阮思德

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育，教師不僅要將教學(xué)目標(biāo)完成，更要注重小學(xué)生的個性發(fā)展與素質(zhì)教育，要積極地營造小學(xué)生感興趣的課堂，讓小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)有興趣，能夠積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能大幅度的提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，本文通過分析趣味性的重要性，來說明寓教于樂的教學(xué)方法對小學(xué)生數(shù)學(xué)趣味的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)課堂教育? 趣味性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.094

一個成功的數(shù)學(xué)課堂教育不是老師將如何多的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生進行了講解，而是學(xué)生如何積極自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對一門課程的喜愛。隨著教育的大改革，如今的課堂教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，老師加以引導(dǎo)，教師不能再死守著過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要緊跟教育改革的步伐，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的個性發(fā)展與素質(zhì)教育，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、趣味性的重要性

俗話說得好：“興趣是創(chuàng)造一個創(chuàng)造歡樂和光明的教學(xué)途徑之一”。尤其針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤其重要，那么如何讓提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高他們的積極性呢？這時候，教育的趣味性就顯得尤其重要，只有提高了教育的趣味性，才能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)樂學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂中，教育的趣味性可以使小學(xué)生們不再排斥數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)充滿興趣，這樣他們才能積極地投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，與老師互動從而與老師共同完成教學(xué)目標(biāo)。可以說趣味性在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，是小學(xué)生的好幫手。

二、寓教于樂對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

（一）寓教于樂中多媒體教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

眾所周知，在校學(xué)生的課堂教育中使用多媒體教學(xué)往往會效果顯著，那么究其根本是什么原因呢[1]？原因便是教師運用多媒體技術(shù)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，多媒體將數(shù)學(xué)知識，文字，音樂等因素全部融合在一起，運用多種展現(xiàn)形式，使小學(xué)生的體驗感增強，對于數(shù)學(xué)只是不再感到枯燥，對數(shù)學(xué)知識逐漸感興趣，慢慢調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時，多媒體教學(xué)的模式也能使學(xué)生對于知識的記憶增強，使學(xué)生在課堂上就能掌握數(shù)學(xué)知識，增強了老師與學(xué)生之間的互動，使老師與學(xué)生能夠共同高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）寓教于樂中游戲教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中做游戲也是最直觀的，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的一個做法，當(dāng)老師進行游戲教學(xué)時，大大提升了教學(xué)課堂當(dāng)中的趣味性，使學(xué)生們能夠放松身心的吸收知識，不在死板的死記硬背，而是在玩樂中進行學(xué)習(xí)，這樣一來不僅數(shù)學(xué)課堂的趣味性提高了，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣也提高了，有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)課堂模式往往都是老師在主導(dǎo)，老師一個人在課堂上講得眉飛色舞，卻不能使學(xué)生參與進來，學(xué)生只是被動地接受老師傳達的信息，這樣一來數(shù)學(xué)課堂的趣味性沒有提高，學(xué)生的積極性也沒有調(diào)動起來。運用游戲教學(xué)法中，教師可以讓生活與課堂緊密聯(lián)系起來，比如一個名為五毛一塊的游戲，老師可以給每個學(xué)生制定價格，然后自己隨機說出一個數(shù)字，讓符合這個數(shù)字的同學(xué)抱在一起，最后老師可以將貨幣知識與加減運算引入其中，讓學(xué)生在玩耍中將數(shù)學(xué)知識領(lǐng)悟[2]。但是需要注意的是，老師一定要掌控好數(shù)學(xué)課堂的節(jié)奏，不能讓學(xué)生玩過頭，直接影響到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

（三）寓教于樂中動手教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

動手教學(xué)法的使用不僅提高了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)知識，更是提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，那么必須拋棄傳統(tǒng)的慣有的教學(xué)方法，要以學(xué)生為主體，不能一味的只追求學(xué)生的成績，更要注重學(xué)生的素質(zhì)教育以及學(xué)生的個性發(fā)展和身心發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在動手教學(xué)法當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識不再顯得單調(diào)而枯燥，學(xué)生們不會再對數(shù)學(xué)避而遠之，在體驗動手的樂趣時也同時增加了數(shù)學(xué)知識的趣味性，老師再加以引導(dǎo)，這樣一來，教師能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠更迅速的學(xué)到知識，教學(xué)效果顯著[3]。

（四）寓教于樂中課后練習(xí)趣味性對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)知識機構(gòu)簡單，但是下課后的課后練習(xí)是很必要的，一方面可以鞏固課堂上的知識，一方面也有利于學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的查漏補缺。教師在布置課后練習(xí)時，一定要注意因材施教，注意每個學(xué)生的個性發(fā)展與生活興趣，對不同的學(xué)生性格等特點可以布置不同的課后練習(xí)，這樣才能使學(xué)生積極地投入到課后練習(xí)中，如何提高課后練習(xí)的趣味性呢？在這里，教師可以將數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，我們都知道日常生活中起始處處充滿數(shù)學(xué)公式，老師如果能夠加以利用，那么充滿趣味性的課后練習(xí)題肯定能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，從而調(diào)動學(xué)生積極性。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，積極采取富有趣味性的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，感受數(shù)學(xué)知識的樂趣。趣味教學(xué)不僅僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性，它不僅僅只是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思路，也可以適當(dāng)?shù)膶⒋朔椒ㄟ\用到各個教學(xué)科目當(dāng)中，使學(xué)生積極探索新知識，使教師能夠高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

[1]盧曉軍.寓教于樂，構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊：教師版，2016（52）：86-86.

[2]謝立明.寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].讀寫算：教師版，2017（48）：190-190.

[3]柴中安.寓教于樂，創(chuàng)設(shè)生動有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].快樂閱讀，2013（7）：64-64.