周良平

摘要：隨著素質(zhì)教育觀念的深入，在初中階段的教學(xué)中，體育教學(xué)受到普遍的關(guān)注和重視。在初中體育教育中，足球教學(xué)進行引入，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗足球的魅力，同時有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強，培養(yǎng)學(xué)生的個人品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。因此，在初中體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視足球教學(xué)的開展，采取有效的體育教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。文章中對初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并且提出幾點有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；現(xiàn)狀；有效性

足球是一項普遍受歡迎的體育項目，能夠有利于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。目前，在初中體育教學(xué)中，足球教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行足球技能的傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展更多的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。在實際教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)革新課堂教學(xué)觀念，采取科學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強足球教學(xué)的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性，提高足球教學(xué)的有效性。

一、現(xiàn)階段初中足球教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）足球教學(xué)的水平有待提高

在初中足球教學(xué)中，體育教師需要具備相應(yīng)的基本技術(shù)和技能，同時需要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)能力?，F(xiàn)階段，初中體育教師雖然具有一定的專業(yè)知識和技術(shù)能，但是缺少相應(yīng)的足球教學(xué)原理，對教學(xué)內(nèi)容缺少了解，只能夠進行理論知識和專業(yè)技能的教學(xué)，滿足不了學(xué)生的需求，同時學(xué)生難以體會足球的樂趣，教學(xué)水平有待提高。

（二）足球教學(xué)投入較少

足球教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，需要投入相應(yīng)的經(jīng)費，豐富足球教學(xué)的設(shè)施，購買相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，引進高素質(zhì)、高水平的足球教師。目前，初中足球教學(xué)中，體育教育經(jīng)費受到一定的限制，足球教學(xué)質(zhì)量和效率較低，初中學(xué)校重視文化課程的投入，忽視體育的教學(xué)的開展，體育教學(xué)設(shè)施不夠完善，器材缺乏，對學(xué)生的體育積極性和主動性產(chǎn)生影響。

（三）教學(xué)方式單一

在初中足球教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容較多，包含技巧訓(xùn)練、步伐練習(xí)以及爆發(fā)力的訓(xùn)練，在足球教學(xué)的過程中需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行調(diào)整，適應(yīng)初中階段學(xué)生的實際情況，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。在實際教學(xué)中，足球教學(xué)中存在兩種極端的現(xiàn)象，一種是理論知識講解過多，學(xué)生實踐的時間過少。另一種是對技巧和理論缺少講解，讓學(xué)生進行自由的訓(xùn)練，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果較低，學(xué)生缺乏足球?qū)W習(xí)的興趣。

二、提高初中足球教學(xué)有效性的策略

（一）明確教學(xué)計劃和目標，引導(dǎo)學(xué)生正確認識足球

在初中足球教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對足球進行正確的認識，調(diào)動學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)計劃進行制定，明確足球教學(xué)的目標，幫助學(xué)生正確的認識足球、理解足球。教師對教學(xué)計劃和目標進行制定，對其課堂教學(xué)的內(nèi)容進行進一步的細分，在實際的教學(xué)中，對教學(xué)計劃和目標的完成度進行關(guān)注，結(jié)合學(xué)生的實際情況對教學(xué)目標進行制定，同時對教學(xué)方式和教學(xué)評價進行選擇，幫助學(xué)生對足球深刻的認識和了解。如，在足球教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)”的教學(xué)中，需要對教學(xué)目標進行相應(yīng)的設(shè)計：學(xué)生對足球的腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)方式進行理解，能夠在局部戰(zhàn)術(shù)配合中進行運用。學(xué)生能夠?qū)δ_內(nèi)側(cè)運球技術(shù)進行掌握，并且能夠傳、跑時機進行掌握，對攻門動作進行完成。通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生的下肢力量和奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)計劃設(shè)計的過程中，需要對課堂教學(xué)的過程進行明確，設(shè)置相應(yīng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的足球體驗，結(jié)合課堂內(nèi)容講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行領(lǐng)悟，最后讓學(xué)生進行拓展練習(xí)，做好相應(yīng)的課堂教學(xué)評價。通過對教學(xué)目標和教學(xué)計劃進行設(shè)計和明確，學(xué)生能夠?qū)ψ闱蛑R內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)和理解，促進初中足球課堂高效開展。

（二）結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)設(shè)計，開展針對性教學(xué)

在初中體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，開展針對性的教學(xué)，有利于學(xué)生對足球知識內(nèi)容更加直觀、全面的學(xué)習(xí)和了解。初中階段的學(xué)生由于年齡、興趣、愛好以及心理等因素的影響，其身心發(fā)展有著不同的差異，在教學(xué)的過程中，教師需要對學(xué)生的差異進行考慮，并且根據(jù)不同階段的學(xué)生特點開展相應(yīng)的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生整體足球水平的提高。如，在初一階段的學(xué)生其身體素質(zhì)較差，并且注意力難以集中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，減少對學(xué)生體能以及高難度技巧的訓(xùn)練，有效的減少學(xué)生的身心壓力，有利于后期教學(xué)的有效開展。初二階段的學(xué)生加強基本動作和技巧的訓(xùn)練，促使學(xué)生對技巧進行掌握，能夠促使學(xué)生身心的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生對技巧、戰(zhàn)術(shù)等進行認識和掌握，為學(xué)生足球的深入奠定良好的基礎(chǔ)。在初三階段的教學(xué)中，需要對學(xué)生進行相應(yīng)的競技教學(xué)，促進學(xué)生對攻防策略以及團隊配合進行掌握，同時對帶球過人、晃球等技巧進行熟練掌握和運用，幫助學(xué)生對足球真正的了解和融合。同時，針對同一階段不同的學(xué)生，由于學(xué)生之間體能、技巧等差異，需要采取針對性的教學(xué)，促進全體學(xué)生能夠足球水平整體提高。如，在傳接球和運球的教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的性別進行考慮，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。針對男生教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組的劃分，進行場地的比賽，并且由相應(yīng)的組長進行負責(zé)，同時比賽調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的個人技巧，鍛煉學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)。針對女生，加強相應(yīng)的球感練習(xí)，引導(dǎo)女生進行左右搗球、交替踏球以及左右拉球等練習(xí)活動，對學(xué)生的技術(shù)動作進行糾正，促使學(xué)生球感的提高。通過這樣的方式開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平，促進學(xué)生整體足球水平的提高。

（三）對現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進行利用，開展課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)在不斷的深入，在教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)普遍的應(yīng)用。在初中足球教學(xué)的過程中，不少的足球概念和技巧，具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以理解，通過示范學(xué)生很難對動作的連貫性進行掌握。因此，借助多媒體開展體育足球教學(xué)，提高初中足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對多媒體進行合理運用，對課堂教學(xué)內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，促使教學(xué)難度的降低，學(xué)生能夠更好的掌握和運用。例如，在“胸部停球”的課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)的過程中，教師首先讓學(xué)生進行課前的熱身活動，對學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)進行活動，之后向?qū)W生講解胸部停球技術(shù)，分成挺胸式接球和收胸式接球兩種，對學(xué)生對相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容進行講解，此技術(shù)在實際示范的過程中，其時間較短并且屬于瞬間連貫動作，在示范中，學(xué)生難以對其進行準確的掌握。教師可以針對此內(nèi)容借助多媒體制作相應(yīng)的課件，讓學(xué)生對其中的動作要領(lǐng)進行觀察，教師可以進行慢放、暫停以及回放等方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ζ渲械膬?nèi)容進行體會，同時組織學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，教師針對學(xué)生的掌握程度進行相應(yīng)的指導(dǎo)。因此，在足球教學(xué)的過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對對多媒體進行合理的利用，促使課堂教學(xué)有效性的提高。

（四）借助游戲開展足球教學(xué)，提高課堂有效性

在足球教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使教學(xué)方式更加的豐富、多樣化，開展快樂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。足球是一項實踐性的體育運動，在教學(xué)的過程中，教師可以采取游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠體會足球?qū)W習(xí)的樂趣，調(diào)動學(xué)生足球運行和學(xué)習(xí)的熱情，提高足球教學(xué)的水平和質(zhì)量。例如，在“現(xiàn)代足球陣型”的教學(xué)中，教師對現(xiàn)階段常用的足球陣型進行講解，如切爾西球隊的4-3-2-1陣型、AC米蘭球隊的4-3-1-2陣型、利物浦球隊的 4-2-3-1陣型以及多特蒙德球隊的 4-1-2-3陣型。同時對盯人、選位、搶截以及局部配合、全對配合等內(nèi)容進行講解。針對此種理論性強的內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的足球?qū)?，引?dǎo)學(xué)生在實際的比賽活動中對相關(guān)的知識內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生的足球技能水平。在初中體育足球教學(xué)中，采取游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的教學(xué)方式，使得足球教學(xué)充滿樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的足球技能水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

隨著教學(xué)改革和素質(zhì)教育觀念的深入，初中教學(xué)中體育教學(xué)各個方面的關(guān)注，足球作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的精神，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生長遠的發(fā)展。因此，在實際教學(xué)開展的過程中，需要采取有效的教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。明確教學(xué)目標，正確認識足球運動，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效利用多媒體，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，開展游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，鍛煉學(xué)生的團隊合作意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張世亮.提升初中足球教學(xué)質(zhì)量的策略探討[J].新校園（中旬），2016（10）.

[2]李發(fā)軍.初中足球教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[J].運動，2016（09）.

（作者單位：南安市毓元中學(xué)）