(yè)在培養(yǎng)相應(yīng)人才的時候，應(yīng)該重視規(guī)范化、科學(xué)化管理體制的實施，讓學(xué)生具備匹配的職業(yè)技能，以便更好地服務(wù)于社會發(fā)展。

1 職業(yè)化背景下導(dǎo)游自由化執(zhí)業(yè)政策的積極影響

1.1 渠道的逐步拓寬

導(dǎo)游自由職業(yè)改革政策中明確地指出了凡是符合基本條件的導(dǎo)游人員，都不用接受旅行社聘用委派，可自主的選擇國家旅游局指定網(wǎng)絡(luò)平臺進行注冊登記，由此發(fā)布個人的相關(guān)信息，成為平臺中的簽約導(dǎo)游人員，從而提供相應(yīng)的導(dǎo)游服務(wù)，通過多種渠道，及時地獲取帶團的機會，這讓高職院校導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生擁有了更為廣闊的施展平臺。

1.2 職業(yè)導(dǎo)向的精確化

在職業(yè)化背景之下，自由執(zhí)業(yè)導(dǎo)游往往需要提供兩項重要的服務(wù)，首先就是單項講解，其次就是向?qū)еv解【2】。其承擔(dān)的主要職責(zé)就是依照客人的特點及行程安排等，提供專項導(dǎo)游講解服務(wù)。上述提及的服務(wù)內(nèi)容不會存在著較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)，因此這類較為純粹的導(dǎo)游服務(wù)，更適合高職院校中導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，使其在在校期間，就能明確學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，確立更為精確地職業(yè)發(fā)展方向。

1.3 合法權(quán)益的積極維護

對于高職院校的學(xué)生來說，職業(yè)化背景的影響，使得自由執(zhí)業(yè)導(dǎo)游成為一種必然的趨勢，而正是這種趨勢的影響，讓在校生在獲取了導(dǎo)游證之后，可以及時的借助于機構(gòu)和旅行社建立起聯(lián)系，被委派為臨時的導(dǎo)游，但是整個過程的環(huán)節(jié)復(fù)雜，甚至于會出現(xiàn)不同利益主體的糾紛及矛盾，無法保證學(xué)生們合法權(quán)益的維護。當(dāng)?shù)谌狡脚_逐步的建立，學(xué)生們可以直接的獲取到自己的勞動報酬，同時又能調(diào)動自身積極性，以正確的途徑維護自身的權(quán)益問題。

2 職業(yè)化背景下高職導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

2.1 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念

在新的時期，針對于導(dǎo)游人才的培養(yǎng)工作應(yīng)該重視科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)游考試的通過與否視為主要的標(biāo)準(zhǔn)。若是在教學(xué)中以導(dǎo)游資格考試成績視為判定的標(biāo)準(zhǔn)，將無法明確其基本的實踐能力，學(xué)生們今后能否適應(yīng)多種多樣的導(dǎo)游服務(wù)工作還有待考察。為此應(yīng)該適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)理念，在關(guān)注導(dǎo)游資格考試通過率上，穩(wěn)步的提升學(xué)生們的綜合實踐能力。

2.2 提升理論課的層次多樣性

自由執(zhí)業(yè)導(dǎo)游在綜合技能方面面對的要求較高，這就展現(xiàn)出導(dǎo)游類課程體系設(shè)置的相關(guān)細節(jié)，要求格外的重視層次多樣性，在逐步拓展相關(guān)視角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們的實踐能力得到有效的提升【3】。服務(wù)拓展方面，可以強調(diào)學(xué)生們正確的參與“旅游產(chǎn)品的設(shè)計”，同時也能適當(dāng)開展綜合素質(zhì)衍生課程，督促學(xué)生們學(xué)習(xí)多國語言。

2.3 實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容綜合拓展性

自由化導(dǎo)游的培養(yǎng)一般需要課堂教學(xué)外的多個實踐環(huán)節(jié)，因此在高職院校導(dǎo)游專業(yè)中，需要適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)實訓(xùn)課程和項目活動課程，保證學(xué)生們對旅游業(yè)足夠的了解，同時也可穩(wěn)步的提升導(dǎo)游從業(yè)水平。在各式各樣的活動中，學(xué)生們的實踐意識得以強化，同時又能積極地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等，提升了帶團綜合能力。

2.4 強化學(xué)生獨立發(fā)展意識

對于高職院校的學(xué)生們來說，積極地參與課程學(xué)習(xí)，目的就是能夠?qū)⒅R合理的運用至日后的實踐中，尤其是導(dǎo)游專業(yè)，在學(xué)習(xí)理論知識的時候，還應(yīng)該重視實踐的重要性，保證兩者有效結(jié)合，從而更好地提升自己的水平及技能。獨立發(fā)展意識的樹立對于學(xué)生們而言至關(guān)重要，需要他們清楚地認(rèn)識到自己的發(fā)展前景，在高職院校導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)習(xí)進程中逐步確立科學(xué)化的目標(biāo)，更及時的實現(xiàn)階段性的目標(biāo)，獨立自主的拓展學(xué)科之外的認(rèn)識，為后續(xù)的實踐奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

職業(yè)化背景之下，高職導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)問題值得深思，面對現(xiàn)階段高職院校各專業(yè)發(fā)展情況，需要制定出更為科學(xué)的教育方針，保證學(xué)生們可以擁有良好的施展平臺，將學(xué)習(xí)到的理論知識付諸實踐，為國家旅游事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，在不懈的努力中成為一個對社會和國家有用的人。

參考文獻：

[1]吳桐，宦敏.導(dǎo)游職業(yè)化背景下人才培養(yǎng)問題探究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2017，15（11）：111-113.

[2]莫珣.導(dǎo)游人員職業(yè)化面臨的問題及發(fā)展對策[J].傳承，2012（08）：83-85.

[3]林丹.論導(dǎo)游職業(yè)化機制的構(gòu)建[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（02）：63-66.