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        談?wù)剛湔n的一些做法

        2018-09-04 10:21:04李業(yè)東
        關(guān)鍵詞:科組班級教學(xué)方法

        李業(yè)東

        【內(nèi)容摘要】教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,課堂教學(xué)要取得成功,教師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。那么怎樣做好課前的準(zhǔn)備工作,使課堂教學(xué)更有實(shí)效呢?那就是認(rèn)真做好備課工作,高質(zhì)量備好每一節(jié)課。

        【關(guān)鍵詞】備課課堂教學(xué)教材教法

        幾年來,我校的教師在課前的備課工作方面,主要是做好以下五個(gè)方面的工作:(1)深入分析和研究教材,充分熟悉教學(xué)內(nèi)容,能靈活地運(yùn)用和處理教材。(2)詳細(xì)了解和深入研究學(xué)生的實(shí)際情況,為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。(3)積極探索適合班級實(shí)際的課堂教學(xué)的方法及教學(xué)模式。(4)精心制定和部署好每節(jié)課的課堂教學(xué)的程序或模式。(5)實(shí)行集體備課制度,嚴(yán)格把關(guān),提高備課的質(zhì)量。由于我們認(rèn)真做好了上述的各項(xiàng)工作,我們的備課工作做得非常到位,質(zhì)量很高,課堂教學(xué)效果很好。所以,這幾年來學(xué)校的課堂教學(xué)開展十分順利,教學(xué)效果十分顯著,教學(xué)質(zhì)量不斷上升,中考成績輝煌,聞名中山。

        一、備教材,就是研究教材

        教材是課堂教學(xué)之本,離開了教材,就是離開了教學(xué)的根本,還談什么教學(xué)呢。一個(gè)教師對教材內(nèi)容都不熟悉,對課程教學(xué)要求不了解,對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)不明確,他怎能開展課堂教學(xué)?所以,要搞好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先從備教材、研教材做起??平M要求每個(gè)教師必須深入鉆研教材,要吃透教材,充分理解教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求,把握好教材,才能在教學(xué)活動(dòng)中能靈活地運(yùn)用或處理教材,順利地開展課堂教學(xué)。

        二、要認(rèn)真了解學(xué)生,研究學(xué)情

        學(xué)生是教學(xué)的主體,是教學(xué)活動(dòng)的中心。所以,在地理科組的集體備課中,提出了研究學(xué)情,備學(xué)生的要求。備學(xué)生,就是要求我們認(rèn)真研究所教的班級的學(xué)生,詳細(xì)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,主要了解他們的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面的情況。只有詳細(xì)了解他們的情況,我們才能可以根據(jù)他們的實(shí)際情況來開展課堂教學(xué)。這樣的教學(xué)才有針對性和實(shí)效性,教學(xué)效果才會(huì)明顯。課前我們詳細(xì)了解所教的班級的學(xué)生的學(xué)情后,根據(jù)他們的實(shí)際情況,制定好我們的教學(xué)計(jì)劃,然后再開展課堂教學(xué)。我們學(xué)校有兩類班級,一類是走讀班,二類是晚修班。兩類班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,所以,我們在集體備課時(shí),根據(jù)不同的班級的學(xué)生,設(shè)計(jì)了兩套教案和課堂練習(xí)。各個(gè)老師還要根據(jù)自己所在的班級的情況,來開展教學(xué)。由于我們研究學(xué)生非常到位,對他們的學(xué)情非常熟悉,了如指掌,所以我們的課堂教學(xué)針對性很強(qiáng),教學(xué)效果也非常顯著。近幾年的地理中考,學(xué)生的成績越來越好,進(jìn)步非常大。

        三、要認(rèn)真研究教法和教學(xué)模式,探討有效的教法及教學(xué)模式

        這節(jié)課怎樣安排教學(xué)活動(dòng)?這節(jié)課運(yùn)用什么教學(xué)方法來施教?用什么模式來展開?這些問題,對課堂教學(xué)來說,都是非常重要的。每個(gè)教師在備課的時(shí)候,要深入研究,認(rèn)真考慮清楚課堂上用什么方法和模式來開展教學(xué),才能符合班級的實(shí)際,才能最有效。適合班級實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,對我們的課堂教學(xué)作用很大,效果也會(huì)很好,起到事半功倍的作用。相反,教學(xué)方法與班級學(xué)生的實(shí)際不適應(yīng),師生不能密切配合,教學(xué)效果肯定很差,則事倍功半。這幾年來,我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),不斷探索適合我校和班級實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式。我校經(jīng)常組織有關(guān)的老師到本省和外省的初中名?;蚋叩仍盒B犝n,進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。一方面,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式;另一方面,了解一下當(dāng)前的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。他們學(xué)習(xí)回來后,把相關(guān)的教學(xué)信息,反饋給全校的老師。大家一起互相學(xué)習(xí),共同研究,共同探討。除了向校外學(xué)習(xí)之外,我們校內(nèi)也開展的對教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究和探討的活動(dòng),而且搞得熱火朝天。我們科組成員之間,科組與科組之間,大家互相聽課,相互學(xué)習(xí),共同研究和探討,希望找到最好的課堂教學(xué)的方法和教學(xué)模式。聽完課后,大家都認(rèn)真評課,相互指出大家的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),特別是評論哪個(gè)老師的教法最好,哪個(gè)老師的教學(xué)模式最好,哪個(gè)老師的教法和模式比較適應(yīng)班級實(shí)際情況。大家在集體備課的時(shí)候,一起討論和研究,共同商定最有效的課堂教學(xué)的教法和模式。經(jīng)過全校教師幾年的共同努力,我校成功了研究出一套比較適合我校教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。這套中考復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,共分為兩個(gè)階段。第一階段為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,教學(xué)模式為:讀——講——練——評。第二階段是專題復(fù)習(xí)階段,教學(xué)模式為:講——練——評。這兩種教學(xué)模式是我校老師在多年的課堂教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)過多次的實(shí)踐和反復(fù)研究中總結(jié)出來的,它很適合我校的教學(xué)實(shí)際情況。我校中考復(fù)習(xí)采用這兩種復(fù)習(xí)模式以后,中考復(fù)習(xí)工作都做得很好,很成功,課堂教學(xué)的效果非常好,教學(xué)質(zhì)量提升很快。

        四、實(shí)行嚴(yán)格的集體備課制度

        我校的集體備課非常嚴(yán)格,已完全規(guī)范化,制度化??平M對所有的教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的分工安排,哪個(gè)教師備哪個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都安排好。每周集體備課的時(shí)候,主備教師要把提前一周備好的教案、學(xué)案和課件向大家展示,并詳細(xì)說明你的教案、學(xué)案和課件是怎樣構(gòu)想和編制的。接著,大家對教案、學(xué)案和課件的初稿進(jìn)行認(rèn)真的討論和研究,提出修改意見。主備教師收集大家的意見后,再進(jìn)行認(rèn)真的修改,并交科組長審核通過后,大家在課堂上統(tǒng)一使用。從上面可以看出,我們的備課的質(zhì)量是很高的。

        總之,在課前認(rèn)真做好備課,對教材進(jìn)行深入的分析和研究,充分熟悉教材,把握教材,能靈活處理。詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況,掌握正確的教學(xué)方法和教學(xué)模式,認(rèn)真做好課前的備課工作,定能搞好課堂教學(xué),大力提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

        (作者單位:廣東省中山市坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué))

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