李鐵英

【摘要】隨著高中課程改革的深入，高中化學(xué)教師面臨著重大挑戰(zhàn)，本文針對(duì)高中化學(xué)模塊課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，闡述了提高高中化學(xué)模塊課程有效教學(xué)的主要策略。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 模塊 有效教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0152-01

隨著高中課程改革的深入，高中化學(xué)的3套新教材在各地區(qū)廣泛使用，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段高中化學(xué)課程共包括2個(gè)必修模塊，4個(gè)選修模塊，模塊課程的設(shè)置是對(duì)舊課程的革新，是對(duì)課程內(nèi)容的重大調(diào)整，有利于學(xué)校靈活安排教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)展特色教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。本文分析了高中化學(xué)模塊課程存在的問(wèn)題，闡述了高中化學(xué)新課程面臨的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了提高高中化學(xué)模塊課程有效教學(xué)的策略。

1.高中化學(xué)模塊課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1選修模塊存在的問(wèn)題

高中化學(xué)現(xiàn)階段共開(kāi)設(shè)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》6個(gè)選修模塊，由于受到學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面因素的影響，學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)6個(gè)模塊的意愿強(qiáng)烈有所不同。另外，一些模塊設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)際情況估計(jì)不足，例如，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的設(shè)置是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，而受到學(xué)校條件、教師能力的限制，該模塊的教學(xué)效果大打折扣。

1.2必修模塊存在的問(wèn)題

必修模塊由于是高考必考內(nèi)容，學(xué)校教師等非常重視，卻仍然存在一些問(wèn)題，首先是《化學(xué)1》、《化學(xué)2》兩個(gè)模塊之間的關(guān)系并不明確，教師在教學(xué)中并未進(jìn)行闡述，其次，兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與必修內(nèi)容存在較多的重復(fù)，雖然可以鞏固知識(shí)，但也給教學(xué)帶來(lái)了諸多的困惑與不便利。

2.高中化學(xué)新課程面臨的挑戰(zhàn)

2.1內(nèi)容偏理科，不能做到面向全體學(xué)生

從化學(xué)模塊教學(xué)的內(nèi)容來(lái)看，更多的偏向理科，為了應(yīng)對(duì)高考的需要開(kāi)設(shè)，這就使得很多文科生對(duì)化學(xué)不夠重視，在課堂上存在做其它學(xué)科作業(yè)、習(xí)題的現(xiàn)象，學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容不具有趣味性和實(shí)用性，從而造成很多學(xué)生放棄化學(xué)學(xué)科的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.2學(xué)生興趣不濃，學(xué)科地位存在威脅

由于新課程是以模塊形式進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容存在跳躍性，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃，理科班的學(xué)生除了完成與高考相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)外，不愿意再做其他的實(shí)踐。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課程難度大是學(xué)生興趣低的主要原因，這會(huì)影響學(xué)生高中階段，乃至大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇，化學(xué)學(xué)科在學(xué)生心目中的地位受到威脅。

2.3素質(zhì)教育成為天方夜譚

高考是學(xué)生、學(xué)校在高中階段的重要考查方式，高考對(duì)學(xué)校學(xué)生的影響不言而喻，在日常的教學(xué)中，教師會(huì)將高考的壓力下放到每節(jié)課，這就使得學(xué)生每節(jié)課都背負(fù)著高考的壓力，而所謂的素質(zhì)教育只是天方夜譚，科學(xué)素養(yǎng)等只是喊在嘴邊的口號(hào)而已，而課本知識(shí)、化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)踐也難以落實(shí)。

3.提高高中化學(xué)模塊課程有效教學(xué)的策略

3.1合理分配必修模塊和選修模塊的內(nèi)容

必修模塊和選修模塊共同組成高中化學(xué)新課程的模塊教學(xué)，為確保教學(xué)的有效性，要注重兩者的相互配合，必修模塊要傾向于基礎(chǔ)、穩(wěn)定，選修模塊要注重應(yīng)用實(shí)踐和能力的提升；必修模塊應(yīng)該是選修內(nèi)容的地圖，選修模塊是對(duì)必修模塊的強(qiáng)化和具體化。

3.2要適度降低選修模塊的難度

在必修課程的基礎(chǔ)上，選修課模塊的內(nèi)容要注重靈活，要圍繞特定的內(nèi)容，讓學(xué)生在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并能夠完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。模塊教學(xué)課程的設(shè)置之初就是為了能根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的情況差異，而進(jìn)行特色化教學(xué)，這就給學(xué)校較大的自主權(quán)，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，高素質(zhì)培養(yǎng)具有很好的推動(dòng)作用。同時(shí)，要適當(dāng)降低選修模塊的難度，讓文科生不再“談虎色變”，讓理科生站在高考的肩膀上，真正熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)。

3.3正確對(duì)待高考，促進(jìn)高考命題改革

高考作為目前階段選拔人才的重要手段，在高中教學(xué)中有著舉足輕重的作用，而學(xué)校和教師要對(duì)正確對(duì)待高考，高考是學(xué)生的近期需要，要讓學(xué)生能扎實(shí)掌握化學(xué)知識(shí)，掌握做題技巧和方法，同時(shí)也要注重學(xué)生的遠(yuǎn)期需要，在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維。此外，也要在教學(xué)中不斷推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革和改進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)新和探索推動(dòng)高考命題的改革，增加對(duì)學(xué)生思維、動(dòng)手能力的考察，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，保證課程改革順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海英.析談高中化學(xué)模塊課程有效教學(xué)的策略與評(píng)價(jià)[J]. 青年與社會(huì)：中外教育研究， 2010（6）：147.

[2]顧兆海. 高中化學(xué)“有機(jī)化學(xué)”模塊有效教學(xué)策略研究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊， 2015（7）.