羅毅

【摘? ? 要】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所，幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。那么，如何在幼兒中開(kāi)展感恩教育呢？

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 文明禮貌用語(yǔ)? 感恩教育

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.190

一、開(kāi)展文明禮貌用語(yǔ)教育

我們教師要對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)教育，學(xué)會(huì)尊重別人。教師要言傳身教，做出表率，為孩子樹(shù)立良好的標(biāo)榜作用。如：“請(qǐng)您幫我xxx，好嗎”“謝謝您”“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)您喝水”“對(duì)不起，我不是故意的”“沒(méi)關(guān)系”……讓幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母，知道長(zhǎng)幼有序。學(xué)會(huì)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”等常用禮貌用語(yǔ)并形成一種習(xí)慣。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展恩恩教育

中國(guó)的許多傳統(tǒng)節(jié)日都包含了感恩教育的內(nèi)容。如三八婦女節(jié)、清明節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元宵節(jié)等等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機(jī)開(kāi)展感恩教育。如三八婦女節(jié)，我們通過(guò)讓幼兒講述媽媽的工作及平時(shí)的辛勞，組織幼兒通過(guò)親手制作愛(ài)心賀卡送給媽媽、為媽媽捶捶背、揉揉肩、洗洗腳等活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。清明節(jié)，還可以組織幼兒到烈士陵園，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業(yè)績(jī)，念革命兒歌，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來(lái)的，讓孩子們樹(shù)立對(duì)革命先輩的愛(ài)戴和感恩之情。

三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透感恩教育

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能僅把眼光放在知識(shí)的傳授上，還要憑借這教材內(nèi)容，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。目前幼兒教材中，有些“愛(ài)心”素材就可以作為感恩教育的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，在豐富多彩的教學(xué)和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。教師要收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《七色花》《孔融讓梨》《陳毅探母》《蘿卜回來(lái)了》《羊羔跪乳》等，也可收集一些相關(guān)歌曲如《感恩的心》《讓愛(ài)住我家》《我愛(ài)你》等在晨間談話、活動(dòng)課中對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在故事歌舞中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。尤其是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，就是很好的教育素材。

四、充分利用各種活動(dòng)作為感恩教育的載體，并創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，指導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極參與感恩活動(dòng)

如情境表演“我來(lái)做媽媽”“感恩、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)親子游戲”“童心感黨恩，快樂(lè)慶六一節(jié)目演出”“黨是太陽(yáng)我是花歌詠會(huì)”“讀經(jīng)典、知感恩、報(bào)社會(huì)”等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

五、借助好書對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

文學(xué)作品中很多感人的事跡，能在不知不覺(jué)中使人受到感染從而受到教育。家長(zhǎng)和幼兒園都要給幼兒提供一些感恩教育的幼兒書籍指導(dǎo)幼兒閱讀，使幼兒從中受到教育。

六、社會(huì)感恩教育——提升幼兒擁有一顆感恩的心之上層建筑

幼兒經(jīng)過(guò)家庭感恩教育和幼兒園感恩教育，已形成一定的感恩意識(shí)和具備一定得感恩技能，為了讓幼兒能真正擁有一顆感恩的心，我們還要多多開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心、積極主動(dòng)去幫助和關(guān)愛(ài)他人。如這次麥地中學(xué)一學(xué)生身患白血病，家境困難，我們幼兒園也發(fā)動(dòng)全體教職員工和幼兒向他獻(xiàn)愛(ài)心。孩子們拿出了他們的零花錢、玩具、衣服、學(xué)習(xí)用品等，在園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)中收獲快樂(lè)！

總之，我們的感恩教育猶如秒針?lè)址置朊氩煌Ｏ?。我們要想方設(shè)法在每個(gè)孩子的心田播種一顆感恩的種子，用心靈的泉水滋潤(rùn)、灌溉、培養(yǎng)、呵護(hù)他成長(zhǎng)，我相信：終有一天，愛(ài)心之花會(huì)開(kāi)滿人間！