王亞力

摘 要：新世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，其中思想政治教育素質(zhì)也成為了人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？梢哉f，思想政治教育工作對學(xué)生管理有著重要的推動作用，它對職業(yè)院校的辦學(xué)水平與競爭力的提高很有幫助，是實現(xiàn)職業(yè)院校蓬勃前進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展的重要動力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；學(xué)生管理；思想政治教育工作；必要性

職業(yè)院校是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的重要基地，它注重對實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有不可替代的作用。隨著職業(yè)院校進(jìn)入新的歷史發(fā)展時期，社會對實用型人才的要求逐步提升，在具備高業(yè)務(wù)操作水平的同時，還需要有著較高的思想教育水平，讓他們成為社會正能力的傳播者與實踐者。可見，在職業(yè)院校的學(xué)生管理中加強(qiáng)思想政治教育工作很有必要。

第一，職業(yè)院校要獲得進(jìn)一步發(fā)展，需要在學(xué)生管理中加強(qiáng)思想政治教育

改革開放已經(jīng)四十多年，我國經(jīng)濟(jì)和人民的整體生活水平已經(jīng)獲得了極大提高，科教文衛(wèi)等也取得了巨大進(jìn)步，這位職業(yè)院校發(fā)展提供了良好機(jī)遇。職業(yè)院校是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、實務(wù)操作水平、就業(yè)創(chuàng)新能力與職業(yè)道德是否適合社會發(fā)展需求為基本尺度的，重點(diǎn)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切實提職業(yè)業(yè)院校學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。切實提高職業(yè)院校學(xué)生的思想教育水平與綜合素質(zhì)已經(jīng)成為職業(yè)院校的重要要務(wù)，職業(yè)院校的快速發(fā)展已經(jīng)是必然方向，提職業(yè)業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量必將是職業(yè)教育的發(fā)展關(guān)鍵。職業(yè)院校在快速發(fā)展中還需要對自身有著清醒的認(rèn)識，尤其是發(fā)展中人才培養(yǎng)目標(biāo)的針對性不強(qiáng)，整體學(xué)生生源素質(zhì)差，思想政治教育嚴(yán)重滯后等問題，這些已經(jīng)阻礙了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升?；诖?，職業(yè)院校的學(xué)生管理工作應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實際出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，改善自我教育理念，努力為社會提供高思想政治素質(zhì)、高業(yè)務(wù)操作水平的復(fù)合型人才。

第二，實現(xiàn)“以人為本”服務(wù)體系需要加強(qiáng)思想政治教育

馬克思主義基本原理中有關(guān)于人民大眾的說法很有指導(dǎo)意義，他指出人民大眾整體素質(zhì)水平的提高對社會進(jìn)步有著促進(jìn)作用，人民大眾在創(chuàng)造精神財富與物質(zhì)財富的同時，還引導(dǎo)著社會文明的提高，可見，充分調(diào)動人民大眾的積極性與能動性才可以促進(jìn)社會發(fā)展。而職業(yè)院校“以人為本”的思想政治教育理念，就應(yīng)該從職業(yè)院校的廣大學(xué)生自身實際利益出發(fā)，通過學(xué)生的實踐活動帶動社會進(jìn)步?！耙匀藶楸尽钡乃枷胝谓逃砟钍窍冗M(jìn)的，在黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人中，都加以重視，都突出人民群眾的重要性，主張對人民群眾進(jìn)行思想政治教育工作是工作的出發(fā)點(diǎn)與前提。可見，職業(yè)院校思想政治教育工作中應(yīng)該以“以人為本”為基本教育理念，充分尊重與重視人才發(fā)展，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性過程中帶動學(xué)生對自身的完善與發(fā)展。在此改變中，職業(yè)院校要從學(xué)生自身的實際思想狀況出發(fā)，了解學(xué)生們在生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種實際問題，幫助他們更好的分析問題，以便找到最佳的解決方式，在充分學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與實踐操作技能的同時，努力豐富他們的精神世界。在以學(xué)生為本，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的指引下，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)理念，也應(yīng)該在思想政治教育工作中結(jié)合學(xué)生的客觀實際需要展開具體工作，廣大教育工作者在負(fù)責(zé)地傳授知識技能的同時，還要著重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)水平，這是他們走向人生成功的基礎(chǔ)。以學(xué)生為本的教育思想就是要求職業(yè)院校的學(xué)生管理工作人員在具體的工作中，真正做到從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴，這是職業(yè)院校教育工作者們進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)，良好的思想政治教育就應(yīng)該從學(xué)生的實際需求出發(fā)，將解決學(xué)生的實際生活困難作為基本出發(fā)點(diǎn)與工作目標(biāo)，這也是提高職業(yè)院校整體思想政治教育水平的客觀需求。在此過程中，學(xué)生與教師之間必須有著有效對話與交流，良好的溝通是問題解決的關(guān)鍵，同時，廣大教師工作者們也應(yīng)該注意到社會需要有著高水平、高素質(zhì)與專業(yè)化水平高的復(fù)合型人才，為實現(xiàn)這樣的人才建設(shè)，就需要以學(xué)生為本進(jìn)行具體性的思想政治教育工作。

第三，社會對人才的發(fā)展需求客觀上要求加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

思想政治教育工作者們都明白馬克思主義理論中關(guān)于終極價值目標(biāo)的論斷，就是實現(xiàn)人類的全面自由發(fā)展，這種發(fā)展是自覺性的主動性的。隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時，職業(yè)院校的思想政治教育工作者們也應(yīng)該從促進(jìn)人自身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，讓他們獲得良好的人際關(guān)系處理能力。這就是思想政治教育應(yīng)該做的，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與內(nèi)在潛力，以便從最佳角度來協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、個人與用人單位的關(guān)系，甚至于與自然之間的關(guān)系，在關(guān)系產(chǎn)生矛盾時要積極化解，以便促進(jìn)相關(guān)要素的和諧發(fā)展。對職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，就是最大程度調(diào)動發(fā)揮他們的主觀能動性、積極性、主動性與創(chuàng)造性，帶動專業(yè)化綜合素質(zhì)與良好的心理素質(zhì)、身體健康素質(zhì)，尤其是思想政治道德素質(zhì)的發(fā)展與升華?，F(xiàn)代心理學(xué)家主張人的積極性與主動性是人向前發(fā)展的基本動力，當(dāng)積極性與主動性和向前發(fā)展需求成正比例時，心理推動力就大，積極性也更為高漲，反之人的主動性與積極性就差。當(dāng)今社會發(fā)展過程中，對于低級的生理需求、物質(zhì)需求、安全需求等低層次需求早已得到滿足，要想獲得積極主動性的進(jìn)一步提升就需要滿足高層次需求，這種高層的內(nèi)在需求就是對人自身綜合素質(zhì)的提升與思想政治道德素質(zhì)的升華，是自我價值的實現(xiàn)，是人特有的內(nèi)在驅(qū)動力的展現(xiàn)。對職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行具體的思想政治教育過程中，就需要我們關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展與綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要對他們的人生追求、職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了解，關(guān)系他們的實際生活需求，為學(xué)生們形成良好的世界觀人生觀價值觀做出有力引導(dǎo)，最終形成他們完整的人格與高尚的思想道德素質(zhì)。

總之，職業(yè)院校的思想政治教育工作者們要從學(xué)生的具體生活與學(xué)習(xí)實際出發(fā)，切實提高他們的綜合素質(zhì)，為他們以后的人生規(guī)劃與職業(yè)夢想奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院）