【摘要】隨著我國教學改革工作的持續(xù)發(fā)展，以及教師專業(yè)化的發(fā)展，教師學科教學知識水平越來越受到了教師們的重視，并且在發(fā)展的過程中逐漸成為了我國教育專業(yè)化運動的主流。而在高中英語教學之中，如果教師在發(fā)展的過程中擁有足夠的學科教學知識，不僅有利于幫助教師提升高中英語教學的質量，同時也能夠進一步的推動高中英語教師的專業(yè)化進程，有利于高中英語教師有效教學的開展。因此本文對高中英語教師學科教學知識的發(fā)展路徑進行了深入的分析，從而通過這種方式，為促進高中英語教學質量的提升提供更多的幫助。

【關鍵詞】高中英語；學科教學知識；發(fā)展路徑

【作者簡介】何倩（1993.6- ），女，江西贛州人，贛南師范大學，在讀研究生。

引言

我國在進行教學改革工作之前，高中英語教師多是采用傳統(tǒng)的英語教學方式對學生們進行教學的。而在教學的過程中，教師對于自身所進行的教學工作能否達到預期的教學目標擁有著較高的重視，但是對于自身是否擁有足夠的學科教學知識卻缺乏足夠的重視。由于教學工作的開展是一種較為復雜的心智過程，教師只有具備淵博的專業(yè)知識，才能確保自身所進行的教學工作擁有足夠的教學質量，才能促進學生們英語成績的進一步提升。因此為了讓學生們對于教師所進行教學的內容擁有足夠的理解和認識，隨著我國教育改革工作的逐步推進，高中英語教師需要促進自身學科教學知識水平的持續(xù)提升，以促進學生們的進步和發(fā)展。

一、做好高中英語教師的培訓工作

隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，我國對于高中英語教師教學質量的持續(xù)提升有了越來越高的重視。只有促進教師教學質量的提升，才能確保教師在對學生們進行教學時擁有足夠的學習興趣進行相關知識的學習，對于學生們學習成績的提升有著極大的促進作用，也有利于促進高中英語教學的持續(xù)進步和發(fā)展。因此為了做好這方面的教學工作，教師需要做好學科教學知識水平提升的工作。而為了推動自身的進步和發(fā)展，教師可以通過在職培訓的方式，用以完善教師在教學過程中的學科教學知識，進而補充相關的教育理論知識，對于教師教學專業(yè)水平的提高有著極大的幫助。而教師所進行的培訓工作，通常都是由學校主持的，因此學?？梢远ㄆ诮M織教師進行多層次、多形式和多渠道的在職培訓，通過舉辦專題講座、學術報告等活動開展相應的工作，確保教師在接受培訓期間能夠對自身的弱項進行相應的提升，以促進自身高中英語教學質量的提升。

二、將多媒體技術運用到教學之中

我國在進行教學改革工作之前，高中英語教師在對學生們進行教學時，所使用的教學方式都是以傳統(tǒng)的教學方式為主。但是傳統(tǒng)的教學方式在對高中學生們進行英語教學期間，由于所進行的教學較為抽象，并且都是以教師作為教學主體對學生們進行的教學，從而導致學生們自學習的過程中對于教師所進行的教學缺乏足夠的學習興趣，對于學生們學習成績的提升也有著一定的阻礙。不過隨著我國社會的進步和發(fā)展，我國信息技術有了空前的發(fā)展，并且在發(fā)展的過程中為我國經濟、科技、文化等方面的發(fā)展提供了推動力。而這其中，多媒體技術作為一種新型的信息技術，我國在開展教育的過程中將其運用到相關學科的教學過程中，可以通過圖片、視頻、影像等不同的方式指導學生們進行相關學科知識的學習。通過這種方式，不僅有利于學生們在學習的過程中學習興趣的提升，在學習的過程中促使學生們擁有一種身臨其境的感覺，同時使用多媒體教學還可以節(jié)省大量的時間，激發(fā)學生們積極的投入到英語學科的學習過程中，有利于提高高中英語教學的有效性。因此為了促進教師學科教學知識的發(fā)展，教師需要在教學的過程中積極使用多媒體技術對學生們進行知識的學習。

三、在教學工作期間學會反思

美國心理學家波斯納曾經說過，教師在教學的過程中不僅需要使用教學經驗對學生們進行教學指導，同時還要學會對自身的教學方式進行反思。只有通過這種方式進行教學工作，才能促進教師在教學過程中的成長。因此高中英語教師在教學的過程中，為了能夠促進自身學科教學知識水平的提升，進而促使自身在對學生們進行教學期間提升學生們的學習成績，就需要在教學工作期間結合自身的情況勤于思考，將勤于反思、總結養(yǎng)成一種習慣。進而對自身所使用的教學方式進行反思，不斷地找出修改自身教學的方法。只有這樣，才能使得教師在對學生們進行教學時教學質量的提升，對于教師自身能力的提升也有著極大的幫助。

四、結語

綜上所述，隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，以及我國教師專業(yè)化水平的提升，我國教師對于自身的學科教學知識水平的提升有了越來越高的重視。只有在教學的過程中提升自身的學科教學知識水平，才能促使學生們在接受教師的教學期間綜合能力的提升。因此為了做好教學的工作，高中學校需要做好高中英語教師的培訓工作，同時高中英語教師需要學會將多媒體技術運用到教學之中，并且還要在教學工作期間學會反思。從而通過這種方式，為我國高中英語教學質量的提升提供更多的幫助。

參考文獻：

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