郭才

摘 要 社會資本是個體通過其在社會網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系有目的的獲取稀缺資源的能力。從社會資本理論角度看，大學畢業(yè)生需要提升的就業(yè)方面的能力仍然很多。從社會資本的涵義、社會資本理論與大學畢業(yè)生就業(yè)的聯(lián)系、行動策略三個維度出發(fā)，大學畢業(yè)生應該重視強關(guān)系、弱關(guān)系、結(jié)構(gòu)洞的影響，精心的維護先賦型資本、積極構(gòu)建后賦型資本、以及占據(jù)“結(jié)構(gòu)洞”位置，以提升個體的競爭力，提高就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 社會資本理論 大學畢業(yè)生 就業(yè) 行動策略

隨著1999年的高校擴招，入學人數(shù)迅猛增加，伴隨著擴招的同時則是近年來在社會上引起廣泛重視的大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題。從資源基礎(chǔ)觀的角度看，大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中當中包含著兩個重要的資本：人力資本和社會資本，社會資本作為人力資本的補充，在當今社會發(fā)揮出越來越大的作用，如何正確的培育和使用社會資本已成為大學畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵，從社會資本理論視角出發(fā)，探討大學畢業(yè)生就業(yè)的問題是具有意義的。

一、社會資本的涵義

社會資本理論是經(jīng)濟社會學研究中新興的理論，格蘭諾維特和林南提出并發(fā)展了個人的社會網(wǎng)絡(luò)與其擁有的社會資源的關(guān)系的理論，可以說是開了“社會資本”理論研究的先河。此后布迪厄?qū)ⅰ吧鐣Y本”定義為一種通過“體制化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”的占有而獲得的實際的或潛在的資源的集合體。 但真正對“社會資本”進行較為系統(tǒng)地論述的則是詹姆斯·科爾曼，他從社會資本的功能角度出發(fā)將其定義為“存在于人際關(guān)系之中，既不依附于獨立的個人，也不存在于物質(zhì)生活的過程之中”，“生產(chǎn)性的，使得有些目的有可能實現(xiàn)，而沒有它則不可能實現(xiàn)”的資本財產(chǎn)。綜上所述，社會資本即個體通過其在社會網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系有目的的獲取稀缺資源的能力。

二、社會資本理論與大學畢業(yè)生就業(yè)的聯(lián)系

1、弱關(guān)系與大學畢業(yè)生就業(yè)

格蘭諾維特的“弱關(guān)系的力量”假設(shè)認為：弱關(guān)系分布范圍很廣，比強關(guān)系更可能充當跨越社會界限的橋梁，弱關(guān)系橋梁為人們提供了接近超越其所屬社會圈子可以利用的信息和資源的通道。雖然弱關(guān)系與強關(guān)系的個體力量對比遜色得多，但是弱關(guān)系是跨越 “強關(guān)系”之外的橋梁，可以獲取大量強關(guān)系之外的信息。由于弱關(guān)系來源廣泛、獲得方便，存在于異質(zhì)群體間，因此獲取的信息量上要大大超過強關(guān)系。大學畢業(yè)生在就業(yè)的過程中，要重視弱關(guān)系對信息獲取的強大能力。

2、強關(guān)系與大學畢業(yè)生就業(yè)

邊燕杰根據(jù)中國實際情況提出的“強關(guān)系假設(shè)”，他認為在中國以人情為核心資源流動的社會里，強關(guān)系是對求職者起主導作用的。這與近幾年中國社會上所出現(xiàn)的“官二代”、“蘿卜招聘”等名詞的“內(nèi)涵”是一致的，凸顯出強關(guān)系在子代就業(yè)中的決定性作用。

強關(guān)系存在于具有強聯(lián)系群體的內(nèi)部，成員同質(zhì)性較強。大學畢業(yè)生在就業(yè)的過程中，對于在相同條件下某一職位的獲取，對比競爭者，強關(guān)系的“分量”將起到?jīng)Q定性的作用。強關(guān)系固然會導致上述不公平的社會現(xiàn)象出現(xiàn)，但對于大學畢業(yè)生個體而言，在遵紀守法的前提下充分發(fā)揮強關(guān)系的潛力，無疑對就業(yè)有很大的促進作用。

3、結(jié)構(gòu)洞與大學畢業(yè)生就業(yè)

結(jié)構(gòu)洞是指在信息和資源的流動過程中，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)存在一些特殊結(jié)點，它比其它結(jié)點在競爭中擁有更多優(yōu)勢，處于重要結(jié)點的位置，其它網(wǎng)絡(luò)成員們通過它才能享受這些信息和資源。個體在社會網(wǎng)絡(luò)中擁有“結(jié)構(gòu)洞”越多，說明社會資本就越豐富。在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中，處于結(jié)構(gòu)洞位置的大學畢業(yè)生將擁有更多的就業(yè)信息與就業(yè)資源，將有助于其就業(yè)的選擇與實現(xiàn)，并且可以在這些差異性較強的信息中選取更加適合自己、更具競爭力的信息，從而有助于獲得更多競爭力的就業(yè)機會。

三、大學畢業(yè)生就業(yè)問題的行動策略

1、精心的維護先賦型資本，發(fā)揮強關(guān)系關(guān)鍵時的決定性作用

強關(guān)系存在于高聯(lián)系性群體的內(nèi)部，交流方便，聯(lián)系緊密。對于群體內(nèi)部成員，彼此相互比較了解，具有一種基于血緣、地緣的責任性。在大學畢業(yè)生求職的過程中，強關(guān)系將發(fā)揮其關(guān)鍵時刻的決定性作用。社會資本雖然是先賦型的資本，但仍然需要精心的維護，個體可以通過以非物質(zhì)（情感的投入）為主，物質(zhì)為輔的方式與以血緣、地緣為中心的先賦型社會資本保持緊密的聯(lián)系和情感的交流，維護并提高其穩(wěn)定性。

2、積極的構(gòu)建后賦型資本，加大弱關(guān)系信息資源獲取力度

弱關(guān)系存在于群體的外部，成員分布廣泛，異質(zhì)性較強，信息重疊小且量大，個體在異質(zhì)性的信息中獲得自己需要的核心信息機會大大增加。在大學畢業(yè)生求職過程中，同樣要積極的構(gòu)建后賦型的資本，加大對信息資源的獲得。

可以從下面幾個方面構(gòu)建弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，1、積極參加非正式的組織和社團活動，個人可以從社會團體和組織中獲取廣泛的信息資源。比如老鄉(xiāng)會、聯(lián)誼會、運動會等。2、恰當?shù)氖褂美蠋煹纳鐣Y本。老師擁有相對廣泛的社會資本和良好的信息收集、分辨能力，能為學生提供可靠的實用性信息3、加強與社會的聯(lián)系，學校內(nèi)的社會資源畢竟有限，大學畢業(yè)生要在社會實踐中積極的探索，積累社會資源。

3、加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，占據(jù)“結(jié)構(gòu)洞”位置

信息和資源的流動過程中，“結(jié)構(gòu)洞”處于重要的節(jié)點位置，處在“結(jié)構(gòu)洞”位置的個體能擁有更多的信息和資源的機會，并且可以把它們進行相交換得到更多的信息和資源。很顯然“結(jié)構(gòu)洞”就是社會網(wǎng)絡(luò)中的中心的位置，個體能夠在這個位置獲取優(yōu)勢的信息資源。

結(jié)構(gòu)洞的位置的占據(jù)的基礎(chǔ)是先、后賦型社會資本構(gòu)建的情況，應當首先認清它與強、弱關(guān)系社會資本的緊密聯(lián)系。如何在以構(gòu)建的社會資本中占據(jù)中心的位置呢？個人的素質(zhì)起到了關(guān)鍵性的作用，個人素質(zhì)的提高，有助于個體向高一級的社會階層流動，增加在群體中的聲望。在群體中占據(jù)更加核心的位置，加大對信息和資源的控制力度，再不斷的優(yōu)化個人素質(zhì)，形成良性的循環(huán)系統(tǒng)，逐漸向“結(jié)構(gòu)洞”的核心位置靠攏。

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作者簡介：郭 才（1988—），男，湖北仙桃人，武漢理工大學高等教育研究所碩士研究生。