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        談談備課的一些做法

        2018-09-04 10:21:04李業(yè)東
        中學課程輔導·教師通訊 2018年10期
        關鍵詞:科組班級教學方法

        李業(yè)東

        【內(nèi)容摘要】教師是課堂教學的主導者,課堂教學要取得成功,教師必須在課前做好充分的準備工作。那么怎樣做好課前的準備工作,使課堂教學更有實效呢?那就是認真做好備課工作,高質(zhì)量備好每一節(jié)課。

        【關鍵詞】備課課堂教學教材教法

        幾年來,我校的教師在課前的備課工作方面,主要是做好以下五個方面的工作:(1)深入分析和研究教材,充分熟悉教學內(nèi)容,能靈活地運用和處理教材。(2)詳細了解和深入研究學生的實際情況,為課堂教學做好充分的準備。(3)積極探索適合班級實際的課堂教學的方法及教學模式。(4)精心制定和部署好每節(jié)課的課堂教學的程序或模式。(5)實行集體備課制度,嚴格把關,提高備課的質(zhì)量。由于我們認真做好了上述的各項工作,我們的備課工作做得非常到位,質(zhì)量很高,課堂教學效果很好。所以,這幾年來學校的課堂教學開展十分順利,教學效果十分顯著,教學質(zhì)量不斷上升,中考成績輝煌,聞名中山。

        一、備教材,就是研究教材

        教材是課堂教學之本,離開了教材,就是離開了教學的根本,還談什么教學呢。一個教師對教材內(nèi)容都不熟悉,對課程教學要求不了解,對課程的重點和難點不明確,他怎能開展課堂教學?所以,要搞好課堂教學,提高教學質(zhì)量,我們首先從備教材、研教材做起。科組要求每個教師必須深入鉆研教材,要吃透教材,充分理解教材的內(nèi)容和教學的要求,把握好教材,才能在教學活動中能靈活地運用或處理教材,順利地開展課堂教學。

        二、要認真了解學生,研究學情

        學生是教學的主體,是教學活動的中心。所以,在地理科組的集體備課中,提出了研究學情,備學生的要求。備學生,就是要求我們認真研究所教的班級的學生,詳細了解他們的思想動態(tài)和學習情況,主要了解他們的思想品德、學習態(tài)度和習慣、學習能力等方面的情況。只有詳細了解他們的情況,我們才能可以根據(jù)他們的實際情況來開展課堂教學。這樣的教學才有針對性和實效性,教學效果才會明顯。課前我們詳細了解所教的班級的學生的學情后,根據(jù)他們的實際情況,制定好我們的教學計劃,然后再開展課堂教學。我們學校有兩類班級,一類是走讀班,二類是晚修班。兩類班級的學生學習情況不同,所以,我們在集體備課時,根據(jù)不同的班級的學生,設計了兩套教案和課堂練習。各個老師還要根據(jù)自己所在的班級的情況,來開展教學。由于我們研究學生非常到位,對他們的學情非常熟悉,了如指掌,所以我們的課堂教學針對性很強,教學效果也非常顯著。近幾年的地理中考,學生的成績越來越好,進步非常大。

        三、要認真研究教法和教學模式,探討有效的教法及教學模式

        這節(jié)課怎樣安排教學活動?這節(jié)課運用什么教學方法來施教?用什么模式來展開?這些問題,對課堂教學來說,都是非常重要的。每個教師在備課的時候,要深入研究,認真考慮清楚課堂上用什么方法和模式來開展教學,才能符合班級的實際,才能最有效。適合班級實際的教學方法和教學模式,對我們的課堂教學作用很大,效果也會很好,起到事半功倍的作用。相反,教學方法與班級學生的實際不適應,師生不能密切配合,教學效果肯定很差,則事倍功半。這幾年來,我們都在認真學習和借鑒別人先進的教學方法和經(jīng)驗,不斷探索適合我校和班級實際的教學方法和教學模式。我校經(jīng)常組織有關的老師到本省和外省的初中名?;蚋叩仍盒B犝n,進行參觀和學習。一方面,學習他們先進的教學方法和教學模式;另一方面,了解一下當前的教學動態(tài)和教學信息。他們學習回來后,把相關的教學信息,反饋給全校的老師。大家一起互相學習,共同研究,共同探討。除了向校外學習之外,我們校內(nèi)也開展的對教學方法和教學模式的研究和探討的活動,而且搞得熱火朝天。我們科組成員之間,科組與科組之間,大家互相聽課,相互學習,共同研究和探討,希望找到最好的課堂教學的方法和教學模式。聽完課后,大家都認真評課,相互指出大家的優(yōu)點和缺點,特別是評論哪個老師的教法最好,哪個老師的教學模式最好,哪個老師的教法和模式比較適應班級實際情況。大家在集體備課的時候,一起討論和研究,共同商定最有效的課堂教學的教法和模式。經(jīng)過全校教師幾年的共同努力,我校成功了研究出一套比較適合我校教學實際的課堂教學模式。這套中考復習的教學模式,共分為兩個階段。第一階段為系統(tǒng)復習階段,教學模式為:讀——講——練——評。第二階段是專題復習階段,教學模式為:講——練——評。這兩種教學模式是我校老師在多年的課堂教學活動中,經(jīng)過多次的實踐和反復研究中總結(jié)出來的,它很適合我校的教學實際情況。我校中考復習采用這兩種復習模式以后,中考復習工作都做得很好,很成功,課堂教學的效果非常好,教學質(zhì)量提升很快。

        四、實行嚴格的集體備課制度

        我校的集體備課非常嚴格,已完全規(guī)范化,制度化??平M對所有的教材內(nèi)容進行統(tǒng)一的分工安排,哪個教師備哪個教學內(nèi)容,都安排好。每周集體備課的時候,主備教師要把提前一周備好的教案、學案和課件向大家展示,并詳細說明你的教案、學案和課件是怎樣構(gòu)想和編制的。接著,大家對教案、學案和課件的初稿進行認真的討論和研究,提出修改意見。主備教師收集大家的意見后,再進行認真的修改,并交科組長審核通過后,大家在課堂上統(tǒng)一使用。從上面可以看出,我們的備課的質(zhì)量是很高的。

        總之,在課前認真做好備課,對教材進行深入的分析和研究,充分熟悉教材,把握教材,能靈活處理。詳細了解學生的實際情況,掌握正確的教學方法和教學模式,認真做好課前的備課工作,定能搞好課堂教學,大力提高學科的教學質(zhì)量。

        (作者單位:廣東省中山市坦洲實驗中學)

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