徐蘭

摘 要：在推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革過(guò)程中，要關(guān)注傳統(tǒng)游戲的引入和創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，并承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，精心策劃傳統(tǒng)游戲應(yīng)用，創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲?qū)嵤┓桨浮?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒教育；江蘇傳統(tǒng)游戲；嘗試；創(chuàng)新；改革；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612；G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）22-0073-01

傳統(tǒng)游戲富有生活氣息，也具有明顯的地域特征，這些豐富多彩的傳統(tǒng)游戲承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也具備較為突出的教育功能。幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施通常都是以游戲的形式展開的，這是因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知和學(xué)習(xí)能力處在較低層次，通過(guò)游戲活動(dòng)的形式可以加深他們對(duì)于知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果。所以，江蘇在全面改革幼兒園教育的過(guò)程中要注意將江蘇傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮傳統(tǒng)游戲在幼兒教學(xué)中的積極作用。

一、充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

幼兒教師在傳統(tǒng)游戲的引入和應(yīng)用當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，承擔(dān)著多重責(zé)任，可以說(shuō)教師是確保傳統(tǒng)游戲教育效果全面實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。具體而言，教師在江蘇傳統(tǒng)游戲引入幼兒園的過(guò)程當(dāng)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。第一，認(rèn)真搜集江蘇傳統(tǒng)游戲的資料信息，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找、查閱圖書資料、詢問(wèn)有關(guān)專業(yè)人員等方式獲得全面豐富的江蘇傳統(tǒng)游戲信息，并對(duì)這些信息資料進(jìn)行整合和篩選，確保選擇的江蘇傳統(tǒng)游戲與幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施相適應(yīng)。第二，對(duì)江蘇傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，而改編的原則是要確保游戲內(nèi)容和游戲的實(shí)施符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及能力層次，同時(shí)需要確保改編的游戲內(nèi)容具有針對(duì)性的教育價(jià)值，能夠形成對(duì)幼兒綜合能力的訓(xùn)練。第三，組織江蘇傳統(tǒng)游戲活動(dòng)在幼兒教育當(dāng)中的實(shí)施。教師在游戲活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中必須要做好組織協(xié)調(diào)以及引導(dǎo)方面的工作，做好相關(guān)的安全保障措施，同時(shí)針對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要進(jìn)行游戲?qū)嵤┓桨傅暮侠碚{(diào)整，力求傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用能夠最大化地滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的需要。除此以外，幼兒教師要關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)當(dāng)中的表現(xiàn)，及時(shí)伸出援助之手，避免游戲活動(dòng)中斷。

二、精心策劃傳統(tǒng)游戲應(yīng)用

教師在江蘇傳統(tǒng)游戲引入幼兒園過(guò)程當(dāng)中扮演著指導(dǎo)者的角色，需要做好游戲開始之前的一系列準(zhǔn)備工作，同時(shí)還需要對(duì)傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用進(jìn)行精心的策劃，找到傳統(tǒng)游戲應(yīng)用的切入點(diǎn)，讓游戲活動(dòng)的實(shí)施效果得到進(jìn)一步的提升。在傳統(tǒng)游戲應(yīng)用的策劃環(huán)節(jié)上，根據(jù)幼兒教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要把控好以下兩方面的工作內(nèi)容。第一，將幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)和江蘇傳統(tǒng)游戲整合起來(lái)。豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的一種常見形式，在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中可以讓幼兒運(yùn)用競(jìng)賽的方式展示特長(zhǎng)，發(fā)展幼兒的興趣愛好。與此同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，幼兒能夠有效鍛煉動(dòng)作技巧，提高身體協(xié)調(diào)性，在趣味性的互動(dòng)中得到鍛煉。為了發(fā)揮江蘇傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用價(jià)值，教師可以將游戲與幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)整合起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中融入傳統(tǒng)游戲，如“抬花轎”“騎高馬”“斗雞”“跳雙繩”等。運(yùn)動(dòng)會(huì)與傳統(tǒng)游戲的整合，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓他們?cè)谄渲惺斋@滿滿的自信與成功體驗(yàn)。第二，將節(jié)日慶典和江蘇傳統(tǒng)游戲整合起來(lái)。江蘇的很多傳統(tǒng)游戲都帶有民族性特征，有效反映了風(fēng)土人情以及節(jié)日慶典的傳統(tǒng)文化。教師將節(jié)日慶典和傳統(tǒng)游戲整合起來(lái)，不但能讓節(jié)日氛圍更加濃郁，而且能讓幼兒得到知識(shí)和能力的綜合發(fā)展。例如，結(jié)合元宵節(jié)在幼兒教育當(dāng)中引入江蘇傳統(tǒng)游戲的“搖元宵”“夾湯圓”等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在積極參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)民俗技藝。

三、創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲?qū)嵤┓桨?/p>

江蘇傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的運(yùn)用不能單一局限于室內(nèi)游戲活動(dòng)，這樣會(huì)在極大程度上限制游戲活動(dòng)的組織實(shí)施，進(jìn)而限制幼兒的思維發(fā)展和能力拓展。所以在實(shí)施傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒教師要加強(qiáng)對(duì)游戲?qū)嵤┓桨傅膭?chuàng)新力度，讓學(xué)生的游戲空間和游戲范圍得到擴(kuò)展。第一，在傳統(tǒng)游戲?qū)嵤┊?dāng)中注意充實(shí)戶外活動(dòng)。在戶外活動(dòng)實(shí)施當(dāng)中，教師可以為幼兒安排需要大場(chǎng)地，并且可以全面鍛煉幼兒身心素質(zhì)的體育游戲活動(dòng)，比如“切西瓜”“跳房子”等，這樣可以拓展學(xué)生的游戲區(qū)域，讓江蘇傳統(tǒng)游戲的教育價(jià)值和實(shí)施效果得到全面提升。此外，教師可以打破游戲活動(dòng)當(dāng)中的班級(jí)限制，讓不同年齡的幼兒參與到同一活動(dòng)當(dāng)中，鍛煉幼兒的交際能力和溝通能力。第二，在傳統(tǒng)游戲?qū)嵤┊?dāng)中完善區(qū)角活動(dòng)。將江蘇傳統(tǒng)游戲應(yīng)用于區(qū)角活動(dòng)，有助于指導(dǎo)幼兒自主選擇游戲伙伴和游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒自主能力的發(fā)展。

總之，在學(xué)前教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，將傳統(tǒng)游戲活動(dòng)引入幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，有效彰顯了教育改革的思想，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。在幼兒園教育當(dāng)中，教師結(jié)合江蘇傳統(tǒng)游戲?qū)τ變簩?shí)施教學(xué)指導(dǎo)，能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)，同時(shí)還可以讓幼兒從小就樹立良好的文化思想，承擔(dān)起傳承中華傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

參考文獻(xiàn)：

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